標(biāo)題形式 文章列表

• 高三數(shù)學(xué)課件：二項式定理 2009-05-12

  ③所有二項式系數(shù)的和用賦值法可以證明等于奇數(shù)項的二項式系數(shù)和與偶數(shù)項的二項式系數(shù)和相等，即點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件二項式定理

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• 高三數(shù)學(xué)課件：二面角與距離 2009-05-12

  知識整合:1.二面角的平面角的作法:①定義②三垂線定義③垂面法2.點到平面的距離求法有:①體積法②直接法,找出點在平面內(nèi)的射影3.轉(zhuǎn)化思想:例如求一個平面的一條平行線上一點到這個平面的距離較難時,可轉(zhuǎn)化為平行線上

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• 高三數(shù)學(xué)課件：任意角的三角函數(shù) 2009-05-12

  銳角三角函數(shù)可以使用直角坐標(biāo)系來定義,從而自然地,要想定義任意一個角三角函數(shù),便考慮放在直角坐標(biāo)中進(jìn)行合理定義了知識點一：任意一個角放在直角坐標(biāo)系中使角的始邊和X正半軸重合，終邊上任取一點P（x,y），三角函

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• 高三數(shù)學(xué)課件：互斥事件概率 2009-05-12

  3、事件的和事件：對于事件A與B，如果事件A發(fā)生或事件B發(fā)生，也即A，B中有一個發(fā)生稱為事件A與B的和事件。記作：A+B，此時P（A+B）=P（A）+P（B）；點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件互斥事件概率

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• 高三數(shù)學(xué)課件：充要條件 2009-05-12

  （二）充要條件的判斷1若成立則A是B成立的充分條件，B是A成立的必要條件。2．若且BA，則A是B成立的充分且不必要條件，B是A成立必要且非充分條件。3．若成立則A、B互為充要條件。點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件充要條件

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• 高三數(shù)學(xué)課件：充分條件與必要條件 2009-05-12

  （二）充要條件的判斷1若成立則A是B成立的充分條件，B是A成立的必要條件。2．若且BA，則A是B成立的充分且不必要條件，B是A成立必要且非充分條件。3．若成立則A、B互為充要條件。點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件充分條件

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• 高三數(shù)學(xué)課件：函數(shù)2 2009-05-12

  1.映射設(shè)A，B是兩個集合，如果按照某種對應(yīng)法則f，對于集合A中的任何一個元素，在集合B中都有惟一的元素和它對應(yīng)，那么這樣的對應(yīng)叫做集合A到集合B的映射，記作f:AB.給定一個集合A到B的映射，且aA,bB.如果元素a和元

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• 高三數(shù)學(xué)課件：函數(shù)1 2009-05-12

  1.映射設(shè)A，B是兩個集合，如果按照某種對應(yīng)法則f，對于集合A中的任何一個元素，在集合B中都有惟一的元素和它對應(yīng)，那么這樣的對應(yīng)叫做集合A到集合B的映射，記作f:AB.給定一個集合A到B的映射，且aA,bB.如果元素a和元

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• 高三數(shù)學(xué)課件：函數(shù)與方程1 2009-05-12

  變式新題型1：已知函數(shù)，（1）若在實數(shù)R上單調(diào)遞增，求的取值范圍；（2）是否存在這樣的實數(shù)，使在上單調(diào)遞減，若存在，求出的取值范圍；若不存在，請說明理由。點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件函數(shù)與方程1

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• 高三數(shù)學(xué)課件：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用 2009-05-12

  變式新題型1：已知函數(shù)，（1）若在實數(shù)R上單調(diào)遞增，求的取值范圍；（2）是否存在這樣的實數(shù)，使在上單調(diào)遞減，若存在，求出的取值范圍；若不存在，請說明理由。點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件函數(shù)與導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用

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• 高三數(shù)學(xué)課件：函數(shù)與方程2 2009-05-12

  例1：有四個數(shù)，其中前三個數(shù)成等差數(shù)列，后三個數(shù)成等比數(shù)列，并且第一個數(shù)與第四個數(shù)的和是16，第二個數(shù)與第三個數(shù)的和是12，求這四個數(shù)。點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件函數(shù)與方程2

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• 高三數(shù)學(xué)課件：函數(shù)單調(diào)性 2009-05-12

  1.會從幾何角度直觀了解函數(shù)單調(diào)性與其導(dǎo)數(shù)的關(guān)系，并會靈活應(yīng)用。2.通過對函數(shù)單調(diào)性的研究，加深對函數(shù)導(dǎo)數(shù)的理提高用導(dǎo)數(shù)解決實際問題的能力，增強(qiáng)數(shù)形結(jié)合的思維意識。點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件函數(shù)單調(diào)性

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• 高三數(shù)學(xué)課件：函數(shù)應(yīng)用 2009-05-12

  4.幾類常見的與不同增長的函數(shù)有關(guān)函數(shù)模型有：（1）一次函數(shù)模型:y=kx+b（2）二次函數(shù)模型:y=ax2+bx+c（3）指數(shù)函數(shù)模型:y=abx+c（4）對數(shù)函數(shù)模型：y=mlogax+n（5）冪函數(shù)模型：y=axn+b點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件

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• 高三數(shù)學(xué)課件：函數(shù)應(yīng)用舉例 2009-05-12

  4.幾類常見的與不同增長的函數(shù)有關(guān)函數(shù)模型有：（1）一次函數(shù)模型:y=kx+b（2）二次函數(shù)模型:y=ax2+bx+c（3）指數(shù)函數(shù)模型:y=abx+c（4）對數(shù)函數(shù)模型：y=mlogax+n（5）冪函數(shù)模型：y=axn+b點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件

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• 高三數(shù)學(xué)課件：函數(shù)性質(zhì)及應(yīng)用 2009-05-12

  4.幾類常見的與不同增長的函數(shù)有關(guān)函數(shù)模型有：（1）一次函數(shù)模型:y=kx+b（2）二次函數(shù)模型:y=ax2+bx+c（3）指數(shù)函數(shù)模型:y=abx+c（4）對數(shù)函數(shù)模型：y=mlogax+n（5）冪函數(shù)模型：y=axn+b點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件

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• 高三數(shù)學(xué)課件：函數(shù)模型及應(yīng)用 2009-05-12

  4.幾類常見的與不同增長的函數(shù)有關(guān)函數(shù)模型有：（1）一次函數(shù)模型:y=kx+b（2）二次函數(shù)模型:y=ax2+bx+c（3）指數(shù)函數(shù)模型:y=abx+c（4）對數(shù)函數(shù)模型：y=mlogax+n（5）冪函數(shù)模型：y=axn+b點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件

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• 高三數(shù)學(xué)課件：函數(shù)的值域 2009-05-12

  3．求函數(shù)值域的方法①直接法:從自變量x的范圍出發(fā)，推出y=f(x)的取值范圍②二次函數(shù)法：利用換元法將函數(shù)轉(zhuǎn)化為二次函數(shù)求值域③反函數(shù)法：將求函數(shù)的值域轉(zhuǎn)化為求它的反函數(shù)的值域④判別式法：運(yùn)用方程思想，依據(jù)

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• 高三數(shù)學(xué)課件：函數(shù)的單調(diào)性2 2009-05-12

  （1）從定義入手（2）從導(dǎo)數(shù)入手（3）從圖象入手（4）從熟悉的函數(shù)入手（5）從復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性規(guī)律入手點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件函數(shù)的單調(diào)性2

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• 高三數(shù)學(xué)課件：函數(shù)的單調(diào)性1 2009-05-12

  （1）從定義入手（2）從導(dǎo)數(shù)入手（3）從圖象入手（4）從熟悉的函數(shù)入手（5）從復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性規(guī)律入手點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件函數(shù)的單調(diào)性1

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• 高三數(shù)學(xué)課件：函數(shù)的圖象1 2009-05-11

  （二）重點、難點重點：函數(shù)單調(diào)性的概念整個過程分為：作圖象并觀察圖象討論：函數(shù)圖象的變化趨勢是什么？在這種變化趨勢下，x與函數(shù)值y是如何相互影響的？你能從量的角度出一個縝密的，完善的定義來嗎？每個步驟都

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• 高三數(shù)學(xué)課件：函數(shù)的單調(diào)性3 2009-05-11

  （二）重點、難點重點：函數(shù)單調(diào)性的概念整個過程分為：作圖象并觀察圖象討論：函數(shù)圖象的變化趨勢是什么？在這種變化趨勢下，x與函數(shù)值y是如何相互影響的？你能從量的角度出一個縝密的，完善的定義來嗎？每個步驟都

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• 高三數(shù)學(xué)課件：函數(shù)的圖象2 2009-05-11

  B.圖象變換法：利用基本初等函數(shù)變換作圖(以熟悉基本初等函數(shù)的圖象為前提).點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件函數(shù)的圖象2

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• 高三數(shù)學(xué)課件：函數(shù)的奇偶性1 2009-05-11

  2.性質(zhì)：①函數(shù)具有奇偶性的必要條件是其定義域關(guān)于原點對稱②y=f(x)是偶函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于y軸對稱,y=f(x)是奇函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于原點對稱,③偶函數(shù)在定義域內(nèi)關(guān)于原點對稱的兩個區(qū)間上單調(diào)性相反，奇函數(shù)在定

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• 高三數(shù)學(xué)課件：函數(shù)的奇偶性2 2009-05-11

  2.性質(zhì)：①函數(shù)具有奇偶性的必要條件是其定義域關(guān)于原點對稱②y=f(x)是偶函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于y軸對稱,y=f(x)是奇函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于原點對稱,③偶函數(shù)在定義域內(nèi)關(guān)于原點對稱的兩個區(qū)間上單調(diào)性相反，奇函數(shù)在定

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• 高三數(shù)學(xué)課件：函數(shù)的定義域 2009-05-11

  某校辦工廠有毀壞的房屋一幢，留有舊墻一面，其長14m,現(xiàn)準(zhǔn)備利用這面舊墻，建造平面圖形為矩形，面積為126cm2的廠房，工程條件：（1）修1m舊墻的費(fèi)用是建1m新墻的費(fèi)用的25%，（2）用拆去1m舊墻的材料建1m新墻，其費(fèi)

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• 高三數(shù)學(xué)課件：函數(shù)的實際應(yīng)用 2009-05-11

  某校辦工廠有毀壞的房屋一幢，留有舊墻一面，其長14m,現(xiàn)準(zhǔn)備利用這面舊墻，建造平面圖形為矩形，面積為126cm2的廠房，工程條件：（1）修1m舊墻的費(fèi)用是建1m新墻的費(fèi)用的25%，（2）用拆去1m舊墻的材料建1m新墻，其費(fèi)

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• 高三數(shù)學(xué)課件：雙曲線 2009-05-11

  (2)雙曲線方程中的與坐標(biāo)系無關(guān)，只有焦點坐標(biāo)，頂點坐標(biāo)，準(zhǔn)線及漸近線方程與坐標(biāo)系有關(guān)，因此確定一個雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程需要三個條件：兩個定形條件，一個定位條件，焦點坐標(biāo)或準(zhǔn)線，漸近線方程。點擊下載全部：高

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• 高三數(shù)學(xué)課件：化歸與類比 2009-05-11

  把一個陌生的問題、復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題化成熟知的、簡單的數(shù)學(xué)問題，從而使問題得到解決，這就是化歸與類比的數(shù)學(xué)思想，化歸與轉(zhuǎn)化思想有著廣泛的應(yīng)用。實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵是要構(gòu)造轉(zhuǎn)化的方法。下面介紹一些常用的轉(zhuǎn)化方法，

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• 高三數(shù)學(xué)課件：反函數(shù)2 2009-05-11

  （1）解關(guān)于x的方程y=f(x)，達(dá)到以y表示x的目的；（2）把第一步得到的式子中的x換成y，y換成x；（3）求出并說明反函數(shù)的定義域（即函數(shù)y=f(x)的值域）。點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件反函數(shù)2

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• 高三數(shù)學(xué)課件：反函數(shù)1 2009-05-11

  （1）解關(guān)于x的方程y=f(x)，達(dá)到以y表示x的目的；（2）把第一步得到的式子中的x換成y，y換成x；（3）求出并說明反函數(shù)的定義域（即函數(shù)y=f(x)的值域）。點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件反函數(shù)1

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