動畫專業(yè)：就業(yè)難不是整體現(xiàn)象

2015-01-06 11:21:54陽光高考

　　一、專業(yè)解析

　　什么是動畫專業(yè)？

　　在新版專業(yè)目錄中，動畫專業(yè)屬于藝術(shù)學中的戲劇與影視學類，是一種綜合藝術(shù)門類。它是集合了繪畫、漫畫、電影、數(shù)字媒體、攝影、音樂、文學等眾多藝術(shù)門類于一身的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

　　醫(yī)學證明，人類具有“視覺暫留”的特性，就是說人的眼睛看到一幅畫或一個物體后，在1/24秒內(nèi)不會消失。利用這一原理，在一幅畫還沒有消失前播放出下一幅畫，會給人造成一種流暢的視覺變化效果。

　　動畫就是由許多幀靜止的畫面連續(xù)播放時的過程。通過把人、物的表情、動作、變化等分段畫成許多畫幅，再用攝影機連續(xù)拍攝成一系列畫面，給人的視覺造成連續(xù)變化的圖畫。它的基本原理與電影、電視一樣，都是視覺原理。無論其靜止畫面是由電腦制作還是手繪，抑或只是模型每次輕微的改變，只要它的拍攝方式是采用的逐格方式，播放時將單幀的畫面串聯(lián)在一起，并且以每秒12幀或以上去播放，觀看時就會形成活動影像的效果。

　　本科階段學習什么？

　　在本科階段，動畫專業(yè)學生將系統(tǒng)地學習動畫基礎(chǔ)知識和動畫技法，學習劇作、分鏡、視聽語言等專業(yè)知識，掌握相關(guān)動畫制作軟件，能夠進行完整的動畫短片設(shè)計制作。動畫專業(yè)可以大致分為動畫編導、動畫設(shè)計、數(shù)字動畫等專業(yè)方向。主要培養(yǎng)學生造型設(shè)計、原畫、動畫設(shè)計的能力；培養(yǎng)學生運動視聽語言設(shè)計表達動畫的能力；培養(yǎng)學生應(yīng)用2D、3D、后期軟件進行動畫角色、背景、特效設(shè)計制作、編輯合成的能力等。

　　需要怎樣的基本素質(zhì)？

　　在觀眾看來，能把一幅幅畫作原稿變成可以播放的動畫作品是一件非常美妙的事情。但很多從業(yè)人員表示，這不是一項容易的工作。舉個例子，一部完整的作品前期需要編劇、導演等設(shè)計腳本和動畫分鏡；然后根據(jù)腳本的要求創(chuàng)作原畫；除了“原畫”以外，還要加大量的“中間畫”（動畫中一個動作是由很多畫組成的，這些畫中的第一張和最后一張被稱為“原畫”，其余中間的部分稱為“中間畫”）；后期將制作好的動畫掃描、上色、合成、添加電腦特效等。一般5分鐘左右的片子，總作畫量大概在800張左右。這要很強的手繪功底，而且需要付出大量密集艱辛的勞動。在專業(yè)人士看來，這項工作不但要創(chuàng)造力和繪畫的能力，更不能缺少工作的熱情和耐心。

　　北京電影學院動畫學院院長李劍平這樣寄語動畫專業(yè)的學生：“動畫專業(yè)需要繪畫基本功扎實而且絕不浮躁的人才，要求學生具有非常扎實的造型基本功，而且也需要有很好的文化課基礎(chǔ)。”

　　二、專業(yè)與就業(yè)

　　據(jù)教育部陽光高考信息平臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計，全國普通高校動畫專業(yè)年畢業(yè)生規(guī)模在1.4-1.6萬人之間，連續(xù)三年全國就業(yè)率區(qū)間處于85%-90%之間。前不久教育部公布了全國31個省份和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團分省的就業(yè)率較低的本科專業(yè)名單。動畫專業(yè)也位列其中，這是不是說明動畫專業(yè)的就業(yè)前景不容樂觀呢？

　　就業(yè)難不是整體現(xiàn)象

　　從我國動畫專業(yè)開設(shè)的歷史來看，最早開設(shè)該專業(yè)的是一些藝術(shù)類院校。從2000年開始，國家發(fā)布了一系列優(yōu)惠政策鼓勵本土動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展，2006年動畫產(chǎn)業(yè)得到國家的大力扶持呈井噴式增長。面對這樣的市場前景，眾多院校紛紛開設(shè)動畫專業(yè)。據(jù)教育部陽光高考信息平臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計，到目前為止開設(shè)動畫專業(yè)的本科高校數(shù)量接近350所。全國一共1100多所本科高校，也就是說，超過三分之一的本科院校開設(shè)了這一專業(yè)。

　　雖然開設(shè)院校很多，但不同院校培養(yǎng)的學生質(zhì)量參差不齊，人才培養(yǎng)與市場需要不匹配，基礎(chǔ)人才過剩、高端人才不足，學生技能太過單一無法滿足企業(yè)的需求等因素，都造成了部分地區(qū)動畫專業(yè)畢業(yè)生難的局面。

　　對比全國31個省份的本科低就業(yè)率名單我們清楚看到，各省低就業(yè)率專業(yè)有較顯著的差異。例如同在華北地區(qū)的北京、天津，近兩年就業(yè)率較低的本科專業(yè)名單完全不同，北京共有音樂學、社會學、法學等10個專業(yè)進入名單，天津就業(yè)率較低的本科專業(yè)則包括藥物制劑、作曲與作曲技術(shù)理論、歷史學、針灸推拿學等8個專業(yè)。距離如此之近的兩個地區(qū)甚至沒有一個低就業(yè)率專業(yè)是相同的。

　　由此可見，局部不能代表全局，某個專業(yè)在一個省就業(yè)率不高，不代表它在所有地區(qū)就業(yè)率都不好。如動畫專業(yè)，在31個省份中只有安徽、吉林、江西、湖北、云南5省將其列為低就業(yè)率專業(yè)，其在各省的上榜率甚至不如英語專業(yè)。從目前動畫產(chǎn)業(yè)的市場來看，像北京、上海這樣創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)密集的省市人才也遠遠沒有達到飽和的程度，問題的關(guān)鍵是企業(yè)能否招到技術(shù)過硬的專業(yè)人才。

　　市場缺什么樣的人才

　　據(jù)報道，目前在北京已形成了6個動漫游戲產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，其調(diào)查報告指出，北京的動漫行業(yè)缺少三類人才。一是缺少高端原創(chuàng)人才，大部分動漫企業(yè)管理者認為在企業(yè)內(nèi)部只有22%的創(chuàng)意人員才算得上是創(chuàng)新型人才，而多數(shù)人才(78%)屬于復(fù)制型或模仿型。這種人才結(jié)構(gòu)導致原創(chuàng)產(chǎn)品很少，企業(yè)核心競爭力不足。二是缺少管理人才，與傳統(tǒng)企業(yè)相比，動漫游戲企業(yè)其組織形式既有分散的個別勞動，又有簡單協(xié)作的集體勞動和集中的社會勞動，創(chuàng)意人才具有較強的工作獨立性，創(chuàng)意工作過程難以監(jiān)督。這些工作特點給傳統(tǒng)的管理理念與管理方式帶來挑戰(zhàn)。三是缺少經(jīng)營人才，實踐證明，創(chuàng)意人才往往在市場經(jīng)營才能上有所欠缺。市場對將創(chuàng)意“產(chǎn)業(yè)化”及“市場化”的經(jīng)營人才非常歡迎。

　　未來就業(yè)出路

　　《2014年全球及中國動漫行業(yè)研究報告》顯示，2013年中國動漫行業(yè)產(chǎn)值突破900億元，同比增長約21.0%，產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)發(fā)展程度不盡相同。從制作和播映市場來看，動畫片產(chǎn)量連續(xù)3年（2011-2013年）下滑，但動畫電影市場和動漫衍生品市場，同比增長了13.34%和20%。一些與傳統(tǒng)動漫相關(guān)的新興產(chǎn)業(yè)如網(wǎng)絡(luò)、手機游戲等，為動漫產(chǎn)業(yè)開拓了新的發(fā)展空間，也促使了動漫產(chǎn)業(yè)鏈條不斷完善和延伸。萬豪卡通總裁陳雷表示，在多數(shù)人看來，動漫只是傳統(tǒng)意義上的動畫和漫畫總稱。但是，廣義的動漫應(yīng)該是動畫技術(shù)跨行業(yè)、跨平臺、跨媒體的應(yīng)用。只要放開思路，動畫技術(shù)的特長可以廣泛應(yīng)用在各行各業(yè)。比如像世博會這樣的展會，運用動畫技術(shù)可以實現(xiàn)虛擬現(xiàn)實的影像展示；在影視方面，可以用動畫技術(shù)制造特技效果；在醫(yī)療方面，可以用動畫技術(shù)虛擬病灶，可用于宣傳醫(yī)療衛(wèi)生知識等。在陳雷看來，“大動漫”理念帶來了大機遇，動漫并非缺乏市場，反而需要充分地市場化。在文化領(lǐng)域交叉融合的大趨勢下，行業(yè)界限不斷被打破，文化產(chǎn)業(yè)市場也更加廣闊。

　　目前動畫專業(yè)的學生從事的工作主要集中在：動畫公司、游戲、電影、電視、廣告制作、影視包裝等行業(yè)。在未來文化交叉融合的趨勢下，動畫專業(yè)的畢業(yè)生勢必可以在其他領(lǐng)域得到更廣泛的發(fā)展。如在教育、建筑、設(shè)計、航天、醫(yī)學等行業(yè)從事動畫虛擬演示、特技效果制作等工作。

　　三、報考指南

　　不同院校各具特色

　　動畫專業(yè)雖然屬于藝術(shù)學中的戲劇與影視學類，但目前國內(nèi)高校開設(shè)的動畫專業(yè)主要被設(shè)置在四大類學科之下：藝術(shù)設(shè)計類、美術(shù)類、影視傳媒類、計算機類。動畫專業(yè)大多是依據(jù)本校的學科優(yōu)勢來設(shè)置的，如美術(shù)類院校有繪畫基礎(chǔ)強的傳統(tǒng)優(yōu)勢；工科院校動畫專業(yè)則偏向計算機技術(shù)、軟件等方向。國內(nèi)高校動畫專業(yè)依托各院校不同的背景突出不同的特色。

　　北京電影學院是國內(nèi)最早開辦動畫學院的藝術(shù)院校，現(xiàn)有五個本科專業(yè)方向：動畫藝術(shù)、電腦動畫、漫畫方向、游戲設(shè)計和動漫策劃方向。據(jù)北京電影學院副院長、動畫學院院長孫立軍介紹，聯(lián)合作業(yè)可以說是北京電影學院動畫學院的一大辦學特色。學生從大三開始組成聯(lián)合作業(yè)組，用一年左右的時間制作動畫短片。聯(lián)合作業(yè)組由學生自愿組合，導演、制片、編劇、分鏡、原畫、動畫、后期合成等各個工種齊全，學生們真刀真槍投入動畫電影實戰(zhàn)演練。

　　中國傳媒大學動畫專業(yè)以“大動畫”教學生態(tài)環(huán)境聞名，本科下設(shè)動畫編導、動畫設(shè)計、數(shù)字動畫三個專業(yè)方向。動畫編導方向側(cè)重于影視動畫和新媒體動畫的前期策劃、編劇、導演等；動畫設(shè)計側(cè)重于動畫形象設(shè)計、動畫場景設(shè)計、分鏡腳本與構(gòu)圖設(shè)計、原畫設(shè)計；數(shù)字動畫側(cè)重于以三維動畫技術(shù)為核心的數(shù)字動畫電影、電視動畫片、手機動畫、網(wǎng)絡(luò)及游戲動畫制作。教學實行模塊化培養(yǎng)模式，學生入學后，經(jīng)學院統(tǒng)一考察按其興趣特長進行分方向培養(yǎng)。

　　因為動畫專業(yè)開設(shè)院校眾多，考生在選報院校時，可以根據(jù)自身興趣愛好、院校錄取分數(shù)、專業(yè)特色方向等，綜合分析比較，選擇與自身實際情況相符合的高校。

　　報考時要注意什么

　　普通高校藝術(shù)類專業(yè)招生考試包括文化課考試和藝術(shù)類專業(yè)考試兩個部分。藝術(shù)類專業(yè)考試又分為省級招生考試機構(gòu)統(tǒng)一組織的專業(yè)考試（簡稱省統(tǒng)考）和招生院校組織的專業(yè)考試（簡稱�？迹�。動畫專業(yè)屬于藝術(shù)類專業(yè)，因此考生的專業(yè)考試和文化課成績都要達到學校要求。

　　一般來說，動畫專業(yè)的專業(yè)考試包括素描、速寫、色彩、命題創(chuàng)作、面試等，分別考核學生的人物造型、美術(shù)功底、構(gòu)思及設(shè)計能力、審美能力、想象力和知識面等。有些高校還要求考生展示自己在美術(shù)、文學、計算機等方面的才藝、作品或相關(guān)證書�？忌稍敿氶喿x所在省份當年藝術(shù)類專業(yè)招生工作實施辦法及院校簡章。

　　專業(yè)推薦

　　推薦專業(yè)源自高校學生實名推薦數(shù)據(jù)。當前累計投票數(shù)量超過260萬人次。通過實名注冊的高年級學生或畢業(yè)生，根據(jù)本校各專業(yè)辦學情況進行投票，推薦優(yōu)勢專業(yè)或特色專業(yè)。下圖僅展示了部分高校動畫專業(yè)推薦情況，星號為推薦指數(shù)。