高考志愿填報(bào)：科學(xué)評(píng)估 全方位鎖定志愿

　　高考志愿填報(bào)：科學(xué)評(píng)估 全方位鎖定志愿

　　三大方法科學(xué)定位

　　1.名次定位法根據(jù)考生在區(qū)縣模擬考的成績(jī)，推測(cè)自己在所有考生中的位置。先確定重點(diǎn)考慮填報(bào)的批次，再考慮能被哪些學(xué)校錄取。

　　以上海2010年高考為例，參加高考的考生共6.7萬(wàn)余名，700所高校實(shí)際錄取57337人(不含復(fù)旦、上海交大自主招生錄取名額)。錄取考生中，本科占73.94％，�？普�26.06％；本市院校錄取占82.35％，外省市院校錄取占17.65％。列入第一批本科招生的院校共124所，錄取12855人。365所院校參加第二批本科招生，錄取考生23513人。高職(�？�)錄取14921人。

　　根據(jù)以上情況，在所有6.7萬(wàn)考生中，錄取率為86％，考生中前22％有希望被一本院校錄�。呵�58％有希望被二本院校錄�。呵�86％有希望考上大學(xué)。2011年上海的高考報(bào)名數(shù)進(jìn)一步下降，但錄取比例大致相當(dāng)，因此考生可以參考往年的錄取率，確定自己有把握的錄取批次。

　　2.比例定位法根據(jù)自己在學(xué)校的排名(平時(shí)成績(jī)+多次模擬考試成績(jī))。對(duì)照該校往年相同情況考生報(bào)考學(xué)校情況，決定所填志愿。2011年與去年相比�？傮w錄取比例沒(méi)有多大變化(以上海為例)，因此各批次錄取的學(xué)生比例與往年大致相當(dāng)。這一點(diǎn)，對(duì)于確定今年的報(bào)考重點(diǎn)同樣有參考價(jià)值。另外，往年與自己相同情況考生被錄取的學(xué)校，也可以作為參照。

　　3.考生實(shí)力比例定位

　　根據(jù)自己在學(xué)校的位置。確定大致選擇學(xué)校。所在中學(xué)往年的升學(xué)情況，一本比例：——本科比例：——；你的大致位置：在學(xué)校前—-％；你重點(diǎn)考慮的批次：——；所在中學(xué)往年同情況學(xué)生的走向：——；你可選擇的學(xué)校志愿：——。

　　在進(jìn)行比例定位法時(shí)，要考慮加分情況。分析成績(jī)趨勢(shì)，可把高考前多次綜合測(cè)試、模擬考試，在全年級(jí)中的名次列出來(lái)。以每次考試為橫坐標(biāo)，名次為縱坐標(biāo)。把各名次連線，即可得到成績(jī)趨勢(shì)。

　　真實(shí)客觀分析自己

　　想實(shí)現(xiàn)定位準(zhǔn)確，對(duì)自己的分析就要透徹、務(wù)實(shí)一點(diǎn)。

　　首先，客觀分析潛力空間。分析自己的成績(jī)是逐漸上揚(yáng)還是逐步下滑，有否有持續(xù)上揚(yáng)勢(shì)頭的實(shí)力或者止住下滑勢(shì)頭的可能。一般來(lái)說(shuō)，考生在分析自己時(shí)主要存在兩種傾向：第一，“優(yōu)勢(shì)意識(shí)傾向”(好區(qū)重點(diǎn)中學(xué)考生、偶爾考試成績(jī)極佳的考生、喜歡聽(tīng)“好話”的考生居多)。第二，則是“劣勢(shì)意識(shí)傾向”(主要是普通中學(xué)考生、一般區(qū)重點(diǎn)中學(xué)考生、常聽(tīng)到不利評(píng)價(jià)悲觀的考生)。在分析的時(shí)候，最熟悉自身實(shí)力的是自己，不要受外在環(huán)境影響。

　　其次。準(zhǔn)確分析加分對(duì)自身實(shí)力的影響。如果有加分，同學(xué)們要弄清是加在原始分?jǐn)?shù)上，還是投檔之后再加分。每年幾乎都有家長(zhǎng)、考生在錄取開(kāi)始時(shí)才對(duì)加分政策的細(xì)節(jié)“恍然大悟”。這時(shí)再要求改志愿為時(shí)已晚。另外，投檔加分不影響實(shí)力定位，只是能減少報(bào)考的風(fēng)險(xiǎn)。若學(xué)校加分一般是加在投檔線上，那同學(xué)們就別把加分當(dāng)作通過(guò)錄取的重要因素。

　　最后，辨證看待“超常”“失常”可能性。在高考中出現(xiàn)“超常”和“失常”均是極低概率事件，絕大多數(shù)人都是正常發(fā)揮。所以，同學(xué)們不要過(guò)分擔(dān)心考場(chǎng)會(huì)出現(xiàn)失常。更不要過(guò)多寄希望于創(chuàng)造奇跡。