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熊丙奇:清華五校聯(lián)考的目的是選拔“超人”嗎?

2010-01-21 15:29:02新聞晨報(bào)

  清華大學(xué)、上海交通大學(xué)等五校共同組織的2010年自主選拔測試筆試上個(gè)雙休日舉行。由于這是五校聯(lián)考第一次舉行,因此廣受媒體關(guān)注。

  從各方的反應(yīng)看,這次五校聯(lián)考有兩大特點(diǎn)。其一,考試時(shí)間“超長”,考生除了拼能力還要拼體力。據(jù)報(bào)道,除了報(bào)考上海交大的考生外,報(bào)考其他四校的考生都要連續(xù)測試語文、數(shù)學(xué)、英語、自然科學(xué)(理)或人文與社會(huì)(文)、高校特色測試五個(gè)科目,每科的考試時(shí)長均為一個(gè)半小時(shí)。因上海交大沒有高校特色測試,一些考生有幸在下午5點(diǎn)半就可以回家。而其他考生則要從當(dāng)天早上8點(diǎn)30分考到晚8點(diǎn),共11個(gè)半小時(shí),一天連考五門。其二,考試內(nèi)容“超綱”,一位執(zhí)教于滬上某名牌高中的物理教師表示,今年五校聯(lián)考的物理題達(dá)到競賽水平,幾乎每道題解答時(shí)都需要想出巧妙的思路,想不到就只能放棄。對于數(shù)學(xué)考卷,上海考生也普遍反映偏難且超綱。

  自去年10月清華、上海交大等五校宣布進(jìn)行自主招生五校聯(lián)考以來,這一改革形式得到普遍好評,因?yàn)楦母锓蠑U(kuò)大考生選擇權(quán)的基本方向——參加“五校聯(lián)考”的考生可以申報(bào)兩所高校,如果同時(shí)通過了兩所學(xué)校的初審,且筆試成績也達(dá)到要求,就可以同時(shí)獲得兩所學(xué)校的面試機(jī)會(huì)。但是,從現(xiàn)在的考試形式和內(nèi)容看,這一“好經(jīng)”有可能再次被念歪。

  考試時(shí)間有必要那么長嗎?在筆者的理解中,五校聯(lián)考的基礎(chǔ)測試(GeneralExam)部分,完全可以借鑒美國的SAT考試,一來這是“基礎(chǔ)”,二來這可適合全國不同地區(qū)采用不同教材的考生。美國SAT考試,具體分為SATⅠ推理測驗(yàn)(ReasoningTest)和SATⅡ(SubjectTests)專項(xiàng)測驗(yàn)。其中,SATⅠ主要測驗(yàn)考生的寫作、閱讀和數(shù)學(xué)能力,考試時(shí)間為三小時(shí)四十五分鐘,一般中國高中生申請進(jìn)入美國本科學(xué)校只需參加SATⅠ考試。與SAT相比,五校聯(lián)考一天考五門,考試時(shí)間11個(gè)半小時(shí),這不把考生“考倒”都難。

  同樣,考試內(nèi)容的超綱,除了能說明這些學(xué)校“考倒”學(xué)生的情結(jié),我看不到任何必要性。五校聯(lián)考的基本功能,不是高考的選拔考,而是學(xué)生能力的評價(jià)考,既然如此,怎樣更好地評價(jià)出學(xué)生的實(shí)際能力,應(yīng)是出題的基本原則。根據(jù)五校聯(lián)考的考試對象,聯(lián)考考題比高考難度略高可以理解——高考針對某地的全部考生,而聯(lián)考針對有希望進(jìn)一本院校的考生——但如果聯(lián)考考題都成了競賽題,就非但不利于評價(jià)考生的真實(shí)能力,也會(huì)對基礎(chǔ)教育產(chǎn)生不良的誤導(dǎo)。

  從目前的初步反應(yīng)看,就有專家針對上?忌鷮β(lián)考難度不適應(yīng),而建議加大教學(xué)難度。據(jù)媒體報(bào)道,上海考生普遍認(rèn)為數(shù)學(xué)較難,而外省市考生則認(rèn)為試卷難度適中。其原因是由于上海高中數(shù)學(xué)大綱覆蓋的內(nèi)容和全國不盡相同,部分知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)難度低于全國大綱。如果上海的中學(xué)采取專家們“向全國看齊”的建議,對有能力參加自主招生的學(xué)生“進(jìn)補(bǔ)”,那勢必進(jìn)一步加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),有違改革初衷。

  任何改革的推行,必須將每一個(gè)環(huán)節(jié)考慮周到,就這次五校聯(lián)考的實(shí)踐而言,我國高校的人才評價(jià)能力還有很大的欠缺,對于考生的實(shí)際情況也關(guān)注不夠。如果要讓這一改革走得更遠(yuǎn),得到認(rèn)可,并為自主招生探出一條新路,聯(lián)考的學(xué)校有必要針對考試中出現(xiàn)的問題,對考試形式和內(nèi)容作進(jìn)一步完善。

  (作者為21世紀(jì)教育研究院副院長,教授)

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