2012自主招生指導(dǎo)：中學(xué)生一定要多讀書

　　隨著2月12日“三國殺”中的最后一家“卓越聯(lián)盟”筆試的舉行。今年的大學(xué)自主招生三大聯(lián)考的筆試落下帷幕。11萬趕考大軍經(jīng)歷了堪稱“慘烈”的周末， 終于可以暫且松一口氣了。

　　大學(xué)自主招生的宗旨是什么？很大程度反映在這一次“三國殺”聯(lián)考以及復(fù)旦千分考等一部分大學(xué)舉行的自主考的一道道考題上。雖然這一回包括復(fù)旦千分考等在內(nèi)的林林總總的考題可以用“苛刻”，“偏”，“怪”和天馬行空等來形容之，讓考生們直呼“吃不消”、“壓力山大”。但這些高校的“自主考查”行為，無疑也從不同側(cè)面和不同角度上，折射出他們對(duì)心目中的優(yōu)秀學(xué)生的要求，那就是：學(xué)生的知識(shí)面一定要廣，綜合素質(zhì)一定要高，思維能力與快速反應(yīng)一定要強(qiáng)。而這，恐怕也是萬千參加自主考的考生欲實(shí)現(xiàn)他們踏進(jìn)所心儀的大學(xué)求學(xué)深造“必須的”前提條件和必備素養(yǎng)吧。

　　雖然對(duì)當(dāng)下的大學(xué)自主招生考試，非議頗多，怨聲四起；然而，在筆者看來，走過十年路程的大學(xué)自主招生考試，大概還是要年復(fù)一年地繼續(xù)考下去的。畢竟，自主考對(duì)于恢復(fù)大學(xué)人才選拔的功能，真正將符合自身育人理念的可造之才選拔到大學(xué)中來，還是有著其積極意義和比較明顯的功效的。從復(fù)旦大學(xué)傳來的相關(guān)信息表明，該校的本科生中大約有30%是自主招生考試的勝出者，他們在學(xué)業(yè)成績、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力等方面的表現(xiàn)，他們的思維本領(lǐng)、邏輯能力特別是學(xué)習(xí)的方法與潛力等，大多要比其他學(xué)生勝出一籌。這大概也是自主考所以能夠年復(fù)一年地考下去的理由之一吧。

　　如今的中學(xué)生，大多將精力、時(shí)間都投入到語數(shù)外等各門課程的學(xué)習(xí)中。而課外的自由度較高、涉獵面較廣的閱讀以及“考察社會(huì)、讀無字書”則相形之下顯得很不夠也很缺乏。即使有一些閱讀，大多也是在網(wǎng)上甚至手機(jī)上的“碎片化”閱讀、“隨機(jī)和隨意性”頗大的閱讀。如今的中學(xué)生當(dāng)然也包括大學(xué)生，能“博覽群書”者，大概已經(jīng)是鳳毛麟角也未可知。

　　那么，中學(xué)生在抓好課堂里課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，通過抓課外閱讀等途徑，來重視和加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的文化科技知識(shí)教育，提升其知識(shí)結(jié)構(gòu)中的文化、科技含金量，是否必要？對(duì)此，估計(jì)參加過這一次大學(xué)自主招生考試的考生大都會(huì)認(rèn)為：非常有必要。

　　雖然，中學(xué)生語數(shù)外等各門課程的學(xué)習(xí)大概仍需繼續(xù)給力，是松懈不得的，但與培養(yǎng)具有自我發(fā)展創(chuàng)新能力的人才這一要求相對(duì)照，如今的中學(xué)生人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)相對(duì)貧乏這一“軟肋”，往往會(huì)使他們的“底氣”不太足。而那些“通識(shí)”類知識(shí)，往往也是不一定能從課堂上學(xué)到手的。所以，提倡中學(xué)生多讀書、讀好書、讀活書，很有必要。

　　每年參加大學(xué)自主招生考試的高三生，畢竟只占高三生的一小部分。對(duì)所以的高三生來說，再擴(kuò)而大之，對(duì)所有的中學(xué)生而言，無論是否已經(jīng)參加或今后打算參加自主考，也不管今后想上哪一所大學(xué)、讀哪個(gè)系、學(xué)哪個(gè)專業(yè)，為了順應(yīng)時(shí)代的要求，都不妨從現(xiàn)在開始，抓緊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，多讀書、會(huì)讀書、讀好書，讀活書，廣收博覽自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)等各門學(xué)科的知識(shí)；都應(yīng)該具備建立起相對(duì)而言完整無缺并可不斷擴(kuò)展的知識(shí)鏈接的自覺意識(shí)。多讀書，肯定能夠豐富自己的知識(shí)庫存，不斷提高個(gè)人素質(zhì)；讀好書，肯定有助于實(shí)現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展和不斷的升華；而把書讀活，則更可以在今后大學(xué)學(xué)習(xí)期間乃至走上工作崗位后的創(chuàng)新實(shí)踐中左右逢源，游刃有余。

　　一所好學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生，應(yīng)該文理貫通，應(yīng)該具有相對(duì)而言較為淵博的學(xué)識(shí)和較為豐富和厚實(shí)的知識(shí)體系。

　　不必說未來的頂尖級(jí)、大師級(jí)人才都應(yīng)該是文理兼通、博學(xué)多才的。即便是大眾化高等教育培養(yǎng)出來的應(yīng)用型人才，至少有一點(diǎn)也是要確認(rèn)、也是不能含糊的，即無論你從事什么工作，你都必須具備基本的文化與科學(xué)素養(yǎng)，這不僅關(guān)系到能否適應(yīng)日趨激烈的社會(huì)競爭，也關(guān)系到能否成為一個(gè)真正全面發(fā)展的、堪稱完美的新世紀(jì)人才。

　　總之，中學(xué)生和已經(jīng)踏進(jìn)大學(xué)校門的大學(xué)生乃至所以具有閱讀能力的人，多讀點(diǎn)書和盡可能地參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，肯定要較之于不大讀書的人或懶于了解社會(huì)、參與社會(huì)實(shí)踐的人，要站得高些、看得遠(yuǎn)些。愛讀書、讀好書、讀活書的人，應(yīng)該和“海納百川、追求卓越、聰明睿智、大氣謙和”這樣的城市精神貼得更近一些的。他們的人生，也肯定能更加貼近和最終駛向成功的彼岸。

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