第四章：地表形態(tài)的塑造
來源：高考網(wǎng) 2009-08-10 14:45:47
第四章：地表形態(tài)的塑造
第二節(jié)山岳的形成
課標要求：結(jié)合實例，分析造成地表變化的內(nèi)、外力因素。
教材分析：
這一節(jié)內(nèi)容是以山岳的形成作為典型案例，說明內(nèi)力作用對地表形態(tài)的影響。教材通過褶皺山、斷塊山和火山等實例，向?qū)W生介紹內(nèi)力作用是如何影響它們的形成和變化的。
1.對"褶皺和斷層"的形成內(nèi)容的處理。褶皺和斷層都是由于地殼運動而形成的，而地殼運動對于學生來講是非常陌生和抽象的，學生難以理解板塊的運動情況以及褶皺和斷層的形成過程，最好是借助多媒體把褶皺和斷層形成的過程用動畫演示出來，同時要提出觀察的要求：①巖層受什么力的作用？②巖層發(fā)生了什么變化？③巖層最終的形態(tài)是什么？這樣，學生就能夠較好地理解褶皺和斷層的形成過程，并能總結(jié)出兩者的特征，并把兩者作對比，為以后在實際當中區(qū)分褶皺山和斷塊山打下基礎(chǔ)。
2.對"背斜與向斜"的內(nèi)容處理。背斜與向斜是本節(jié)課的重點與難點，要求學生能根據(jù)兩者的特征來區(qū)分二者，而特征的講授要落實到圖上，培養(yǎng)學生讀圖的能力；建議背斜與向斜的特征讓學生分組討論得出，老師最好以圖表的形式作總結(jié)，其中重點是讓學生掌握如何去判斷巖層的新老的方法。
3.對"背斜成山，向斜成谷；背斜成谷，向斜成山"的內(nèi)容處理。背斜向上拱起發(fā)育成山嶺，向斜向下彎曲發(fā)育成谷地，學生比較好理解；而背斜發(fā)育成山嶺，向斜發(fā)育成故地，學生較難理解。建議做一個模擬小實驗：讓學生帶一塊條形的橡皮擦，擠壓橡皮擦做出背斜與向斜的形態(tài)，并分別觀察橡皮擦被做成背斜與向斜時彎曲部分表面有何變化，并思考：該變化對地貌形成有何影響？通過該實驗讓學生更好地理解背斜頂部因受張力作用變得破碎易被侵蝕成為谷地，而向斜軸部因受擠壓力作用變得堅固不易受侵蝕反而成為山嶺。老師據(jù)此總結(jié):只受內(nèi)力作用的情況下，背斜成山，向斜成谷；受內(nèi)外力共同作用下，北斜成谷，向斜成山。
知識結(jié)構(gòu)
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