“培養(yǎng)納稅意識(shí)”教學(xué)案例

　　新一輪思想政治課課程改革賦予了思想政治課課程資源前所未有的豐富內(nèi)涵，同時(shí)也確立了其前所未有的重要地位。開發(fā)和利用內(nèi)容豐富、形式多樣的思想政治課課程資源是思想政治課課程實(shí)施的重要組成部分，也是思想政治課教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生能自主探究、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要條件，更是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有力保證。目前，不少學(xué)校和教師正在課程資源的開發(fā)與利用方面進(jìn)行積極的探索和實(shí)踐。本文就引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《培養(yǎng)納稅意識(shí)》這一課，談?wù)勎沂侨绾伍_發(fā)和利用政治課課程資源的。

　　一、明確可開發(fā)、利用的課程資源

　　1.錄像：著名笑星遼寧省稅法宣傳形象大使——趙本山的就職演講；

　　2.“才富大考場(chǎng)”之稅收基礎(chǔ)知識(shí)：20道關(guān)于稅收的選擇題；

　　3.圖書資料：稅的歷史與由來(lái)；

　　4.網(wǎng)絡(luò)收集：外國(guó)稅收博覽；

　　5.網(wǎng)上查找有關(guān)《培養(yǎng)納稅意識(shí)》的教學(xué)資料；

　　6.“劉曉慶逃稅案”“一些納稅大戶誠(chéng)信納稅”等實(shí)例；

　　7.教學(xué)參考書；

　　8.街頭宣傳標(biāo)語(yǔ)、電視公益廣告：“依法誠(chéng)信納稅，共建和諧社會(huì)”；

　　二、課前先做好課程資源開發(fā)利用的準(zhǔn)備工作

　　1.在組織學(xué)生學(xué)習(xí)《培養(yǎng)納稅意識(shí)》這一章節(jié)之前，讓學(xué)生圍繞“國(guó)家稅收和依法納稅”自學(xué)，成立小組進(jìn)行討論，列出學(xué)習(xí)提綱，撰寫各自的主題活動(dòng)策劃書；讓學(xué)生們?cè)诖_立小組研究主題后去圖書館、上網(wǎng)收集相關(guān)資料等活動(dòng)。

　　2.認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，作好充分準(zhǔn)備，盡可能預(yù)見教學(xué)中的情況，把準(zhǔn)備的資料做成多媒體課件。有意拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，組織好學(xué)生的探究活動(dòng)，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)并給予適當(dāng)幫助、指導(dǎo)。

　　三、步驟和方法

　　1.播放視頻：著名笑星遼寧省稅法宣傳形象大使——趙本山的就職演講，導(dǎo)入新課。

　　2.展示學(xué)生課前的研究成果《稅的歷史與由來(lái)》。

　　3.借用“才富大考場(chǎng)”的形式，將教材中的知識(shí)、學(xué)生學(xué)過(guò)的法律常識(shí)，結(jié)合虹口區(qū)稅務(wù)局干事給我們開的稅務(wù)知識(shí)小講座，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答，通過(guò)“劉工程師該繳納多少個(gè)人所得稅”“國(guó)家稅收制度的三個(gè)基本要素是什么”“稅收具有哪些特征”等題目，在“來(lái)由己，去由人”的笑聲中與學(xué)生們共享資源，獲得基本的稅務(wù)知識(shí)。

　　4.觀看圖片資料“上海市近年來(lái)市政建設(shè)成果”，共同認(rèn)識(shí)社會(huì)主義稅收的性質(zhì)是：取之于民，用之于民，從而樹立“依法納稅是公民的光榮義務(wù)”的意識(shí)。

　　6.通過(guò)“劉曉慶逃稅案”“一些納稅大戶誠(chéng)信納稅”實(shí)例，讓學(xué)生了解我國(guó)稅收的現(xiàn)狀，討論偷稅、漏稅現(xiàn)象發(fā)生的原因，并展示學(xué)生課前所做的“外國(guó)稅收博覽”“外國(guó)稅收政策對(duì)比”等課件，學(xué)生提出了許多可行性的對(duì)策。

　　7.借助中央電視臺(tái)的公益廣告、街頭宣傳標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生自己談?wù)J識(shí)，設(shè)計(jì)宣傳畫，提高納稅意識(shí)。

　　四、案例反思

　　這一章節(jié)內(nèi)容難度不大，如果按照以往的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，教學(xué)過(guò)程往往如下：我講稅收ABC，學(xué)生聽稅收ABC，然后記住稅收ABC，教學(xué)過(guò)程成為簡(jiǎn)單的教“書”過(guò)程。若是如此，我想學(xué)生也許能掌握“基本知識(shí)和基本技能”，如稅收的基本特征、構(gòu)成國(guó)家稅收制度的基本要素、社會(huì)主義稅收的本質(zhì)等，但是卻會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。開發(fā)課程資源的目的就是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。仔細(xì)觀察我們身邊的環(huán)境、所處的社會(huì)，會(huì)發(fā)現(xiàn)大量鮮活的課程資源，關(guān)鍵是如何廣泛地、綜合地、合理地開發(fā)這些資源，使之成為課程的有機(jī)組成部分，實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的課程意義與價(jià)值。

　　總的來(lái)說(shuō)，政治課程資源的開發(fā)大致有以下四個(gè)途徑：

　　1.建立學(xué)生資源庫(kù)。

　　我們鼓勵(lì)和支持學(xué)生參與課程資源的開發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分工合作，制定活動(dòng)策劃書，動(dòng)手、動(dòng)腦收集與教材有關(guān)的課外資料。我們要求學(xué)生在課后采用摘抄、剪輯、下載網(wǎng)上信息等方式，收集有關(guān)的資料，并定期進(jìn)行展示，開展多種交流討論互動(dòng)，在展示過(guò)程中，讓學(xué)生互相交流，獲取更多更有價(jià)值的信息。

　　2.創(chuàng)造性地使用教材。

　　教科書作為重要的課程資源，在備課過(guò)程中，我們充分挖掘教材的內(nèi)在教育因素，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，組織引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性地開展學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，給學(xué)生提供創(chuàng)新的時(shí)間和空間。這不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的動(dòng)機(jī)，也可用來(lái)作為學(xué)習(xí)新知識(shí)的載體，更可通過(guò)適當(dāng)?shù)淖兪蕉�把�?wèn)題的解決延伸到課堂以外，拓展學(xué)生探究的空間。在教學(xué)過(guò)程中，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)習(xí)實(shí)際，對(duì)教科書內(nèi)容進(jìn)行靈活處理，及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)新課程的理念和自己的教學(xué)需要，合理、有效地利用一切可利用的資源，及時(shí)挖掘與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的教育教學(xué)資源。

　　3.積極開發(fā)和利用其他課程資源。

　　廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等都會(huì)對(duì)課程資源的獲取提供直觀、快捷、多維的幫助，足以補(bǔ)充和豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。特別是互聯(lián)網(wǎng)資源的開發(fā)和利用，可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上信息資源的共享。只要與因特網(wǎng)連接，我們就可以登陸相關(guān)的網(wǎng)站查看同行的相關(guān)教學(xué)信息，下載教學(xué)所需的圖文資料，拓展教學(xué)空間，豐富教學(xué)內(nèi)容。此外，還可以采取網(wǎng)上交流的形式，登陸相關(guān)網(wǎng)站共享互聯(lián)網(wǎng)資源，參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇，利用電子郵件進(jìn)行業(yè)務(wù)上的交流，從而使教學(xué)由封閉走向開放。

　　課程資源無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，關(guān)鍵在于如何合理地開發(fā)和利用。實(shí)踐證明，成功的課堂教學(xué)離不開課程資源的支持，所以教師要有強(qiáng)烈的課程資源意識(shí)，要做社會(huì)生活的有心人，要善于觀察、研究，隨時(shí)挖掘一切可供利用的課程資源，引導(dǎo)學(xué)生共同開發(fā)，讓資源的開發(fā)過(guò)程成為師生互動(dòng)、師生共建的過(guò)程。