自主招生家長篇：八個過程我參與 我踏實

　　看去年周圍朋友的忙碌，寸草有時候會想，在自主招生過程中，家長要參與嗎，能幫上什么忙呢？參與的話扮演個啥角色，做點啥實事呢？

　　除去那些各顯其能飄搖過海的神仙本事外，對普通家長來說，寸草覺得有三方面可做，而且必須做。一方面是信息收集遴選；另一方面是合理引導(dǎo)和干預(yù)；再一方面就是心理身體的調(diào)理調(diào)整。

　　先說一下信息遴選。各種信息數(shù)據(jù)如大珠小珠般散落在各個角落，有官方網(wǎng)站，有民間傳聞，有專家指導(dǎo)，有個人看法。在這些混亂的信息中，遴選出真實詳盡的、對自己有用的信息，經(jīng)過分析判定，才能用來參考。

　　再說一下合理引導(dǎo)和干預(yù)，現(xiàn)階段孩子的主要任務(wù)恐怕還是學習學習再學習，應(yīng)對高考這么大的事情，志愿選擇要尊重孩子的意見，但孩子不可能分散精力面面俱到，見識那么全面，見解那么深刻，那這時候就需要家長的引導(dǎo)，必要時合理干預(yù)。

　　最后是心理身體的調(diào)整，寸草在前篇說過，自主招生不僅在考察孩子的知識能力，更在考驗孩子的身體心理，孩子連軸轉(zhuǎn)身體折騰不說，單就是否參與自主招生、能否通過初審?fù)ㄟ^筆試通過面試最終被認定、周圍同學的結(jié)果，都會對孩子產(chǎn)生影響，及時幫孩子調(diào)整心態(tài)、調(diào)整狀態(tài)、給孩子減壓那時必須的。

　　那具體看一下從學生角度來說參與自主招生的一般流程：自我定位→目標設(shè)定→選擇報考→過程準備→參與選拔→轉(zhuǎn)移重點→等待結(jié)果→應(yīng)用結(jié)果。這個流程中，家長們在每一步中，總有該做的，總有可做的。

　　1、自我定位階段，歸納分析孩子的成績和潛在能力，收集整理自主招生以及高考數(shù)據(jù)。將孩子的成績，從自身角度做個縱向比較，在同學間、本校間、本區(qū)間甚至放到北京市做個橫向比較，然后再和高考數(shù)據(jù)做個對比，大概就能確定孩子的位置，給出基本定位了。這時候必須要注意的一點是，眼睛還要向前看，看到孩子的潛力，看到孩子的可提升空間。

　　2、目標設(shè)定階段，針對孩子的基本情況，粗定一個范圍，然后與孩子的目標以及期望擬合一下，確定一個較小目標集合。在這個目標集合內(nèi)，有針對性地考察評判、比較篩選幾個重點目標校，是否和孩子的興趣愛好、能力水平匹配。從孩子的角度考察高校，也要從高校的角度反觀孩子，只有雙方達到一定的默契，有較大的交集，這個具體目標才可以比較合理地確定下來。

　　3、選擇報考階段，最有學問的階段。期中后學校的綜合排名出來了，孩子的水平可以校薦那幾所，又可以連帶那幾所，還可以自薦那幾所。這時候，好多孩子忙于課程學習，不一定有時間有精力有能力完全自己決定，有可能被動等待學校給指標，要是咱家長合情合理的給孩子指導(dǎo)和干預(yù)，爭取向?qū)W校要到目標高校的校薦資格，再找最有可能通過初審的目標高校自薦，兩廂互補，那就比較完美了。

　　4、過程準備階段，最為關(guān)鍵的階段。主要是孩子知識能力的積累以及面試時所需要的應(yīng)變能力的練習。家長可做的也有，收集歷年資料以備參考，準備話題討論話題，如果要參加輔導(dǎo)班的話辨別輔導(dǎo)機構(gòu)的資質(zhì)和水平；最應(yīng)該做的是全方位挖掘孩子的亮點，指導(dǎo)孩子完成自我陳述。這個，讓高校老師眼前一亮，孩子自然入選，那得是咱的功勞。這一階段，孩子會很辛苦，身體營養(yǎng)的關(guān)照度也得跟上啊。

　　5、參與選拔階段，孩子趕場，管好衣食住行的同時，幫助孩子放松減壓就好了。

　　6、轉(zhuǎn)移重點階段，非常重要的一個階段�？纪炅耍�盡快將精力轉(zhuǎn)移到高考復(fù)習中來，之前落下的課程，盡快補齊。這時候，咱家長能做的就是關(guān)注孩子的心理感受和心理變化，引導(dǎo)孩子從自主招生中走出來，回到高考復(fù)習這個最基本的軌道上。

　　7、等待結(jié)果階段，是磨煉心智的過程。謀事在人成事在天，以理性平和的心態(tài)看待結(jié)果，拿到了，要更有勁頭，繼續(xù)努力直至最終實現(xiàn)夢想。沒拿到，也很正常，畢竟只是極小比例，不會影響大局，只要自己好好努力刻苦學習，理想高校的大門肯定是敞開的。最關(guān)鍵的是，整個參與過程，就是對知識體系的梳理考察過程，對心理心態(tài)的歷練，這個經(jīng)歷對高考起到了一個提前演練的作用，總結(jié)出的經(jīng)驗肯定有益于高考。

　　8、應(yīng)用結(jié)果階段，最好是資格和目標一致，那就恭喜您了。但如果拿到的資格，在志愿報考的時候，最終目標校和這個資格不符，或者最終能力和這個高校不匹配，那時候應(yīng)用資格也是有智慧的，甜蜜的選擇也許成為一道難題，這時候考察的是咱家長的理性。

　　寸草之前整理的各種數(shù)據(jù)，可以有三個用途：

　　第一，在考慮要不要參與、值不值得參與自主招生時，可以有數(shù)據(jù)支持，這些數(shù)據(jù)幫助咱正確判定，有數(shù)據(jù)說話，可以減少些糾結(jié)；

　　第二，如果確定參與自招，在孩子定位、選定目標、選擇報考時做參考，寸草特別要強調(diào)一下從多角度看這些數(shù)據(jù)，在縱向比較橫向比較的同時，更要關(guān)注換角度看問題，雙向選擇，即既要從自身的角度看高校，也要從高校的角度看自己；

　　第三，在對待自主認定結(jié)果的時候，這些數(shù)據(jù)也可以輔助調(diào)節(jié)心態(tài)，考好了，可以說孩子你真棒，在小比例選優(yōu)中勝出，幫助孩子增加信心。沒考好，可以說孩子你看，這都是小概率事件，絕大多數(shù)人最終是靠實考進入理想大學的，根據(jù)人品守恒定理，高考一定行。

　　寸草的數(shù)據(jù)不希望被誤讀，被誤解，更不希望被不良應(yīng)用。

　　寸草關(guān)于自主招生的話題暫時結(jié)束了，衷心祝福每一個高考的寶貝，無論是否參與自招，最終都能進入理想的高校！