教育部考試中心專家：材料作文命題漸入佳境

　　語(yǔ)文高考結(jié)束后，對(duì)各地作文試題的議論吐槽一如既往成為社會(huì)熱點(diǎn)。今年的高考作文題出得到底怎樣？中國(guó)青年報(bào)記者采訪了教育部考試中心相關(guān)命題專家，請(qǐng)他們點(diǎn)評(píng)了今年全國(guó)各地高考作文的命題情況。

　　相關(guān)命題專家指出，綜觀2014年18套高考作文題，從寫作試題命制的思想和能力導(dǎo)向分析，有三大亮點(diǎn)：

　　亮點(diǎn)一：以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)思想，做到了選材貼近現(xiàn)實(shí)，突出時(shí)代精神，有利于發(fā)揮高考試題“立德樹(shù)人，和諧發(fā)展”的獨(dú)特功能。

　　例如全國(guó)大綱卷作文題“農(nóng)民工與醫(yī)藥費(fèi)”，取材于真實(shí)感人的新聞事件；新聞當(dāng)事人老王和醫(yī)院以及老板之間誠(chéng)摯信任、互敬互助的關(guān)系，讓人自然而然聯(lián)想到核心價(jià)值觀中“友善，和諧，誠(chéng)信，敬業(yè)，平等，文明”等關(guān)鍵詞，引導(dǎo)考生從積極角度去認(rèn)識(shí)和諧社會(huì)對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”寄予的期望。又如湖南作文題，直接以央視最新報(bào)道的“最美鄉(xiāng)村干部”為材料，弘揚(yáng)堅(jiān)定信念，鼓舞頑強(qiáng)斗志。再如全國(guó)課標(biāo)甲卷作文題“給動(dòng)物喂食”中有關(guān)“法治”建設(shè)的探討、上海作文題“沙漠與自由”中有關(guān)“自由”的思辨，以及全國(guó)課標(biāo)乙卷作文題“‘山羊’團(tuán)體賽的新情況”、北京作文題“老規(guī)矩的新思考”、廣東作文題“老相片與數(shù)碼照”、遼寧作文題“霓虹燈與繁星”等，都是對(duì)“文化傳承與現(xiàn)代化”、“高科技與當(dāng)代社會(huì)”、“習(xí)慣規(guī)則與創(chuàng)新發(fā)展”等問(wèn)題的思考，既有助于發(fā)揮高考試題的教育功能，又有利于激發(fā)考生的寫作興趣。

　　亮點(diǎn)二：貼近學(xué)生，從熟悉的題材或社會(huì)文化熱點(diǎn)切入，引導(dǎo)考生激活人生體驗(yàn)和知識(shí)積累，寫出真我風(fēng)采。

　　例如江西作文題延續(xù)去年直接從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活取材的特點(diǎn)，要求考生針對(duì)“課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的探究”談體會(huì)、說(shuō)見(jiàn)聞、作反思；又如浙江作文題“大學(xué)的門與路”，希望考生在高考現(xiàn)場(chǎng)寫下對(duì)如何進(jìn)大學(xué)之門和如何走大學(xué)之路的思考及想象；再如江蘇作文題“青春與不朽”，力圖把握學(xué)生正值青春期的特點(diǎn)，引導(dǎo)考生永葆積極向上的心態(tài)，直面現(xiàn)實(shí)、關(guān)注人生、珍視生命，并對(duì)“時(shí)間”、“歷史”和“價(jià)值”等有個(gè)性化的認(rèn)知。這些作文題的基本立意都最大限度地體現(xiàn)了“引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)表達(dá)情感，不說(shuō)假話、空話和套話”的努力。

　　亮點(diǎn)三：加大思維力度，強(qiáng)化材料內(nèi)容、含意的廣度與深度，讓不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和不同思維習(xí)慣的考生能盡量發(fā)揮其寫作才能。

　　比如，全國(guó)課標(biāo)乙卷作文題“‘山羊’團(tuán)體賽的新情況”、安徽作文題“劇本改臺(tái)詞的爭(zhēng)論”、湖北作文題“山腳、山腰與山頂”等，都在創(chuàng)設(shè)論辯情境上下功夫，力求引領(lǐng)考生充分展開(kāi)正面論述的同時(shí)自覺(jué)進(jìn)行反向思維，更全面、更辯證地探究問(wèn)題、表達(dá)思想；為促進(jìn)考生進(jìn)一步提升思維品質(zhì)，全國(guó)課標(biāo)乙卷還加寫了結(jié)尾“事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)”以體現(xiàn)命題的良苦用心。又如，今年事理類材料作文題增加到了5則，而且，在以更儉省的筆墨涵容更深邃的思想方面都付出了不小的努力，以上海作文題“沙漠與自由”為代表的這類試題力圖引導(dǎo)考生直面“自由”、“限制”、“選擇”、“自我與世界”等既是思辨的、更是人生的命題。

　　專家們指出，材料作文的測(cè)試形式經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐、改進(jìn)和完善已經(jīng)漸入佳境，事實(shí)類和事理類這兩種語(yǔ)料在作文的考查中已比較成熟地顯示出它的篩選功能。

　　試題在貼近考生、貼近現(xiàn)實(shí)的同時(shí)，如何提供更多的立意角度、加大試題的區(qū)分度，還應(yīng)引起我們的重視，如今年湖南“最美鄉(xiāng)村干部”和江西“探究性學(xué)習(xí)”的作文題都有可商榷之處。還有，事實(shí)類材料的敘述如何更簡(jiǎn)明易懂，以便考生從中提煉出有價(jià)值的立意角度，也是命題中值得注意的問(wèn)題，如今年重慶作文題“玻璃碎片與文明素質(zhì)”的敘述未免有些拖沓。此外，事理類中的理念型材料有明顯增加的趨勢(shì)，怎樣看待這一變化？在各類型材料的使用中如何揚(yáng)長(zhǎng)避短？這些都值得進(jìn)一步探討。