高考改革：農(nóng)村考生無(wú)藝術(shù)課無(wú)實(shí)踐擔(dān)心會(huì)吃虧

　　16日，教育部發(fā)布了《加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見(jiàn)》，高校招生將不只是看分?jǐn)?shù)，同時(shí)要參考高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。但也有學(xué)生擔(dān)心，受條件限制，藝術(shù)素養(yǎng)、志愿服務(wù)等項(xiàng)目會(huì)拉開城鄉(xiāng)學(xué)生的差距，讓農(nóng)村生在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。

　　沒(méi)相關(guān)課程哪來(lái)藝術(shù)素質(zhì)？　農(nóng)村高中生直呼會(huì)吃虧

　　《意見(jiàn)》指出，對(duì)高中生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要分思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐5個(gè)方面。

　　其中規(guī)定比較詳細(xì)，思想品德方面重點(diǎn)是學(xué)生參與黨團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)等。如到福利院、醫(yī)院、社會(huì)救助機(jī)構(gòu)做無(wú)償服務(wù)。在藝術(shù)素養(yǎng)方面，重點(diǎn)考察學(xué)生的音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等興趣特長(zhǎng)。“小時(shí)候?qū)W校里連音樂(lè)、美術(shù)課都沒(méi)有，哪里來(lái)的藝術(shù)素質(zhì)？”對(duì)此，濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)某高中學(xué)生小房認(rèn)為，農(nóng)村學(xué)生在高校錄取過(guò)程中肯定會(huì)處于劣勢(shì)。

　　以我省為例，菏澤、德州等一些城市的農(nóng)村基礎(chǔ)教育較薄弱，農(nóng)村、落后地區(qū)的學(xué)生考核藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐或許會(huì)吃虧。“小縣城里到哪兒去參加社會(huì)實(shí)踐��？”

　　學(xué)生材料如何一一鑒別？　評(píng)價(jià)統(tǒng)一格式，盡量電子化

　　對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)材料的使用，《意見(jiàn)》作出了兩個(gè)方面的規(guī)定，一方面是用于學(xué)生教育時(shí)，由高中學(xué)校進(jìn)行；另一方面用于高校招生時(shí)，由招生院校參考。

　　“如果對(duì)所有的學(xué)生材料一一進(jìn)行鑒別，這個(gè)工作量可不小。”據(jù)悉，在高校的自主選拔錄取過(guò)程中，已有部分高校進(jìn)行探索，要求考生在申請(qǐng)表中如實(shí)填寫中學(xué)階段的學(xué)業(yè)水平、學(xué)科特長(zhǎng)、社會(huì)公益、文體活動(dòng)等情況，之后組織專家評(píng)審組對(duì)申請(qǐng)表進(jìn)行詳細(xì)分析。但自招報(bào)考人數(shù)多者也只有一兩千人，鑒別容易。高考錄取時(shí)，報(bào)考人數(shù)較多，高校在對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)鑒別上很可能力不從心。

　　“格式不統(tǒng)一、名稱不規(guī)范等問(wèn)題在實(shí)際使用過(guò)程中給高校帶來(lái)了許多不便，這也是綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)難以大范圍推行的一個(gè)重要原因。”清華大學(xué)招辦主任于世潔建議，高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)需要統(tǒng)一格式，并盡量電子化。

　　社會(huì)活動(dòng)造假咋辦？　五個(gè)程序保證公平真實(shí)

　　“學(xué)生參加志愿活動(dòng)，有的人要是造假咋辦？”記者了解到，無(wú)論是高中生申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)，還是在各種評(píng)比中，每年都會(huì)出現(xiàn)部分學(xué)生材料不實(shí)的情況。

　　為此，《意見(jiàn)》中明確提出綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的五個(gè)程序：寫實(shí)記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案、材料使用，五個(gè)程序前后連貫，環(huán)環(huán)相扣。做到學(xué)生的活動(dòng)記錄、事實(shí)材料要真實(shí)、有據(jù)可查。

　　“我們認(rèn)為誠(chéng)信體系的建設(shè)需要一個(gè)過(guò)程，如果我們機(jī)制和流程設(shè)計(jì)得科學(xué)，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的建立和使用，本身就有利于促進(jìn)社會(huì)誠(chéng)信體系的發(fā)展。”清華大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)王殿軍表示，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一旦被參考，大家最為擔(dān)心的就是真實(shí)性和公平性，但只要我們建立一套完善的監(jiān)督、公示、質(zhì)疑和審核機(jī)制，就可以杜絕弄虛作假的行為，確保記錄的真實(shí)客觀性。