復(fù)旦大學杰出畢業(yè)生故事：當代大學生什么樣？(2)

　　主題詞：理想

　　李健喆 “理想為上”的創(chuàng)業(yè)家

　　走入世博園湖北館互動展區(qū)，名為“金聲玉振”和“心水相連”的2個多媒體互動項目，讓人身臨其境。這兩套先進的展示技術(shù)出自復(fù)翔信息科技有限公司，而這家公司的技術(shù)總監(jiān)、創(chuàng)始人之一的李健喆，今年才22歲。

　　2006年，李健喆作為計算機特長生被保送進復(fù)旦。從大二開始，他和四名同學組成的團隊便在各類計算機競賽中嶄露頭角。高密度的賽事、接踵而來的一個個獎項，不僅使團隊聲名鵲起，更使成員間磨合出了極佳的默契。漸漸地，他們萌生了自主創(chuàng)業(yè)的念頭。

　　創(chuàng)業(yè)，本是李健喆“計劃外”的事：“我原本想出國留學，再回來干事業(yè)。”但李健喆最終選擇了聽從自己內(nèi)心的聲音：“要把理想付諸實踐。”

　　由理想而創(chuàng)業(yè)，這個理想必然宏大而美好。比爾·蓋茨的夢想是讓每家每戶擁有一臺PC，而李健喆則想讓每個普通人都能像比爾·蓋茨一樣，擁有一個智能高科技的家：“讓人和家用電器之間的交互更便捷，讓人和虛擬世界間的交互更便捷，由此改變?nèi)祟惖纳�活方式�?rdquo;

　　拿出競賽獲得的10萬元獎金，他和伙伴們起步了。創(chuàng)業(yè)是艱苦的，為完成“金聲玉振”和“心水相連”兩個項目，李健喆在世博工地上奮戰(zhàn)了2個月。趕工期、連軸轉(zhuǎn)，有好幾天甚至睡在了工地上。創(chuàng)業(yè)也是艱辛的。起初，憑借掌握的技術(shù)優(yōu)勢，大伙對創(chuàng)業(yè)前景很有信心，但當真正接觸到市場后，才發(fā)覺現(xiàn)實和理想之間的落差巨大。唯一的辦法就是轉(zhuǎn)變觀念，不斷學習，提升自我營銷和溝通能力。如今，隨著對市場和行業(yè)的認知日漸成熟，公司漸漸踏上正軌。

　　盡管如此，公司去年一年的總收入還不足30萬，5位創(chuàng)始人的平均月工資不到3000元。李健喆笑言自己“做創(chuàng)業(yè)的事，拿民工的錢”。不難想象，若以他優(yōu)異的成績進入一家外企，收入必定遠超現(xiàn)在。但李健喆對此毫不在意。因為他知道自己正在尋求自己的理想，實現(xiàn)自己的人生價值。

　　李健喆說：

　　●當代大學生第一要有責任感，其次是要有寬容的心態(tài)，能夠傾聽、接受不同的聲音，第三是不能急功近利。

　　●大學和職校應(yīng)該有區(qū)別，每所大學都應(yīng)該蘊含自己的大學精神，比如人文精神。從某種角度說，大學教育更應(yīng)該關(guān)注學生情商的培養(yǎng)。那些缺乏人文情懷的科學狂人固然能促進科技進步，但真正推動社會前行的力量卻是掌握在有社會責任感的人手中。

　　●復(fù)旦倡導(dǎo)的通識教育對學生幫助很大，為我們提供了許多與大師交流的機會。老師不一定非要在知識方面給予同學多大幫助，有時，他們的幾句點撥就能給你很大的啟發(fā)，這反而更難能可貴。

　　●我覺得大學應(yīng)該適當限制在校學生數(shù)量，一旦大學變得過大，老師的注意力會分散，這對學生就意味著教育資源的缺失。

　　主題詞：責任

　　阿娜西 既對自己負責，更對社會擔當

　　高挑的身材，清澈的湖綠色眼眸，一口流利的中文間偶爾夾雜幾個英語單詞，這就是拉脫維亞姑娘阿娜西。這位復(fù)旦大學十位“畢業(yè)生之星”中唯一的留學生，已經(jīng)在中國度過了5個寒暑。

　　從小到大，阿娜西都是個獨立的姑娘。從決定申請中國政府的留學生獎學金，到獲得審批后懵懵懂懂地踏上異國求學的旅程，再到如今畢業(yè)后繼續(xù)留滬深造，阿娜西都獨自做出了這些自己人生中的重大決定。她說，這既要感謝父母給予的足夠信任，也源于自己從小就養(yǎng)成的責任意識。

　　從對自己負責出發(fā)，阿娜西也自然而然地認為，個人也應(yīng)對社會有所擔當。在老師和同學的眼中，阿娜西是一個愛交朋友、個性活潑、十分熱心的女孩：每年留學生新生報到，她總是第一時間站出來幫忙；在學校期間，她組織了復(fù)旦美歐留學生會；復(fù)旦召開全校大會，她提交了一份關(guān)于周邊地區(qū)交通的“提案”……盡管是個“老外”，但阿娜西的參與意識和社會責任感常讓她的中國同學深感驚訝。

　　2007年，一個偶然的機會，阿娜西關(guān)注到民工子女的教育困境。起初，與民工小學的接觸僅限于向?qū)W校捐贈學習和生活用品。然而，第一次前往學校慰問后，阿娜西被校舍的破舊和民工子女的真誠深深震撼了。聯(lián)合30多名留學生，她組織發(fā)起了名為“Don’tForgettheKids”的慈善社團，開始了與民工小學長期的交流支援活動。

　　在阿娜西的帶領(lǐng)下，社團每周都會派出3支隊伍前往民工小學，坐地鐵，換公交，每次光花在路上的往返時間就長達3個多小時。到達學校后，大家積極參與到學校的教學活動中，負責教授學生英語、地理等各方面的知識。

　　今年，阿娜西結(jié)束了在復(fù)旦大學的本科學習，她決定繼續(xù)留校攻讀環(huán)境資源保護法。

　　阿娜西說：

　　●大學生首先要獨立，但團隊合作能力也很重要。從我和中國朋友的交流中，我發(fā)現(xiàn)中國學生從小就一個人拼命學習，這樣的狀態(tài)一直持續(xù)到大學。有時要和大家一起做某項工作，就會對其他人沒有信任，偏向于自己完成。我覺得大學應(yīng)該培養(yǎng)學生的團隊意識。

　　●大學師生間需要更多互動。有些教師可能會覺得自己比學生擁有更豐富的經(jīng)驗和更高的學歷，但也有些優(yōu)秀的教師會承認我們年輕人在知識結(jié)構(gòu)和學習方式等方面與他們不同，通過與我們的交流，他們自己在某方面的能力也能獲得提升。

　　●畢業(yè)典禮上，我看到很多同學都流淚了，對學校依依不舍，因為他們從進入大學后一直在這里生活、學習。學校正如家庭，這種關(guān)系不單單存在于學生和學生之間，更應(yīng)該在學生和老師之間建立起像親人一樣的關(guān)系。