高考語(yǔ)文選擇題答題技巧

　　其實(shí)同英語(yǔ)，語(yǔ)文也是語(yǔ)言類學(xué)科，但是語(yǔ)文與英語(yǔ)稍微有點(diǎn)不一樣，前面部分的單選題還是用客觀原則做題，語(yǔ)文考察的是句子詞語(yǔ)接受能力，若能夠自我“角色扮演”，將能提高準(zhǔn)確率和做題速度。

　　語(yǔ)文閱讀可以稍微主觀一點(diǎn)點(diǎn)，但是必須去比較選項(xiàng)和為此一定的客觀性，在可能有歧義的問(wèn)題上不要考慮，就是考慮問(wèn)題的對(duì)立面，如果對(duì)立面能夠成立，這個(gè)選項(xiàng)必然不正確。

　　語(yǔ)文選擇題命題特點(diǎn)：由于語(yǔ)言類學(xué)科必須陳述清楚，因此能夠考察大家的命題方向只有兩種手法，第一種方法，就是將正確答案出的像錯(cuò)的，第二種將干擾選項(xiàng)設(shè)置的正確無(wú)比。因此大家做題時(shí)要注重比較選項(xiàng)。

　　說(shuō)一下語(yǔ)文命題大致順序，第一道（或前兩道）純記憶，多音字或錯(cuò)別字，這個(gè)自己掌握吧。

　　第二道~第四道無(wú)非是成語(yǔ)、病句、排句子，這類題通常很多人丟分，這是很不應(yīng)該的。成語(yǔ)題我們注重兩個(gè)方面就能順利拿到分?jǐn)?shù)，第一關(guān)注成語(yǔ)的褒貶（或中性）詞性，第二關(guān)注成語(yǔ)的使用對(duì)象，如08全國(guó)2卷：“美國(guó)博物館的收費(fèi)可謂各盡所能：有的一部分收費(fèi)，有的分時(shí)段收費(fèi)，還有的是否交費(fèi)、交費(fèi)多少由參觀者自行決定。”這個(gè)成語(yǔ)講的是各種各樣的方法，不能單一指向一個(gè)博物館，如果題目說(shuō)美國(guó)多家博物館的收費(fèi)各盡所能，這句話就沒(méi)有語(yǔ)病了。如“這則笑話因?yàn)閷?duì)漠不關(guān)心人民疾苦的官員諷刺得很有力量,在民間流傳很廣,影響極大。”漠不關(guān)心是屬于被動(dòng)態(tài)，不能帶賓語(yǔ)的。其他的成語(yǔ)只要意思沒(méi)錯(cuò)就能判斷。

　　病句題是很多學(xué)生的噩夢(mèng)，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)講話交流的時(shí)候都明白對(duì)方的意圖，所以并不太注重句子的正確與否，因此在命題上就抓住了這點(diǎn)來(lái)折磨大家，讓大家出錯(cuò)。其實(shí)病句最大的特色是，假設(shè)我什么都不知道，光看文字能不能說(shuō)清楚一件事（或連貫的事），即大家需要扮演什么都不知道的一個(gè)角色，不主觀臆斷的情況下，聽(tīng)到這句話后能不能明白說(shuō)了什么，能清楚明白的認(rèn)為對(duì)，模棱兩可的就可能有歧義。如0全國(guó)8卷2中病句：

　　3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

　　A．金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時(shí)尚、個(gè)性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品。

　　B．該縣認(rèn)真實(shí)施“村村通”這一全省規(guī)劃的八件實(shí)事之一，到10月底，在全地區(qū)率先解決了農(nóng)村百姓聽(tīng)廣播看電視難的問(wèn)題。

　　C．中俄兩國(guó)元首在致辭中一致表示，要以舉辦“國(guó)家年”為契機(jī)，增進(jìn)兩國(guó)人民的相互了解和友誼，深化兩國(guó)各領(lǐng)域的交流合作。

　　D．聽(tīng)說(shuō)博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒(méi)到時(shí)間，村委會(huì)會(huì)議室就擠滿了很多村民來(lái)聽(tīng)課，場(chǎng)面好不熱鬧。

　　A你聽(tīng)了后有什么感覺(jué)？聽(tīng)完還是不知道什么玩意是環(huán)保藝術(shù)品吧？B聽(tīng)了也是一頭霧水，沒(méi)有提出問(wèn)題何來(lái)解決？

　　C視乎比較通順，能明白大概說(shuō)了什么事，留在，D意思也比較明確，但是聽(tīng)著有點(diǎn)模棱兩可，因此CD比較，這時(shí)候要細(xì)讀一些了，發(fā)現(xiàn)D也沒(méi)有把事情交代清楚，還沒(méi)到什么時(shí)間？還有擠滿了很多村民，站在客觀性的角度上，我們不能認(rèn)為是上課時(shí)間，可以是吃飯時(shí)間吧？很多村民，其他人也很多也可以吧？所以說(shuō)完這話我不知道具體說(shuō)了什么。有人說(shuō)我這么做題有些牽強(qiáng)，但是語(yǔ)言類學(xué)科的本質(zhì)就是把話說(shuō)清楚，句子本身不能夠產(chǎn)生歧義，大家可以從這方面著手，就不要去死記硬背什么指代不明、語(yǔ)序不當(dāng)、邏輯不當(dāng)?shù)葋y七八糟的錯(cuò)誤類型了。

　　最后說(shuō)一下句子排序的題，也有很多同學(xué)頭疼，基本考法是一小段話挖空一段，然后在選項(xiàng)中排出正確的。其實(shí)這類題有明顯的暗示點(diǎn)，每句話開(kāi)頭幾乎都有關(guān)聯(lián)詞或轉(zhuǎn)折詞，大家記著，統(tǒng)一性質(zhì)的關(guān)聯(lián)詞按表達(dá)強(qiáng)烈程度升序，轉(zhuǎn)折放在后半部分，如同時(shí)、或者、并（且）、一旦、但是等，大家按照這類暗示詞的語(yǔ)調(diào)升降與轉(zhuǎn)折來(lái)做題，可以降低難度。