高考重點(diǎn)專業(yè)詳細(xì)介紹與報(bào)考指導(dǎo)：社會(huì)學(xué)

　　什么是社會(huì)學(xué)呢？

　　社會(huì)學(xué)與媒體上的道德觀察、社會(huì)事件分析是一回事嗎？

　　你喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)一類的課程嗎？

　　社會(huì)學(xué)的主要方法是什么？

　　社會(huì)學(xué)與社會(huì)工作

　　一、社會(huì)學(xué)專業(yè)學(xué)什么

　　培養(yǎng)什么人

　　什么是社會(huì)學(xué)呢？在每天的生活中，我們要在與他人的交互中來實(shí)現(xiàn)我們的所想、所說、所做。這種每天都在進(jìn)行的交互活動(dòng)，就形成了我們生活的社會(huì)。社會(huì)學(xué)研究的就是人們之間的這種交互作用。此外，社會(huì)學(xué)還有一個(gè)研究方向，就是研究整個(gè)的社會(huì)，側(cè)重研究整個(gè)社會(huì)運(yùn)行與發(fā)展的規(guī)律，特別是社會(huì)良性運(yùn)行和發(fā)展的規(guī)律。

　　19世紀(jì)三四十年代，工業(yè)革命推動(dòng)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了前所未有的發(fā)展，社會(huì)急劇變遷�？墒�，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)生活并沒有向好的方向轉(zhuǎn)化，很多新的問題困擾著人們的生活，如勞資關(guān)系惡化、貧富差距加大、童工問題、犯罪問題。一部分學(xué)者開始轉(zhuǎn)而研究這些問題，社會(huì)學(xué)便產(chǎn)生了。社會(huì)學(xué)從誕生之日起，就是被誤解的嬰兒。一是，一百多年前的西方社會(huì)把社會(huì)學(xué)歸于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，把它等同于社會(huì)主義，社會(huì)學(xué)的研究受到壓制。20世紀(jì)上半葉，社會(huì)學(xué)家帕金森提出的功能主義為美國社會(huì)唱贊歌，社會(huì)主義國家又把社會(huì)學(xué)看作是為資本主義辯護(hù)的工具。1952年，在中國進(jìn)行高等教育改革時(shí)，取消了社會(huì)學(xué)專業(yè)。二是，由于社會(huì)學(xué)普及面小，很多人把社會(huì)學(xué)等同于社會(huì)哲學(xué)、社會(huì)事件分析、講故事等，社會(huì)學(xué)科學(xué)的研究方法很少人知。

　　事實(shí)上，社會(huì)學(xué)是一門獨(dú)立的理論學(xué)科，社會(huì)學(xué)追求社會(huì)效益，社會(huì)效益的核心問題講的是社會(huì)公平或社會(huì)公正問題，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平是社會(huì)學(xué)追求的核心目標(biāo)。這里所說的社會(huì)公平是廣義的社會(huì)公平，它包括調(diào)整貧富差距、建立社會(huì)福利與社會(huì)保障制度、創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)、減少失業(yè)人口、治理貧困、消除犯罪、保護(hù)環(huán)境等等。因此，社會(huì)學(xué)在實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正、解決社會(huì)問題、追求社會(huì)發(fā)展方面，發(fā)揮著主導(dǎo)作用。同時(shí)，社會(huì)學(xué)的研究方法是非常科學(xué)的，它有嚴(yán)格的理論范式以及研究的邏輯體系，運(yùn)用調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、實(shí)地研究和文獻(xiàn)研究四種方式開展科研工作。在這四種方式中，又會(huì)用到很多具體的研究技術(shù)，如問卷訪問、抽樣以及統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)和統(tǒng)計(jì)軟件的應(yīng)用技術(shù)等。

　　中國社會(huì)學(xué)專業(yè)的恢復(fù)，與鄧小平的名字是分不開的。1979年，根據(jù)小平同志的指示，被取消27年的社會(huì)學(xué)專業(yè)得到了重建。現(xiàn)在全國有數(shù)千名社會(huì)學(xué)教師和研究人員。中國人民大學(xué)是社會(huì)學(xué)門類最齊全的教學(xué)科研單位，有四個(gè)年級(jí)的本科，三個(gè)年級(jí)的碩士，還有博士，以及博士后流動(dòng)站。此外還有北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國社會(huì)科學(xué)學(xué)院、北京社會(huì)科學(xué)學(xué)院等學(xué)校都開設(shè)了社會(huì)學(xué)專業(yè)。鄧小平指示教學(xué)科研單位要補(bǔ)課，給社會(huì)學(xué)提出了一個(gè)任務(wù)，就是要研究如何保證社會(huì)良性運(yùn)轉(zhuǎn)。如果說，中國改革與發(fā)展的前20年遇到的主要是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問題，那么，它的后20年遇到的主要是社會(huì)發(fā)展的問題，因此，社會(huì)學(xué)在中國將會(huì)發(fā)生重要作用。

　　社會(huì)工作是社會(huì)學(xué)的一個(gè)分支領(lǐng)域。目前大多數(shù)院校的社會(huì)學(xué)系主要包括社會(huì)學(xué)專業(yè)與社會(huì)工作專業(yè)。社會(huì)工作是一種助人服務(wù)工作。美國的心理學(xué)家艾里克森把人的一生分為八個(gè)階段，每個(gè)人在兒童、青少年、成年、老年的各個(gè)階段都會(huì)遇到心理或社會(huì)的壓力，遭遇危機(jī)，社會(huì)工作就是幫助這些處于危機(jī)中的人們解決困難、增強(qiáng)生活能力。與社會(huì)學(xué)專業(yè)不同的是，社會(huì)工作專業(yè)設(shè)有很多助人技術(shù)課程，例如個(gè)體輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)等等。因此社會(huì)工作專業(yè)更偏重技術(shù)，應(yīng)用性很強(qiáng)。

　　社會(huì)學(xué)是值得學(xué)的，因?yàn)樗�可以向我們提供塑造我們生活的那些社�?huì)力量的信息；如果你從社會(huì)學(xué)的視角研究社會(huì)，你將會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，你自己的生活也是多多少少可以預(yù)見的；你也將發(fā)現(xiàn)，在你尋找和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)時(shí)，社會(huì)學(xué)知識(shí)給你提供了更多的自由。社會(huì)學(xué)人才在掌握科學(xué)的社會(huì)知識(shí)的基礎(chǔ)上，幫助人們在維護(hù)和改善現(xiàn)存社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)制度，改革不利社會(huì)發(fā)展的社會(huì)體制方面避免盲目性，增強(qiáng)自覺性，使自己的社會(huì)行動(dòng)更加合理，更加符合規(guī)律；他們以自己的研究成果，對科學(xué)地管理社會(huì)和制定社會(huì)政策提供有根據(jù)地、經(jīng)過論證地實(shí)際建議，為改革開放服務(wù)，為發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)服務(wù)，促進(jìn)社會(huì)地良性運(yùn)轉(zhuǎn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，社會(huì)學(xué)人才是社會(huì)建設(shè)中的偉大工程師！