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首頁 > 高中頻道 > 高一語文學習方法 > 高一語文《紀念劉和珍君》名家賞析(4)

高一語文《紀念劉和珍君》名家賞析(4)

2011-08-19 11:35:58百度文庫

  三、敘議抒情和諧統(tǒng)一

  《記念劉和珍君》一文記敘、議論、抒情三者交錯結合,達到有機的和諧的統(tǒng)一,使文章具有強烈的感染力和高度的說服力。如第五段,先記敘了劉和珍等遇難的情景,描繪了愛國青年英勇斗爭的形象,揭露了反動派的兇殘。接著寫出“始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了……”這一句。這是在記敘之后,作者悲極憤極的感情的總的抒發(fā),強有力地表達了作者對反動派的憎恨,對死難烈士的悲痛。而在記敘和抒情中又交叉著議論,增強了對反動派兇殘下劣揭露的深刻性。本文每一段幾乎都是熔記敘、議論、抒情于一爐,它不僅增強了文章思想的深度與力度,而且使作者愛憎分明的感情色彩表現(xiàn)得更加淋漓盡致了。

  例說《紀念劉和珍君》的修辭效果

  陳立宏李正兵

  《紀念劉和珍君》這篇記念性散文,不僅寄托著作者對死難青年的沉痛哀悼,而且燃燒著作者對兇殘當局的強烈抨擊。作品中作者的這兩種悲憤的情感,主要是對通過以下幾種修辭手法表達出來的:

  一、運用反語,揭露敵人的反動罪行。用反語來諷刺和揭露敵人的罪行,是魯迅先生在他的作品中常用的一種戰(zhàn)斗方法。本文就多次運用了這種修辭手法。如文章開頭以“中華民國”來紀年,實際上表明了作者對段褀瑞執(zhí)政府的極大憤慨和諷刺。既然是“中華民國”,就應是中國人民的政府?蛇@樣的政府,竟然公然開槍射擊請愿的學生,制造震驚中外的“三·一八”慘案,可見這樣的政府根本就不是人民的政府,而是屠殺人民的偽政府。諷刺之余,作者以犀利的筆調(diào),一針見血的揭露了反動政府的罪行。又如在六部分中,作者說到:“時間永是流駛,街市依舊太平。”眾所周知,“太平”本義是指社會秩序穩(wěn)定,人民安居樂業(yè)。在這里顯然是指反動政府的高壓政策所造成的“萬馬齊喑”的現(xiàn)狀和可悲的局面。“太平”一詞的運用,可見蘊涵了作者多少憤怒與不平,同時又飽含作者多少辛酸與無奈。

  二、通過對比,展現(xiàn)猛士的勇毅形象。本文中,作者拿兩種人與劉和珍這樣的猛士進行了對比,從中彰顯猛士的勇毅和干練。如第二部分中,作者拿“庸人”與“猛士”進行了對比。“庸人”之所以“庸”,在于他們對“淋漓的鮮血”,雖有哀痛和不滿,卻不能“直面”和“正視”。因此,隨著時間的流駛,庸人們早已忘卻哀痛,繼續(xù)維持著“這似人非人的世界”。“真的猛士”卻能面對黑暗的現(xiàn)實,不怕流血犧牲,勇敢地站起來反抗,企圖打破這黑暗的鐵籠子,贏得全國人民的自由和解放。從兩種人對待現(xiàn)實的的不同態(tài)度中,讀者從中可以窺見猛士的高大人格。又如第五部分中,作者拿“反動軍閥”和“猛士”進行了對比。“反動軍閥”看似強橫,然而它卻要依靠八國聯(lián)軍,與它們共同勾結,才能鎮(zhèn)壓學生的徒手請愿。請愿的學生都是手無寸鐵的文弱書生,然而當她們面臨危難時,卻能在槍林彈雨中互相救助。鮮明的對比之中,勇士大無畏的形象再次展示了出來。

  三、借助反復,強化作者的悲憤情感。魯迅先生作文時,向來惜墨如金,可在本文中,他多處運用反復的修辭手法,從中深化自己的情感。如開頭的第一部分中“我覺得有寫一點東西的必要了”的這句話,在文中就運用了三次。第一次是承接程君的請求而言的。劉和珍不僅是作者的學生,更是作者志同道合的戰(zhàn)友。現(xiàn)在她“為了中國而死了”,作者自然覺得該“寫一點東西”來表達自己的哀思的悼念;第二句是針對這“似人非人的世界”而言的,作者要“寫一點東西”是為了讓人們清醒地知道,“所住的并非人間”,使這似人非人的世界早日到盡頭,這才是對烈士最好的紀念;第三句是針對“忘卻的救世主快要降臨”而言的,即針對“庸人”們而言的。作者要提醒人們,不要忘記烈士的鮮血?梢,這三句話雖然在字面幾乎完全相同,但在反復的運用中,意義卻在逐層加深,強烈地表達了作者的悲憤情感。倘缺少了反復這一手法,藝術表現(xiàn)力勢必削減大半。

[標簽:高一 語文]

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