南京大學(xué)醞釀2009年高考全部按院系招生

　　09年招生南京大學(xué)醞釀全面打破專業(yè)限制，全部按院系招生。記者昨采訪南大招生負(fù)責(zé)人獲悉，目前相關(guān)方案和教學(xué)上的配套政策正在制定中，4月份將詳細(xì)對外公布。按院系或大類招生和過去按專業(yè)招生相比有哪些不同，記者昨天采訪了部分試點(diǎn)院校及正在“試點(diǎn)”中的學(xué)生。

　　A南大做法

　　所有專業(yè)均按院系進(jìn)行招生

　　據(jù)了解，南大是全國較早嘗試按院系招生的高校，實(shí)際上，這兩年該校已有80%左右的專業(yè)是按院系招生的，09年則將該比例進(jìn)一步擴(kuò)大，將所有專業(yè)納入按院系招生行列。

　　對此，南大招生科趙鳴科長表示，從學(xué)生培養(yǎng)角度上，更加寬口徑了，從報(bào)考角度而言，其實(shí)是給學(xué)生多了一個(gè)選擇適合自己專業(yè)的機(jī)會(huì)。“而且南大的做法是按院系招生，而不是大類，全校共有20多個(gè)院系，相對而言，分得還是比較細(xì)的。”

　　建立專業(yè)準(zhǔn)入準(zhǔn)出分流機(jī)制

　　據(jù)了解，在按院系招生的政策背景下，南大在人才培養(yǎng)方案上也將推出系列配套政策，新方案將通過“專業(yè)準(zhǔn)入準(zhǔn)出分流機(jī)制”完成院系大類培養(yǎng)到專業(yè)培養(yǎng)再到多元培養(yǎng)的分流。該機(jī)制將遵循必修學(xué)分最低化的原則，重視給予學(xué)生多次選擇的機(jī)會(huì)和多元發(fā)展的空間。課程內(nèi)容的分類分層要在充分調(diào)研院系和學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，改變過去進(jìn)校分級的做法，根據(jù)課程內(nèi)容體系重新分類分層，供學(xué)生自主選擇。

　　兩點(diǎn)擔(dān)憂

　　熱門專業(yè)的“大類”分?jǐn)?shù)線看漲

　　一個(gè)大類里有幾個(gè)專業(yè)，這些專業(yè)有冷有熱，按專業(yè)招生時(shí)，分?jǐn)?shù)線可能相差10—20分。按大類招生后，幾個(gè)專業(yè)混在一起。分?jǐn)?shù)高的學(xué)生都沖著里面的熱門專業(yè)來報(bào)考，大類的分?jǐn)?shù)線被抬高，冷門專業(yè)的分?jǐn)?shù)線也無形中被抬高了。“也許我的孩子原本選了冷門專業(yè)可以進(jìn)一所好大學(xué)的，這樣一來，不就只能上一所二流的學(xué)校了。”一位家長擔(dān)憂地說。有高招專家認(rèn)為，當(dāng)然也可能會(huì)出現(xiàn)相反的情況，因?yàn)榇箢愔杏?ldquo;燙手的”熱門專業(yè)，大家都不敢填了，分?jǐn)?shù)線也可能會(huì)降低。

　　分專業(yè)時(shí)學(xué)生全部擠“熱門”

　　有專家認(rèn)為，按大類招生掩蓋了一個(gè)矛盾：學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)是讓學(xué)生選專業(yè)時(shí)選自己喜歡的，但迫于就業(yè)形勢等種種原因，肯定有一部分學(xué)生還是盯著熱門專業(yè)。而在一個(gè)大類中，專業(yè)勢必有冷有熱，學(xué)校在分配專業(yè)時(shí)會(huì)出現(xiàn)問題。假如學(xué)生都擠在熱門專業(yè)，那冷門專業(yè)會(huì)吃不飽，教師失去干勁，這對專業(yè)的發(fā)展是很不利的。到畢業(yè)時(shí)，這些熱門專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)又成了大問題。

　　C三大好處

　　學(xué)生們感覺仍在高考狀態(tài)

　　南理工學(xué)生處相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，該校07年開始試行在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院按大類招生，將10個(gè)專業(yè)分成三個(gè)大類，如工商管理類，包括工商管理，市場營銷，財(cái)務(wù)管理，會(huì)計(jì)學(xué)，人力資源管理等5個(gè)專業(yè)。經(jīng)濟(jì)學(xué)類包括國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，金融學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)。今年還打算將計(jì)算機(jī)學(xué)院的三個(gè)專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程和軟件工程合并為計(jì)算機(jī)大類來招生。該校經(jīng)管學(xué)院過去按專業(yè)招生時(shí)，每年最熱門的是國際貿(mào)易和金融學(xué)，而市場營銷和人力資源管理相對冷，進(jìn)校專業(yè)分最多相差10分。按大類招生后，這個(gè)冷熱矛盾則延遲到了一年之后。

　　“一年之后，將根據(jù)所有學(xué)生在校學(xué)習(xí)成績、課外獲獎(jiǎng)情況及自身意愿來綜合確定專業(yè)，當(dāng)然主要是依據(jù)成績進(jìn)行排序，也就是說，如果你想學(xué)成自己理想專業(yè)，必須排序在前才有更多機(jī)會(huì)。這使得經(jīng)管學(xué)院的學(xué)習(xí)風(fēng)氣特別好，很多老師感覺學(xué)生還處于‘高考狀態(tài)’。事實(shí)也證明了這一點(diǎn)，經(jīng)管學(xué)院學(xué)生雖然偏文，但高等數(shù)學(xué)成績竟在全校排名第一，這在以往很少見，而外語也沒有不及格的。”經(jīng)管學(xué)院的毛老師告訴記者。

　　老師擔(dān)心受冷落緊迫感加強(qiáng)

　　一年后才分專業(yè)帶來的另一個(gè)結(jié)果是，老師的積極性大大提高了。由于擔(dān)心沒人選自己教的專業(yè)，老師緊迫感很強(qiáng)，怕專業(yè)分流時(shí)沒人選，畢竟專業(yè)人數(shù)多少和老師工作量直接掛鉤。南理工學(xué)生處相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，為了向?qū)W生“推銷”自己的專業(yè)，老師更為重視課程建設(shè)，連不少博導(dǎo)都開始關(guān)注大一學(xué)生，為他們開設(shè)講座。有一個(gè)專業(yè)偏冷，全系21個(gè)老師，可選的學(xué)生只有31個(gè)，該系十分重視，當(dāng)即決定像研究生一樣培養(yǎng)本科生，21個(gè)老師每人帶一到兩個(gè)學(xué)生，全程跟蹤培養(yǎng)。畢竟學(xué)生質(zhì)量提高，才能吸引下一屆學(xué)生選擇。

　　給學(xué)生一次認(rèn)清專業(yè)的機(jī)會(huì)

　　記者昨日采訪了部分接受“大類”模式培養(yǎng)的學(xué)生，學(xué)生們大都持肯定態(tài)度，認(rèn)為大類招生提供了讓自己認(rèn)清專業(yè)的機(jī)會(huì)。南京師范大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)大二的學(xué)生徐垚告訴記者，由于對“經(jīng)濟(jì)”感興趣報(bào)考了經(jīng)濟(jì)類。報(bào)考時(shí)搞不清楚經(jīng)濟(jì)類兩個(gè)專業(yè)的區(qū)別及今后的就業(yè)去向。在第一年學(xué)習(xí)中，學(xué)校經(jīng)常組織師兄師姐及兩個(gè)專業(yè)的老師開輔導(dǎo)班，詳細(xì)介紹兩個(gè)專業(yè)的情況。在一年里，徐垚發(fā)現(xiàn)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)對英語要求比較高，自己恰好很喜歡英語，他比較兩個(gè)專業(yè)，認(rèn)為國貿(mào)專業(yè)更適合男生，將來從事外貿(mào)工作是挑戰(zhàn)也很鍛煉人。大二分專業(yè)時(shí)，徐垚毫不猶豫選擇了國貿(mào)專業(yè)。

　　南師大招辦王龍主任認(rèn)為，對不太了解大學(xué)專業(yè)的高中生來說，這樣多了一次認(rèn)清專業(yè)的機(jī)會(huì)。考生填報(bào)志愿可供選擇的范圍更寬。按照大類招生以后，若干個(gè)專業(yè)“濃縮”到一個(gè)大類里，考生選擇某一類專業(yè)，實(shí)際上就等于選擇了好幾個(gè)專業(yè)。在1—2年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以對專業(yè)有進(jìn)一步了解，然后從中選擇真正適合自己的專業(yè)。

　　■鏈接：

　　江蘇高校按大類招生情況

　　東南大學(xué)

　　招辦池業(yè)主任告訴記者，東南大學(xué)部分專業(yè)按大類招生已有多年。學(xué)校將一些基礎(chǔ)課程相近，同院系的專業(yè)合并招生。比如信息工程類有通訊和電路兩個(gè)專業(yè)。學(xué)生進(jìn)校后先接受1—2年的通識教育，然后再分專業(yè)。

　　南京師范大學(xué)

　　招辦王龍主任介紹，南京師范大學(xué)從2005年開始實(shí)行寬口徑招生，去年有近10個(gè)專業(yè)按大類招生。如生命科學(xué)學(xué)院的“生物科學(xué)類”包括理科基地班、生物技術(shù)、制藥工程幾個(gè)專業(yè)，學(xué)生進(jìn)校一到二年級統(tǒng)一培養(yǎng)，再根據(jù)學(xué)習(xí)興趣等選擇專業(yè)方向。再如商學(xué)院有經(jīng)濟(jì)學(xué)類，教育科學(xué)學(xué)院有教育學(xué)類，這些大類招生時(shí)是一條分?jǐn)?shù)線。

　　河海大學(xué)

　　河海大學(xué)從2007年起在3個(gè)學(xué)院14個(gè)本科專業(yè)試行按類招生，學(xué)生入校后按類在統(tǒng)一的教學(xué)平臺上培養(yǎng)，完成基礎(chǔ)課程后，大三進(jìn)行專業(yè)分流。比如商學(xué)院的幾個(gè)專業(yè)按工商管理類招生；工程管理、信息管理與信息系統(tǒng)、電子商務(wù)3個(gè)專業(yè)按管理科學(xué)與工程類招生；經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易2個(gè)專業(yè)按經(jīng)濟(jì)學(xué)類招生。理學(xué)院的2個(gè)專業(yè)按數(shù)學(xué)類招生。環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院的2個(gè)專業(yè)按環(huán)境科學(xué)類招生。

　　中國礦業(yè)大學(xué)

　　15個(gè)學(xué)院中有5個(gè)學(xué)院招收的新生不分專業(yè)，入校后經(jīng)過一段時(shí)間的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，再根據(jù)學(xué)習(xí)成績和個(gè)人志愿分流到具體的專業(yè)。