高考志愿填報(bào)首先要處理好學(xué)校和專業(yè)的關(guān)系

　　高考志愿選擇的重要性不言而喻，然而怎樣選擇卻是一個(gè)巨大的難題。其難點(diǎn)在于：選擇的視角是多元的，難以有一個(gè)統(tǒng)一的觀念意識(shí)；學(xué)校與考生之間的信息是不對(duì)稱的，多數(shù)考生沒有把握基本的信息資源。即使有信息。然而單一的信息是有片面性的。例如，全國高校畢業(yè)生的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)表怎么能與研究型大學(xué)的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)表相同呢?因此，有了必要的信息還要憑借知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)做綜合判斷。特別是對(duì)眾多專業(yè)的理解。即使對(duì)很多志愿填報(bào)專家來說也是巨大的盲點(diǎn)。基于以上原因，許許多多的學(xué)生。特別是沒有家庭文化背景的學(xué)生，考出了好成績，卻沒有錄入好學(xué)校、好專業(yè)。例如2007年，一位高出一本線84分的廣西理科考生，被廈門大學(xué)機(jī)械工程及其自動(dòng)化專業(yè)錄取。廈門大學(xué)是很好，但該專業(yè)并非該校的特色專業(yè)。如果考生特別喜歡就讀該專業(yè)，最好選擇與自己分?jǐn)?shù)匹配的具有機(jī)械工程及其自動(dòng)化特色的研究型大學(xué)。然而，讓人心痛的是很多人卻沒意識(shí)到這點(diǎn)，沒有警醒。

　　志愿填報(bào)本質(zhì)上歸結(jié)為對(duì)學(xué)校的選擇與對(duì)專業(yè)的選擇兩方面。從教學(xué)質(zhì)量視角，即從品牌的視角看，最優(yōu)選擇就是選擇名校及優(yōu)勢學(xué)科中的特色專業(yè)。因此，首先要介紹什么是名校，什么是特色專業(yè)。

　　1哪些學(xué)校是名校

　　為了解決學(xué)校的選擇原則問題，先介紹“985工程”和“211工程”的概念。“985工程”是1998年5月4日，在北大百年校慶大會(huì)上，江澤民同志宣布“我國要有若干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)”。此后，教育部決定實(shí)施“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”，這一高等教育發(fā)展計(jì)劃稱為“985工程”。“211工程”的內(nèi)涵是“面向21世紀(jì)，重點(diǎn)建設(shè)一百所高等學(xué)校和一批重點(diǎn)學(xué)科”。這項(xiàng)工程已于1995年開始實(shí)施，入選學(xué)校既要考慮水平，又要依據(jù)學(xué)校類型，結(jié)合結(jié)構(gòu)及分布的合理性。“985工程”院校在全國只有30多所，“211工程”院校也只有100多所，這些院校就是我們平時(shí)說的名校，一般都是在各省(區(qū)市)的一本招生。也就是我們俗稱的“重點(diǎn)批次”。

　　2怎樣確定專業(yè)選擇的原則

　　專業(yè)選擇則有不同的視角，大體有三種：一是有人選擇熱門專業(yè)，但對(duì)熱門專業(yè)沒有形成概念化的共識(shí)。一般人只從市場需求及經(jīng)濟(jì)效益考慮，特別是一般人都隨著就業(yè)率的變化而改變對(duì)熱門專業(yè)的理解，甚至只把就業(yè)率高的專業(yè)視為熱門專業(yè)。筆者則認(rèn)為熱門專業(yè)隱含著五種內(nèi)涵：專業(yè)的市場需求、經(jīng)濟(jì)效益、工作性質(zhì)、工作的適應(yīng)性、學(xué)科的前沿性等。二是有人選擇行業(yè)特色專業(yè)，即從行業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益及行業(yè)專業(yè)優(yōu)勢選擇專業(yè)，這些行業(yè)主要是龔斷業(yè)，例如，電力、電信、金融、民航、海關(guān)等行業(yè)的優(yōu)勢學(xué)科。三是完全從教學(xué)質(zhì)量及專業(yè)品牌視角選擇優(yōu)勢學(xué)科，這種選擇很簡單，那就是選擇國家重點(diǎn)學(xué)科、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科及國家特色專業(yè)。這里所說的優(yōu)勢學(xué)科既有熱門專業(yè)，又有冷門專業(yè)。然而，熱門專業(yè)、行業(yè)特色、優(yōu)勢學(xué)科是邊界模糊的概念，有時(shí)是三為一體的，行業(yè)特色有時(shí)既有行業(yè)壟斷又有熱門專業(yè)性質(zhì)，優(yōu)勢學(xué)科可以同時(shí)是熱門專業(yè)，也可以是冷門專業(yè)。

　　3志愿難題：處理好選擇學(xué)校與專業(yè)的關(guān)系

　　學(xué)校層次、行業(yè)特色及優(yōu)勢學(xué)科(既有熱門專業(yè)，又有冷門專業(yè))、熱門專業(yè)三者間孰輕孰重，這是一個(gè)見仁見智的問題，也是一個(gè)爭論不休的難題。而三者又難以兼顧，除非是各省(區(qū)市)百名以內(nèi)的特優(yōu)生。對(duì)于絕大多數(shù)考生，都面臨著選擇“白馬王子”還是“百萬富翁”的問題。“拉封丹寓言”中有一頭布利丹毛驢，它面對(duì)麗捆稻草，不知哪捆好，而無法決策，最終竟餓死了。布利丹毛驢遇到的是經(jīng)濟(jì)學(xué)家所說的“選擇”問題。其象征意義是：人的欲望是無限的，而能滿足的資源又是有限的。他必須決定用哪些資源來滿足自己的哪些欲望。經(jīng)濟(jì)學(xué)的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)資源配置的最優(yōu)化。對(duì)志愿的決策，實(shí)質(zhì)上就是選擇最優(yōu)化方案。

　　根據(jù)筆者的長期思考與實(shí)踐，筆者認(rèn)為，在實(shí)力相對(duì)不足時(shí)，對(duì)學(xué)校及專業(yè)的選擇可以有三種策略：一、首選學(xué)校層次，把專業(yè)置于其次，并服從專業(yè)調(diào)劑；二、首選行業(yè)特色或優(yōu)勢學(xué)科，置學(xué)校層次于其次；三、首選熱門專業(yè)，置學(xué)校層次于其次。第三種策略在就業(yè)競爭劇烈的二本及其以下批次尤為重要。