2010年高考志愿填報：兩線差加修正值法的作用

　　大家都知道，高考志愿填報中最重要、最核心、最難點的是預(yù)測院校錄取分數(shù)線，而在預(yù)測院校的錄取分數(shù)線中，最難于把握的是院校錄取分數(shù)線的變化，及其與院校錄取分數(shù)線的變化緊密聯(lián)系在一起的排序位置的變化。這是因為：

　　1．招生計劃在決定了考生……。由于每所院校的招生都是……

　　2．考生的排序位置……。……

　　3．各地每年的招生計劃總量和報考人數(shù)總量的變化是不太大的，也就是說，所有學(xué)校每年的招生計劃從總體上看變化是不太大的，甚至于對其變化可以忽略不計。即便具體到每所學(xué)校的招生計劃也是絕大多數(shù)沒有變化和略有變化；可是，許多學(xué)校尤其是名校，每年報考人數(shù)的變化則是非常大的。“大小年”現(xiàn)象就是這樣產(chǎn)生的。這就直接導(dǎo)致了院校錄取分數(shù)線的變化及其緊密聯(lián)系在一起的排序位置的變化（指的是具有可比性的變化）。

　　怎么辦？兩線差加修正值法正是著重運用相對分數(shù)和排序定位來分析、研究、解決院校錄取分數(shù)線的變化及其排序位置的變化。這就不僅解決了此年與彼年的相同分數(shù)不能畫等號，不具可比性的問題，而且還抓住了預(yù)測院校錄取分數(shù)線的實質(zhì)與關(guān)鍵。因此可以說，在運用兩線差加修正值法時，只要你的修正值預(yù)測得基本準確，只要你的自分差預(yù)測得基本準確，至于批次錄取控制分數(shù)線稍有不同，對預(yù)測結(jié)果的正確沒有太大的影響。（后面是針對“猜分填報”和“估分填報”而言，對于“據(jù)分填報”來說則是不存在的。）