專家揭秘：化學化工類專業(yè)為何遇冷

2012-09-12 15:49:46人民網(wǎng)文章作者：柴葳

　　新聞回放：一份針對6所高�；瘜W化工類專業(yè)近2000名學生的調(diào)查顯示，46%的學生希望轉到其他專業(yè)學習，只有半數(shù)學生將興趣作為選報化學化工類專業(yè)的首要因素，還有很多學生認為化學化工專業(yè)危險、有害、工作環(huán)境差。關系國計民生的基礎性專業(yè)，卻在專業(yè)人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)遇冷。

　　化學化工專業(yè)遇冷

　　“化學化工學科對青年一代的吸引力正在減退，令人擔憂。”日前，在中國工程院舉行的一個有關化工科技人才培養(yǎng)與基礎教育優(yōu)化銜接的座談會上，清華大學化工系教授楊基礎坦言，如今許多優(yōu)秀學生往往不將高考第一志愿投向化學化工專業(yè)，即使被相關專業(yè)錄取，入學后也有一定比例流向其他專業(yè)。

　　早在2009年，就有43位兩院院士聯(lián)名發(fā)表了《振興化學與化學工程教育，從中學生抓起》的倡議。次年，由清華大學、華東理工大學等高校和科研機構發(fā)起的“‘高中化學與工程’教育與我國社會經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)化銜接”咨詢項目經(jīng)中國工程院批準立項。近日該項目首批研究成果出臺，期待通過科普電視片進校園的方式扭轉中學生談化學而色變的現(xiàn)狀。

　　該項目組曾對清華大學、天津大學、南京工業(yè)大學、華東理工大學、太原理工大學、晉中學院等6所高校化學化工類專業(yè)2010年入學的1961名學生進行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)只有35%的學生對化學化工類專業(yè)感興趣，有46%的學生更希望轉入其他專業(yè)學習，只有半數(shù)學生將興趣作為選報化學化工類專業(yè)的首要因素。調(diào)查還顯示，學生和家長對化學化工類專業(yè)普遍存在偏見，危險、有害、工作環(huán)境差，成為他們排斥此類專業(yè)的重要因素。

　　中國工程院院士、清華大學化工系教授金涌擔憂地說，清華大學化工系每年招120人，最終只有100人畢業(yè)，將近20%的學生流失。“學生的選擇有時帶著盲目性，我們?nèi)绻茏屗麄兞私饣瘜W的價值和對人類的巨大貢獻，他們就會像‘兩彈一星’元勛一樣，終身投身化學事業(yè)，這些青年人將來就是院士的坯子！”

　　家長學生認知有誤區(qū)

　　“我們?nèi)ミ^一些中學做宣傳，請教授做報告，學生和家長們都很吃驚，原來化學還能做這么多事情？”中國工程院院士、北京化工大學校長譚天偉感觸頗深地說，凡是他們主動做過宣傳的高中學校，招收新生的分數(shù)線就有明顯提高。他認為專業(yè)宣傳有助于學生和家長走出對化學化工類專業(yè)的認識誤區(qū)。

　　化學化工到底對我們的生活有多重要？“現(xiàn)在廣告總宣傳純天然綠色食品，其實只要是加工后出售的食品，都是有化學成分的，根本就沒有什么純天然！”譚天偉認為，因為正面宣傳不到位，而現(xiàn)有的傳播渠道又臆想般地把化學化工“妖魔化”為洪水猛獸，一定程度上誤導了公眾的選擇。

　　“我們現(xiàn)在處于資源、能源短缺時代，包括環(huán)境污染、生態(tài)危機等可持續(xù)發(fā)展問題都需要以化學化工為主力來解決。”金涌指出，正是基于此，我們更應該引導青年人積極投身化學化工、礦業(yè)、地質(zhì)等關系國計民生的基礎性專業(yè)。

　　中國科學院院士、清華大學化學系教授李亞棟當過中學老師，參加過北京市新課標教材題庫建設，在大學也一直從事基礎課教學。在他看來，不少原創(chuàng)性科技都離不開化學的發(fā)展。“我國每年用于從國外進口芯片的外匯甚至高于石油進口，但我國的汽車工業(yè)發(fā)展并未達到預期，化學工程師的匱乏是原因之一。”李亞棟介紹說，早在十幾年前他們就對國外知名芯片公司進行過調(diào)研，很多公司里的化學工程師比例達到30%―40%。

　　用科普提高吸引力

　　“我上課時都會問學生化學的歷史，出乎意料的是，95%的學生不知道化學學科是哪個年代形成的，最初的奠基人是誰，有哪些重大的發(fā)現(xiàn)。”譚天偉認為，要讓學生愛上化學，首先要做好頂層設計，讓學生真正進入化學發(fā)展的歷史長河中。

　　而在金涌看來，在基礎教育中以科普的形式滲透化學前沿知識，是增加化學學科吸引力的一個有效途徑。“我們當然也可以到中學做講座，辦夏令營，但畢竟受眾面小。但如果我們把幾萬張科普視頻光盤、幾萬本科普參考書配備給中學化學課，給新入學的相關專業(yè)大學新生播放科普片，效果會大不一樣，學生們會像向往太空一樣向往化學化工。”金涌如此憧憬。

　　根據(jù)北京市的相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)，高中階段開設的平均153門選修課中，關注前沿科學的并不多。“院士應該成為高中選修課的重要資源。”中央電化教育館館長王珠珠建議，將化學化工前沿科學融入高中選修課課程體系中，同時輔之以專題教育、科普周等形式。

　　“化學化工領域的難題和國家重大科技發(fā)展有密切關系，但尚未與基礎教育發(fā)生緊密聯(lián)系。”李亞棟認為，針對基礎教育階段學生的化學科普，可以考慮引入相關學科面臨的機遇和挑戰(zhàn)，明確解決這些問題需要的知識儲備和可能的途徑，讓更多有志于投身化學的中學生有明確的努力方向。