高中電子書：人教版政治選修2教師用書專題三二、教學內(nèi)容分析

來源：網(wǎng)絡資源 2009-09-27 18:22:09

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高中電子書：人教版政治選修3教師用書專題三二、教學內(nèi)容分析

　　二、教學內(nèi)容分析

　�。ㄒ唬┙虒W提綱

　　第一框：羅斯福新政

　　第一目：羅斯福新政的背景

　　○1929～1933年經(jīng)濟大危機的特點

　　○古典經(jīng)濟學的缺陷

　　第二目：羅斯福新政的主要內(nèi)容

　　○羅斯福推行新政的過程

　　○羅斯福新政的內(nèi)容

　　第三目：羅斯福新政的影響

　　○羅斯福新政的國內(nèi)影響

　　○羅斯福新政的國際影響

　　第二框：凱恩斯革命

　　第一目：凱恩斯革命的內(nèi)容

　　○“有效需求不足”理論的提出

　　○凱恩斯經(jīng)濟學的主要政策建議

　　第二目：凱恩斯革命的影響

　　○凱恩斯革命與宏觀經(jīng)濟學

　　○凱恩斯革命的實踐意義

　　第三目：凱恩斯革命的實質

　　○凱恩斯經(jīng)濟學的辯護性

　　○凱恩斯政策主張的作用

　　第三框：新自由主義

　　第一目：凱恩斯主義的困境與新自由主義的興起

　　○國家干預與戰(zhàn)后發(fā)展

　　○新自由主義興起的背景

　　第二目：新自由主義的基本主張

　　○新自由主義發(fā)展概況

　　○新自由主義的基本觀點

　　第三目：新自由主義的影響

　　○新自由主義在美國的影響

　　○新自由主義的發(fā)展趨勢

　　第四框：西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟主要模式

　　第一目：不同模式的主要特點

　　○以美國為代表的市場經(jīng)濟模式的特點

　　○以德國為代表的市場經(jīng)濟模式的特點

　　○以日本為代表的市場經(jīng)濟模式的特點

　　第二目：各種模式形成的原因

　　○美國市場經(jīng)濟模式形成的主要原因

　　○德國市場經(jīng)濟模式形成的主要原因

　　○日本市場經(jīng)濟模式形成的主要原因

　　第三目：西方現(xiàn)代市場經(jīng)濟模式的比較與評價

　　○三種模式的區(qū)別

　　○三種模式的相同點

　�。ǘ┍緦ｎ}的編寫思路

　　本專題由引言、四框內(nèi)容和專題小結、專題活動建議構成。

　　導言主要講了三層意思，實現(xiàn)三個功能。

　　其一，過渡的功能。導言的第一自然段，由大危機、羅斯福新政、凱恩斯革命等一系列相關事件，引出“看得見的手”與西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟模式等問題，很自然地實現(xiàn)了由第一專題對古典經(jīng)濟理論分析向本專題對現(xiàn)代西方經(jīng)濟理論分析的過渡。

　　其二，提示本專題的主要內(nèi)容。導言第二自然段的前半部分，即“何謂‘羅斯福新政’？何謂‘凱恩斯革命’？實施‘羅斯福新政’、引發(fā)‘凱恩斯革命’的背景是什么？‘羅斯福新政’的實施和‘凱恩斯革命’的發(fā)生帶來了什么社會后果？資本主義世界大致存在哪幾種市場經(jīng)濟模式？它們各有什么特點？這些都是本專題所要探究的問題”，揭示了本專題所要研究的主要內(nèi)容。

　　其三，點明學習本專題內(nèi)容的意義。導言最后指出：“通過本專題的學習，我們可以對西方國家的現(xiàn)代市場經(jīng)濟的由來與模式有一個大概的了解”。

　　第一框：“羅斯福新政”。

　　本框共設三目。第一目“羅斯福新政的背景”，介紹了羅斯福實施新政的原因；第二目“羅斯福新政的主要內(nèi)容”，介紹了羅斯福實施新政的過程及其涉及的主要領域；第三目“羅斯福新政的影響”，介紹了羅斯福新政帶來的國內(nèi)外結果。各目的具體內(nèi)容和邏輯結構如下。

　　第一目“羅斯福新政的背景”，主要講了兩層意思。

　　其一，1929～1933年資本主義大危機的特點與危害，這是促使羅斯福推行新政的根本原因。

　　其二，危機對傳統(tǒng)經(jīng)濟理論提出的挑戰(zhàn)，它的爆發(fā)再次表明市場不是萬能的，許多國家經(jīng)濟的發(fā)展呼喚“看得見的手”發(fā)揮作用。

　　為了開拓學生視野，教材以“相關鏈接”的形式對當時美國總統(tǒng)胡佛的政策主張作了簡要介紹。

　　第二目“羅斯福新政的主要內(nèi)容”，主要講了兩層意思。

　　其一，羅斯福新政的過程。新政可分為兩個階段：第一階段，自1933年3月開始，主要任務是實現(xiàn)調(diào)整與復興；第二階段，自1935年5月開始，主要任務是進行改革。

　　其二，羅斯福新政的內(nèi)容。新政的內(nèi)容涉及經(jīng)濟生活的方方面面，其中主要包括整頓金融業(yè)、恢復和穩(wěn)定農(nóng)業(yè)、復興工業(yè)、建立寬泛的生活保障等。在推行“新政”的過程中，羅斯福強調(diào)國家對經(jīng)濟進行調(diào)節(jié)和干預。

　　第三目，“羅斯福新政的影響”，主要講了三層意思。

　　其一，羅斯福新政的顯著特征。羅斯福新政的顯著特點是通過法律形式，將國家保障經(jīng)濟穩(wěn)定和發(fā)展的責任及援助貧困公民的責任固定下來。

　　其二，羅斯福新政對美國經(jīng)濟社會的影響。羅斯福新政對美國經(jīng)濟社會的影響包括三個方面：第一，緩解了美國原本十分尖銳的社會矛盾，使社會生產(chǎn)力得到了恢復和發(fā)展，維護了資本主義制度；第二，新政開創(chuàng)了國家干預經(jīng)濟的新模式，國家與壟斷組織相結合的現(xiàn)代資本主義經(jīng)濟制度在美國得以形成；第三，羅斯福新政以巨額財政赤字刺激經(jīng)濟發(fā)展的方針也為美國此后連年加劇的通貨膨脹和財政赤字播下了種子。其中，頭兩點是積極作用，后一點是消極影響。

　　其三，羅斯福新政的國際影響。羅斯福新政的國際影響主要有兩點：一是羅斯福新政對其他西方國家經(jīng)濟政策的制定產(chǎn)生了深遠的影響；二是各國政府干預經(jīng)濟的實踐，迫切需要新理論的支撐與指導，在此情況下，發(fā)生了凱恩斯革命，凱恩斯經(jīng)濟學應運而生。

　　第二框：“凱恩斯革命”。

　　本框共設三目。第一目“凱恩斯革命的內(nèi)容”，在介紹凱恩斯有效需求不足理論的基礎上，指出了凱恩斯的政策主張；第二目“凱恩斯革命的影響”，介紹了凱恩斯革命所帶來的理論革命與政策影響；第三目“凱恩斯革命的實質”，介紹了凱恩斯經(jīng)濟觀點的辯護性、作用的局限性。各目的具體內(nèi)容和邏輯結構如下。

　　第一目“凱恩斯革命的內(nèi)容”，主要講了兩層意思。

　　其一，凱恩斯的有效需求不足理論。凱恩斯認為由于存在邊際消費傾向遞減、資本邊際效率遞減與流動偏好三大心理規(guī)律，所以會出現(xiàn)有效需求的不足，從而導致資本主義經(jīng)濟危機的爆發(fā)。

　　其二，凱恩斯的政策主張。凱恩斯認為，要消除經(jīng)濟危機，政府必須采取赤字財政政策，刺激消費，擴大需求。

　　第二目“凱恩斯革命的影響”，主要講了兩層意思。

　　其一，對經(jīng)濟學發(fā)展的影響。凱恩斯在《通論》中創(chuàng)立了宏觀經(jīng)濟學的理論體系。《通論》的發(fā)表在西方經(jīng)濟學說史上具有劃時代的意義。

　　其二，對各國政策的影響。凱恩斯提出的各種反危機的政策主張，都不同程度地為西方國家所奉行，成為西方國家制定經(jīng)濟政策的重要理論依據(jù)。

　　第三目“凱恩斯革命的實質”，主要講了三層意思。

　　其一，凱恩斯革命發(fā)生的必然性。教材指出，凱恩斯主義經(jīng)濟學是20世紀30年代大危機的直接產(chǎn)物，是國家壟斷資本主義發(fā)展的必然產(chǎn)物。

　　其二，凱恩斯經(jīng)濟理論的辯護性。凱恩斯從人的“心理規(guī)律”出發(fā)，尋找資本主義經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因，并以此為據(jù)，提出反危機的措施。這既掩蓋了經(jīng)濟危機、失業(yè)與資本主義制度之間的聯(lián)系，又適應了國家壟斷資本主義發(fā)展的需要；目的在于維護資本主義經(jīng)濟制度。

　　其三，凱恩斯經(jīng)濟主張的有限性。凱恩斯的政策主張，在一定程度上緩和了資本主義經(jīng)濟發(fā)展中出現(xiàn)的一些矛盾和問題，在一定時期、一定范圍內(nèi)促進了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，但不可能從根本上消除資本主義經(jīng)濟發(fā)展中的各種內(nèi)在矛盾。

　　第三框：“新自由主義”。

　　本框共設三目。第一目“凱恩斯主義的困境和新自由主義的興起”，在客觀評價凱恩斯主義積極作用的同時，指出了新自由主義興起的背景；第二目“新自由主義的基本主張”，在對新自由主義概況作了交代的基礎上，介紹新自由主義的基本觀點與主張；第三目“新自由主義的影響”，介紹新自由主義在英美的影響及其走勢。各目的具體內(nèi)容和邏輯結構如下。

　　第一目“凱恩斯主義的困境與新自由主義的興起”，主要講了兩層意思。

　　其一，凱恩斯主義促使了戰(zhàn)后西方發(fā)達資本主義國家在20世紀五六十年代的經(jīng)濟發(fā)展。

　　其二，20世紀70年代，資本主義國家“滯脹”現(xiàn)象的出現(xiàn)對凱恩斯主義經(jīng)濟學提出了挑戰(zhàn)，促進了新自由主義的興起。

　　第二目“新自由主義的基本主張”，主要講了兩層意思。

　　其一，新自由主義的概況。新自由主義經(jīng)濟思想體現(xiàn)在若干經(jīng)濟學派的經(jīng)濟理論和政策主張之中。這些學派主要有貨幣學派、理性預期學派、供給學派、弗萊堡學派、哈耶克新自由主義、公共選擇學派、新制度學派等。其中，以貨幣學派最為典型。

　　其二，新自由主義的基本主張。新自由主義各學派的理論內(nèi)容各不相同，政策主張也有差異，但一般都堅持經(jīng)濟人假設、完全市場信息假設和完全競爭市場假設；都反對政府對經(jīng)濟的過多干預，主張政府作用最小化、市場自由化；都認為私有制是最有效率、最符合人性的永恒制度，是市場經(jīng)濟的唯一基礎，反對社會主義和公有制，主張私有化。

　　第三目“新自由主義的影響”，主要講了兩層意思。

　　其一，新自由主義在英、美的影響。新自由主義對凱恩斯主義的國家干預政策進行了批判，并從不同的角度各自提出了自己的理論見解和政策主張；在一段時期內(nèi)，他們的政策主張對美、英等資本主義國家的政策制定產(chǎn)生過一定影響。

　　其二，新自由主義的走向。新自由主義主張的政策并未解決資本主義國家發(fā)展中遇到的問題，卻帶來了另一些新問題，再加上它們反對國家干預的主張與國家壟斷資本主義的發(fā)展不相符合，進入20世紀90年代以后，其影響在西方國家有所削弱。

　　為了介紹新自由主義對發(fā)展中國家和對美國的影響，教材以“相關鏈接”的形式介紹了新自由主義給拉美國家?guī)淼奈C，以及導致2008年爆發(fā)并蔓延全球的美國金融危機。

　　第四框：“西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟主要模式”。

　　本框共設三目。第一目“不同模式的主要特點”，介紹西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟模式的主要特點；第二目“各種模式形成的原因”，以美、德、日三國為例，介紹了三種模式各自形成的主要原因；第三目“西方現(xiàn)代市場經(jīng)濟模式的比較與評價”，介紹各種模式的區(qū)別、各自的優(yōu)缺點與共同點。各目的具體內(nèi)容和邏輯結構如下。

　　第一目“不同模式的主要特點”，主要講了兩層意思。

　　其一，資本主義市場經(jīng)濟發(fā)展的兩個階段與西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟的主要模式。資本主義市場經(jīng)濟的發(fā)展經(jīng)歷了自由放任的市場經(jīng)濟和由政府干預的現(xiàn)代市場經(jīng)濟兩個階段。西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟主要存在三種模式：以美國為代表的市場經(jīng)濟模式、以德國為代表的市場經(jīng)濟模式和以日本為代表的市場經(jīng)濟模式。

　　其二，各種經(jīng)濟模式的主要特點。以美國為代表的市場經(jīng)濟模式具有“私人經(jīng)濟占絕對主導，國有經(jīng)濟比重��；私人資本集中程度高，壟斷性強；市場自發(fā)調(diào)節(jié)作用很大，國家干預少；勞動力市場的自由開放程度高、流動性大，就業(yè)競爭壓力大”的特點。以德國為代表的市場經(jīng)濟模式具有“混合經(jīng)濟體制特征明顯，注重市場機制和國家調(diào)節(jié)的結合；強調(diào)社會保障”的特點。以日本為代表的市場經(jīng)濟模式具有“在強調(diào)自由競爭的同時，特別強化政府在經(jīng)濟發(fā)展中的作用；鼓勵員工參與企業(yè)事務，培養(yǎng)員工對企業(yè)的責任和忠誠”的特點。

　　第二目“各種模式形成的原因”，以美、德、日三國為例，分別介紹了三種模式的成因。

　　其一，美國模式的成因。美國市場經(jīng)濟模式的形成主要是受其傳統(tǒng)的自由主義和20世紀70年代經(jīng)濟“滯脹”和新自由主義思潮等因素的影響。

　　其二，德國模式的成因。德國市場經(jīng)濟模式的形成主要受“社會市場經(jīng)濟”理論和戰(zhàn)后英美占領當局政策等因素的影響。

　　其三，日本模式的成因。日本市場經(jīng)濟模式的形成主要受日本自然條件、第二次世界大戰(zhàn)及儒家思想等因素的影響。

　　第三目“西方現(xiàn)代市場經(jīng)濟模式的比較與評價”，主要講了三層意思。

　　其一，三種模式的差異。在市場發(fā)揮作用的大小、政府干預程度和社會保障水平三個方面，三種市場經(jīng)濟模式相對而言，美國模式條件下的市場作用最大、政府干預程度最低、社會保障水平較低；德國模式條件下的市場作用中等、政府干預程度中等、社會保障水平最高；日本模式條件下的市場作用最小，政府干預程度最高，社會保障水平較低。

　　其二，各種模式的優(yōu)缺點。以美國為代表的市場經(jīng)濟模式，強調(diào)發(fā)揮市場的作用，好處在于束縛少，有利于激發(fā)企業(yè)活力，但由于缺乏必要的監(jiān)控和干預，容易加劇兩極分化；以德國為代表的市場經(jīng)濟模式，通過發(fā)揮市場的作用來提高效率，通過發(fā)揮政府的作用來緩解各種社會矛盾，但無處不在的社會保障大大削弱了人們的工作積極性，加重了政府的財政負擔，在一定程度上削弱了本國的國際競爭力；以日本為代表的市場經(jīng)濟模式，政府主導特征明顯，這有利于經(jīng)濟發(fā)展，提高本國國際競爭力，但易于形成商官勾結，造成政府決策失誤和加劇社會不公。

　　其三，三種模式的共同點。首先，它們都以生產(chǎn)資料資本主義私有制為基礎；其次，在經(jīng)濟運行中，都以市場競爭作為最基本的調(diào)節(jié)手段；第三，國家調(diào)節(jié)經(jīng)濟的目的都是為了維護壟斷資產(chǎn)階級的整體利益和統(tǒng)治地位。

　　關于專題小結。

　　專題小結是教材內(nèi)容的一部分，強調(diào)了以下思想。

　　(1)第一個自然段，介紹了羅斯福新政和凱恩斯革命的影響，以及資本主義市場經(jīng)濟發(fā)展的兩個階段。

　　(2)第二個自然段的頭兩句話，概括了當代西方經(jīng)濟學的現(xiàn)狀和任務，即“當代西方經(jīng)濟學，派別林立，思潮迭起。總的說來，其主流學說均力圖說明資本主義制度優(yōu)越，并在總結資本主義市場經(jīng)濟運行經(jīng)驗的基礎上提出政策建議”。

　　(3)第二個自然段的最后一句話，即“對各學派的理論主張，一方面我們必須充分認清它們的本質，另一方面也要吸取和借鑒其中某些合理的成分”，指明了對待西方經(jīng)濟學的科學態(tài)度。

　�。ㄈ┍緦ｎ}知識結構圖

　　（四）探究活動的設計意圖及操作建議

　　1．第一框的探究活動

　　本框共有三個探究活動。

　　※第一個探究活動

　　設計本探究活動是基于兩方面的考慮。一是通過觀看圖片，讓學生了解1929～1933年經(jīng)濟大危機的情形及特點，引發(fā)學生對資本主義經(jīng)濟危機的思考。二是讓學生了解羅斯福新政的背景，并介紹古典經(jīng)濟學理論所暴露出來的缺陷，使學生認識到為什么完全自由放任的政策使資本主義經(jīng)濟到了崩潰的邊緣。

　　開展本探究活動，教師可引導學生剖析古典經(jīng)濟學關于市場萬能觀點的局限性，使學生認識羅斯福新政的現(xiàn)實背景。

　　※第二個探究活動

　　設計本探究活動的目的是引導學生思考這樣兩個問題：一是羅斯福為什么要實施新政，二是羅斯福新政的主要內(nèi)容是什么。

　　由于該探究活動設計的問題具有開放性，建議教師引導學生回答第一個問題時，可考慮結合第一個探究活動得出的羅斯福新政的背景，教材中所列舉的1929～1933年的經(jīng)濟大危機構成了羅斯福新政的現(xiàn)實背景。

　　教師引導學生回答第二個問題時，要幫助學生進行分析，使學生了解新政的主要措施，并對這些措施在金融業(yè)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)及社會保障等領域的影響及后果進行介紹，引導學生認識到國家干預經(jīng)濟對恢復社會生產(chǎn)的作用。

　　※第三個探究活動

　　設計這一探究活動的主要意圖有兩個。第一，讓學生了解羅斯福新政對美國經(jīng)濟運行所產(chǎn)生的深遠影響；第二，幫助學生認識羅斯福新政對其他國家及經(jīng)濟學理論的發(fā)展的影響。

　　實施本探究活動時，教師要注意以下兩點。

　　第一，從教材提供的材料來看，一方面要分析羅斯福新政對于緩解美國的經(jīng)濟危機所起到的積極作用，使學生了解雖然國家干預經(jīng)濟的模式與美國傳統(tǒng)的自由放任思想相抵觸，但緩解了美國原本十分尖銳的社會矛盾，使生產(chǎn)力得到了恢復和發(fā)展，維護了資本主義制度。但另一方面，新政的措施造成了美國連年上升的通貨膨脹和財政赤字，新政的措施并沒有找到徹底解決資本主義矛盾的靈丹妙藥。

　　第二，美國作為世界上最強大的資本主義國家，其經(jīng)濟政策的制定對其他國家特別是對同樣陷入危機的資本主義國家來說有著深遠的影響。實踐的發(fā)展需要理論來進行指導，羅斯福新政的實施為凱恩斯經(jīng)濟學提供了實踐依據(jù)。

　　2．第二框的探究活動

　　本框共有五個探究活動。

　　※第一個探究活動

　　設計本探究活動的目的，就是讓學生了解凱恩斯革命的主要內(nèi)容，使學生初步了解邊際消費傾向、資本邊際效率及流動偏好等概念，并對凱恩斯的有效需求不足理論有初步的印象。

　　開展本探究活動，應注意以下兩點。

　�。�1）要充分利用教材所提出的問題，讓學生進行自學。學生自學可以集中在凱恩斯革命的基本觀點上。這一問題涉及許多經(jīng)濟學的基本概念，要想進行深入分析，需要學生查找相關資料。此外，學生還可以參考國內(nèi)對于凱恩斯經(jīng)濟學的介紹性資料對這一問題進行深入的了解。

　　（2）由于探究活動涉及相關的經(jīng)濟學知識，教師必須進行充分的準備，要了解一些基本的經(jīng)濟學的概念，了解這些概念在凱恩斯經(jīng)濟學中的作用，了解凱恩斯革命與古典經(jīng)濟學的差別。

　　※第二個探究活動

　　設計本探究活動的目的在于使學生了解凱恩斯的財政政策與傳統(tǒng)的財政政策的不同。

　　開展本探究活動時，教師應首先給學生補充關于財政的基礎知識。然后，分析凱恩斯政策主張與傳統(tǒng)政策的不同。

　　※第三個探究活動

　　設計本探究活動的主要目的在于引導學生了解凱恩斯的《就業(yè)、利息和貨幣通論》在經(jīng)濟學史上的地位，凱恩斯革命對經(jīng)濟學發(fā)展的影響。

　　在實施該探究活動時，教師的側重點應放在講授凱恩斯革命對宏觀經(jīng)濟學的產(chǎn)生的作用方面。通過向學生簡單地介紹經(jīng)濟思想的歷史，引導學生認識凱恩斯經(jīng)濟學與古典經(jīng)濟學的不同之處，使學生認識到《就業(yè)、利息和貨幣通論》的出版創(chuàng)立了宏觀經(jīng)濟學的理論體系。

　　※第四個探究活動

　　凱恩斯的政策主張，在一定范圍內(nèi)、一定程度上對緩和與擺脫經(jīng)濟危機具有積極作用。因此，凱恩斯提出的各種反危機的政策主張，不同程度地為西方國家所奉行，成為西方國家制定經(jīng)濟政策的重要理論依據(jù)。設計本探究活動的目的在于引導學生思考凱恩斯政策主張的影響。

　　本探究活動要結合凱恩斯主義在20世紀70年代遇到的挑戰(zhàn)來進行，使學生從一個較長的時間范圍內(nèi)對凱恩斯主義經(jīng)濟學作出全面評價。

　　※第五個探究活動

　　設計本探究活動的目的在于使學生認識凱恩斯經(jīng)濟理論的資本主義辯護性和實踐應用性，理解凱恩斯革命的實質。

　　建議本探究活動由教師帶領學生進行，以使學生能夠全面、深入地了解凱恩斯革命的實質，尤其是其政府干預的主張與羅斯福新政之間的關系應成為本探究活動的主要內(nèi)容，使學生認識到凱恩斯革命使資本主義世界暫時地擺脫了經(jīng)濟危機的困擾。

　　3．第三框的探究活動

　　本框共有三個探究活動。

　　※第一個探究活動

　　設計本探究活動的目的：一是讓學生了解第二次世界大戰(zhàn)結束后直到20世紀五六十年代是主要發(fā)達資本主義國家經(jīng)濟發(fā)展的黃金時期，二是了解20世紀70年代資本主義國家出現(xiàn)的“滯脹”現(xiàn)象及其對凱恩斯主義經(jīng)濟學所提出的挑戰(zhàn)。

　　教材的提問屬于知識性問題，建議教師先讓學生閱讀資料然后討論。進行本探究活動時，教師應準備“滯脹”現(xiàn)象相關的文字資料，幫助學生進入本框的學習。

　　※第二個探究活動

　　設計本探究活動的目的主要有兩個：一是讓學生了解新自由主義的主要流派，二是幫助學生弄清諸多新自由主義經(jīng)濟學流派的基本主張。

　　建議教師找?guī)讉€具有代表性的新自由主義經(jīng)濟學派，通過列表比較它們之間的異同。新自由主義經(jīng)濟學各流派均是在反對凱恩斯革命的過程中發(fā)展起來的，各流派間的理論內(nèi)容不同，政策主張也有差異，但它們在反對國家干預等方面是一致的。

　　※第三個探究活動

　　設計本探究活動的主要意圖在于引導學生思考新自由主義帶來的影響。

　　建議教師采取課堂討論的方法實施教學。討論前讓學生進行充分準備，通過查找相關資料等各種途徑，獲得對新自由主義的影響的認識，然后在班內(nèi)進行交流，最后統(tǒng)一認識。

　　4．第四框的探究活動

　　本框共有六個探究活動。

　　※第一至第三個探究活動

　　設計這三個探究活動的目的在于通過學習提供的資料，使學生了解西方國家三種現(xiàn)代市場經(jīng)濟模式的主要特征。

　　開展這些探究活動，教師可按下述方法進行。