特級(jí)教師董曉平：09高考語(yǔ)文北京卷平實(shí)平穩(wěn)有亮點(diǎn)

　　嘉賓介紹：

　　董曉平：中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，北京市學(xué)科帶頭人，高中語(yǔ)文試驗(yàn)教材編委，《中國(guó)考試》雜志特約撰稿人。北京考試院高考試卷評(píng)析課題組學(xué)科負(fù)責(zé)人，參與教育部考試中心《高中語(yǔ)文考試大綱》編寫(xiě)、修訂工作。北京新干線(xiàn)學(xué)校名師團(tuán)特邀顧問(wèn)。語(yǔ)文真題部分點(diǎn)評(píng)已經(jīng)結(jié)束，以下為訪(fǎng)談實(shí)錄。

　　主持人婁雷(blog 圖書(shū) 節(jié)目 專(zhuān)題)：各位新浪網(wǎng)友大家好，歡迎大家來(lái)到今天的新浪嘉賓聊天室，我是主持人婁雷。2009年6月8日17：00，我們鈴聲響起，英語(yǔ)考試結(jié)束了，除了西藏、新疆、青海、上海、江蘇、廣東、海南等幾個(gè)省市之外，其他絕大部分省市的2009年高考應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)落下帷幕，首先在這里預(yù)祝所有參與今年高考的同學(xué)能夠取得好成績(jī)。在今年的高考當(dāng)中，我們的高考報(bào)名總?cè)藬?shù)約120萬(wàn)，比上年減少40萬(wàn)人，本專(zhuān)科招生人數(shù)比2008年增長(zhǎng)4%，120萬(wàn)報(bào)名者中，應(yīng)屆高中畢業(yè)證占73.5%，平均錄取率接近62%，比上年提高了5%，所有的消息對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)都是有利的好消息。今天晚上將和大家共同關(guān)注高考真題的點(diǎn)評(píng)，將會(huì)邀請(qǐng)一系列老師們做客新浪嘉賓聊天室，對(duì)2009年高考真題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。接下來(lái)的時(shí)間當(dāng)中，首先關(guān)注的是語(yǔ)文學(xué)科的真題點(diǎn)評(píng)。為大家邀請(qǐng)到是北京新干線(xiàn)學(xué)校的專(zhuān)家，我們的語(yǔ)文特級(jí)教師董曉平老師來(lái)到聊天室和大家進(jìn)行交流。董老師先跟同學(xué)們打個(gè)招呼。

　　董曉平：同學(xué)們好。

　　主持人婁雷：剛才說(shuō)過(guò)所有的學(xué)科都結(jié)束考試，語(yǔ)文學(xué)科是第一門(mén)，已經(jīng)結(jié)束很久，您現(xiàn)在已經(jīng)看到試卷，首先給大家談?wù)劊��?dāng)您拿到這張?jiān)嚲淼臅r(shí)候，它的難度是怎樣的，跟往年相比有什么變化，您的感觸是什么？

　　董曉平：好的，北京2009年試卷是我們通常所說(shuō)的老高考的收官之作，明年北京就要進(jìn)入新高考了，所以這份試卷它要承接著一個(gè)承上啟下的任務(wù)，從這點(diǎn)上來(lái)看，我覺(jué)得2009年試卷在這方面還是符合要求的，它在題目的數(shù)量，試卷的結(jié)構(gòu)，題型的分布，分?jǐn)?shù)的附分以及所考的語(yǔ)文能力這些方面，和2008年的試卷有很好的繼承性、延續(xù)性和一致性。這樣的話(huà)，題目有難有易。難易的調(diào)配還是比較合適的。試卷的總體難度估計(jì)大概在0.65左右，也就是97分上下。完成今年的選拔任務(wù)，是沒(méi)有問(wèn)題的。

　　同時(shí)為明年的新高考做一個(gè)鋪墊，這份試卷這方面也有所表現(xiàn)。因此從這兩個(gè)方面來(lái)看，今年的北京語(yǔ)文卷應(yīng)該說(shuō)還是比較成功。

　　主持人婁雷：董老師您現(xiàn)在也拿到高考真題，在接下來(lái)的時(shí)間當(dāng)中，我想請(qǐng)您給我們大家對(duì)這份真題做一下點(diǎn)評(píng)。

　　董曉平：因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，不可能把這二十幾道題一一地都講一講，我們間有特色的東西講一講，平穩(wěn)平實(shí)平易。比如第一題，下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是。這就和2008年第一次出這種把字音字形放在一道題里考的題型是保持了一致。這就使考生一上考場(chǎng)，6月7號(hào)語(yǔ)文是第一門(mén)，拿到第一份試卷看第一道題就有似曾相識(shí)的感覺(jué)，給考生的心理上，吃了一副安心丸，這個(gè)東西見(jiàn)過(guò)，心里不慌。這就是很人性化的做法。其他保持平穩(wěn)的還不只這一個(gè)，比如古詩(shī)鑒賞一直是試卷當(dāng)中能力層級(jí)比較高的題，算是比較難的題。去年考了一個(gè)唐詩(shī)的風(fēng)格，問(wèn)顧炎武的一首詩(shī)的風(fēng)格和杜甫詩(shī)的風(fēng)格有什么近似之處，做點(diǎn)分析，今年依舊還是考風(fēng)格，所不同的是去年是唐詩(shī)，今年是宋詞，都是中國(guó)古典文學(xué)中最精華的，也是學(xué)生最熟悉的，而且今年考風(fēng)格難度有所降低，只問(wèn)風(fēng)格的流派、代表人物是誰(shuí)，風(fēng)格流派的名字叫什么，不需要你對(duì)風(fēng)格具體再展開(kāi)分析，這樣難度有所降低，因此從這方面來(lái)看，出題人還是盡量地想讓新老高考平穩(wěn)過(guò)渡。

　　這是這份試卷一個(gè)特點(diǎn)。就是它比較平穩(wěn)，比較平實(shí)。

　　我想說(shuō)的第二個(gè)特點(diǎn)，這個(gè)試卷穩(wěn)中有變，有亮點(diǎn)。它的一個(gè)很重要的亮點(diǎn)是在現(xiàn)代文大閱讀，也就是文學(xué)作品。文學(xué)作品閱讀選的是《司馬祠》，是一篇懷念紀(jì)念司馬遷的文章。選文繼承了北京卷一貫的傳統(tǒng)就是文化味比較厚重，不是漂浮的，那種小文章，其實(shí)是大文章，含著厚重的文化主題。題目它的特色就是延續(xù)了前兩年這種理解性閱讀能力和藝術(shù)分析能力相結(jié)合的命題特色，比如他問(wèn)文章里側(cè)重描述了司馬祠的哪些有形的部分，這些部分各自負(fù)載著什么與司馬遷有關(guān)的無(wú)形內(nèi)涵。文章里對(duì)司馬祠有形的部分都有相對(duì)應(yīng)的文字，而這些對(duì)應(yīng)的祠堂的有形部分，各自負(fù)載著司馬遷什么樣的品質(zhì)，什么樣的性格，什么樣的遭遇，文章中也有提示。需要你篩選信息，從不同的地方，把相關(guān)信息篩選出來(lái)，加以整合，然后自己組織文字，把它表達(dá)出來(lái)。這是一種理解性閱讀能力的考察，是理解性閱讀能力考察題目的高端。這題出得很漂亮，而且這種題目老師指導(dǎo)起來(lái)有抓頭，你看有形的部分文章里一二三四都擺在這里，有形的部分跟司馬遷的人格有什么聯(lián)系，有關(guān)鍵字在聯(lián)系。現(xiàn)代文閱讀考的就是理解性，什么叫理解性閱讀題目，考的就是這個(gè)東西，非常典型的。

　　但是今年不光有典型的好的命題理念所體現(xiàn)出來(lái)的題目，還有新的東西，這個(gè)東西就是拓展、探究性的題目。這種拓展探究性的題目恰恰是新高考、新課標(biāo)的理念和精神。新課標(biāo)注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、選擇性、創(chuàng)新性，那么今年20題就說(shuō)閱讀文章最后一段，回答下面的問(wèn)題。一個(gè)是四個(gè)“讀”字的運(yùn)用有什么豐富而深刻的含義。第二個(gè)問(wèn)結(jié)尾一句“這竟然是大地上一個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)。”觸發(fā)了你怎樣的思考，請(qǐng)結(jié)合原文做答。這兩個(gè)題一聽(tīng)跟前面的題有區(qū)別，前面那些題的答題信息都在文本里，你把文本理解了，把相關(guān)信息能準(zhǔn)確地篩選，適當(dāng)?shù)丶右哉�合，自己組織文字恰切地表達(dá)，就可以得分了。而這類(lèi)題目顯然不是，這種答案文章中許多現(xiàn)成的信息，它是往文章外面進(jìn)行拓展，進(jìn)行探究。那四個(gè)“讀”字?jǐn)[在文章里，但是四個(gè)“讀”字有什么豐富而深刻的含義，文章里沒(méi)有明示地信息，寫(xiě)文章的人不會(huì)寫(xiě)這種東西，說(shuō)我這四個(gè)“讀”字那是含義豐富，它的含義第一是什么，第二是什么，文章沒(méi)有這么寫(xiě)的，但是這個(gè)東西是含在字里行間，需要你進(jìn)行拓展性的聯(lián)想，進(jìn)行探究式的分析，要往文本以外走。后面那個(gè)就更是了，這竟然是大地上一個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)，觸發(fā)了你怎樣的思考。司馬遷在問(wèn)什么呢？他在問(wèn)誰(shuí)呢？他為什么而問(wèn)？不同經(jīng)歷的學(xué)生，不同文化積淀的學(xué)生，不同思想認(rèn)識(shí)水平的學(xué)生，他觸發(fā)的聯(lián)想是不一樣的，是有優(yōu)劣之分的，是有深淺之別的。這種題目一能拉開(kāi)學(xué)生的分?jǐn)?shù)檔次，能讓好的學(xué)生脫穎而出，同時(shí)也把語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶入到了一個(gè)新的境界，要不局限在文本范圍之內(nèi)，要能夠舉一反三，要能夠進(jìn)行聯(lián)想、拓展和探究，這跟新課標(biāo)的講究學(xué)習(xí)的自主性，創(chuàng)新性、選擇性是一致的。這種題目以前沒(méi)有，今年有了，這意味著和明年新高考的很好的鋪墊，我覺(jué)得就有這個(gè)意思。當(dāng)然這是我個(gè)人的理解，不一定是很對(duì)的東西。

　　最后，我想是必然要說(shuō)一說(shuō)作文的。作文是語(yǔ)文試卷當(dāng)中的壓軸戲，150分里60分，舉足輕重。北京今年的作文題，就我個(gè)人而言，是出乎意料的。首先我很佩服命題人大膽地選用了臺(tái)灣流行歌手所演唱的歌曲里的歌詞，作為高考作文的題目。這種嘗試至少我是覺(jué)得很大膽。這個(gè)題目最大的特點(diǎn)我覺(jué)得就是它具有非常廣闊的思考空間，“我有一雙隱形的翅膀。”人是沒(méi)有翅膀的，隱形的翅膀，似乎應(yīng)該代表那些肉眼看不見(jiàn)的，能夠給你一種精神上的東西。你的理想、你的意志、品質(zhì)，你的想象力，你的創(chuàng)造力，你的某種感觸，都可以作為助你飛向遠(yuǎn)方的翅膀。所以可以寫(xiě)的，學(xué)生可以聯(lián)系的方面很多。正因?yàn)檫@來(lái)自于流行歌曲，我是不太懂流行歌曲，我們家小外甥女一看就知道，說(shuō)“這我給您找，上網(wǎng)上沒(méi)兩分鐘就搜出來(lái)，張韶涵，歌詞歌曲全有了。”很多中學(xué)生可能對(duì)張韶涵和她的這首《隱形的翅膀》都有或多或少，這樣那樣的了解。有沒(méi)有像我一樣對(duì)歌詞歌曲一點(diǎn)不知道呢？我想也可能有，但是也沒(méi)有關(guān)系，一張白紙好畫(huà)最新最美的圖畫(huà)，沒(méi)有先入為主的概念，就是看了題目、歌詞、然后這個(gè)題目，引發(fā)你的寫(xiě)作欲望，也可能能寫(xiě)出很好的文章來(lái)。這個(gè)題目從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，它是有創(chuàng)意的。

　　現(xiàn)在我還沒(méi)有接觸到考生的作文，實(shí)際上寫(xiě)得怎么樣，現(xiàn)在還不知道，也不能夠有過(guò)多的猜測(cè)。這個(gè)題目比較適合于喜歡形象思維的學(xué)生，對(duì)那些文采好的學(xué)生提供了很好的展示才華的機(jī)會(huì)，大概是這樣的。

　　今年的題目里，這份試卷里還顯示了北京卷的特點(diǎn)，不是簡(jiǎn)單地回避社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，不采取這種態(tài)度。有的省命題總想躲開(kāi)這些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，覺(jué)得好像都知道，都有準(zhǔn)備，這樣是不是考不出學(xué)生的真實(shí)水平呢？其實(shí)我看不然。2008年北京卷有兩件當(dāng)時(shí)的社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題，一個(gè)是汶川地震，一個(gè)是2008年奧運(yùn)。這兩個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，都在試題里進(jìn)行了很好的恰當(dāng)?shù)臋z測(cè)，把它作為試題的材料來(lái)使用，而且從最后考察的數(shù)據(jù)分析來(lái)看，也還是不錯(cuò)的。那么今年，北京卷依然延續(xù)了自己好的傳統(tǒng)，今年北京人心里邊頭等的核心大事大概應(yīng)該要屬建國(guó)60年大慶，作為北京人來(lái)說(shuō)，我們?cè)谑锥�，肯定要關(guān)注這個(gè)事情。命題人也把這種關(guān)注出到了試題當(dāng)中。出了一個(gè)國(guó)慶閱兵式有很多方陣，老百姓建議這里應(yīng)該有抗震救災(zāi)部隊(duì)的方陣，應(yīng)該有奧運(yùn)志愿者的方陣，應(yīng)該有農(nóng)民工的方陣，然后讓學(xué)生在這些方面當(dāng)中你選一個(gè)，為他寫(xiě)一段解說(shuō)詞，就是你想象一下當(dāng)閱兵式開(kāi)始之后，在天安門(mén)廣場(chǎng)這些方陣一個(gè)接一個(gè)列陣走過(guò)來(lái)，當(dāng)你選中的方陣走過(guò)來(lái)的時(shí)候，你給配一段解說(shuō)詞，這把一個(gè)小孩對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)，對(duì)60年大慶的心情，把他的語(yǔ)言表達(dá)功力，把他平時(shí)的積累都能考出來(lái)，所以我覺(jué)得這個(gè)題確實(shí)出得不錯(cuò)。從這些方面可以聽(tīng)出來(lái)，北京卷今年題目，平實(shí)平穩(wěn)中有亮點(diǎn)，能很好完成承上啟下的過(guò)渡作用，又對(duì)今年十萬(wàn)學(xué)生的錄取，區(qū)分分?jǐn)?shù)檔次都能夠很好地符合要求，完成任務(wù)。從這些方面來(lái)看，這份試卷還是合格的試卷。

　　主持人婁雷：非常感謝您今天給我們做這么精彩的點(diǎn)評(píng)。謝謝董老師。剛才跟大家進(jìn)行的是語(yǔ)文學(xué)科的點(diǎn)評(píng)，今年2009年高考語(yǔ)文學(xué)科北京試卷有主觀(guān)題答題部分采取的是網(wǎng)上閱卷，所以會(huì)有很多老師們?cè)谀玫酵瑢W(xué)們答題卡之后，再進(jìn)行閱卷。從我們的新浪高考頻道得知，這次網(wǎng)上閱卷會(huì)有兩位老師背靠背進(jìn)行打分，所以大家不用過(guò)于擔(dān)心。另外我們還有很多學(xué)生和家長(zhǎng)擔(dān)心分值高達(dá)60分的作文會(huì)因?yàn)槔蠋焸�(gè)人主觀(guān)愿望而出現(xiàn)打分不公的情況，在這里我們的考試院一些專(zhuān)家也給大家提出了這個(gè)問(wèn)題的解決方法，他說(shuō)在今年的評(píng)分當(dāng)中，老師們將會(huì)有兩位閱卷老師同時(shí)來(lái)審評(píng)一位考生的作文題目，然后兩人同時(shí)打分，當(dāng)分值之差不多于5分的時(shí)候，就會(huì)選取兩位閱卷老師的平均分作為這名考生的最后得分，如果說(shuō)分值相差五分以上，將會(huì)自動(dòng)遞交給第三位閱卷老師進(jìn)行評(píng)分，依此類(lèi)推，最后將由閱卷小組給出最終的得分，在這里提醒大家，不要太擔(dān)心，今年的閱卷還是非常公平公開(kāi)和公正的。