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• 2.2.2　城市區(qū)位與城市體系　教學(xué)案 2010-07-15

  第二節(jié)城市區(qū)位與城市體系【課標要求】1、知道影響城市區(qū)位的主要自然因素和社會經(jīng)濟因素及其發(fā)展變化。2、舉例說明地形、氣候、河流、自然資源等自然地理要素，以及交通、經(jīng)濟基儲政治、文化等社會經(jīng)濟因素對城市區(qū)

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• 2.2.1　城市發(fā)展與城市化　拓展探究 2010-07-15

  一、材料：移植大樹之風(fēng)為何屢禁不止我國一些城市在綠化過程中，刮起了一股大樹移植風(fēng)，從移植大樹再發(fā)展到搬遷古樹。北方某沿海城市耗資2億元邀請50萬株大樹進城，以建設(shè)森林型生態(tài)城市。南方某沿海城市從廣西、江

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• 2.2.1　城市發(fā)展與城市化　教學(xué)案 2010-07-15

  第一節(jié)城市發(fā)展與城市化［課程標準］：1.運用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點，并解釋城市化對地理環(huán)境影響［教學(xué)目標］：1.運用資料說明城市起源的條件、城市化對地理環(huán)境的影響。2.運用圖表資料說明城市化的含義

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• 2.1.4　單元活動　學(xué)用地理統(tǒng)計圖　教案 2010-07-15

  單元活動學(xué)用地理統(tǒng)計圖教學(xué)目標知識與技能：初步了解人口地理統(tǒng)計圖的種類，學(xué)會判讀各種人口統(tǒng)計圖；學(xué)會根據(jù)不同的地理數(shù)據(jù)，選擇適當(dāng)?shù)谋硎龇椒ǎ�并運用圖表提供的信息分析、解決問題。過程與方法：通過對常見人

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• 2.1.4　單元活動　學(xué)用地理統(tǒng)計圖　教案 2010-07-15

  單元活動學(xué)用地理統(tǒng)計圖【課標要求】1、學(xué)會閱讀常見地理統(tǒng)計圖、并能運用圖中所提供的信息、描述地理事物與現(xiàn)象的分布、變化規(guī)律。2、初步學(xué)會運用資料，選擇適當(dāng)?shù)谋硎痉椒ɡL制比較簡單的統(tǒng)計圖。3、借助地理統(tǒng)計

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• 2.1.3　人口分布與人口合理容量　拓展探究 2010-07-15

  一、材料：1992年，中國農(nóng)業(yè)區(qū)劃委員會對我國各地的農(nóng)業(yè)自然資源生產(chǎn)潛力進行了深入研究，分別計算出各地的土地生產(chǎn)潛力和最大可能人口密度，結(jié)果如下：我國各地區(qū)的土地生產(chǎn)潛力和最大可能人口密度潛力區(qū)具體地區(qū)年

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• 2.1.3　人口分布與人口合理容量　教學(xué)案 2010-07-15

  第一單元人口與地理環(huán)境第三節(jié)人口分布與人口合理容量第1課時教學(xué)目標[知識與技能]明確人口分布與人口密度的概念，運用相關(guān)的圖表分析世界人口分布的特點及形成的原因；分析影響人口分布的地理因素。[過程與方法]運

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• 2.1.2　人口遷移與人口流動　拓展探究 2010-07-15

  一、材料一：目前，農(nóng)民工在城鎮(zhèn)里可以說是無處不在，農(nóng)民工已經(jīng)成為工人階級的主體，是主要的組成部分。在第二產(chǎn)業(yè)的勞動力里，農(nóng)民工占57.6％，在第三產(chǎn)業(yè)的勞動力里，農(nóng)民工占37％，所以說現(xiàn)在農(nóng)民工已經(jīng)是工人階

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• 2.1.2　人口遷移與人口流動　教學(xué)案 2010-07-15

  第一單元人口與地理環(huán)境第二節(jié)人口遷移和人口流動第1課時教學(xué)目標知識與技能明確人口遷移，人口流動的概念，運用不同時期的世界人口遷移圖，分析人口遷移的特點，主要原因。聯(lián)系實際并運用發(fā)展的觀點，分析人口流動

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• 2.1.1　人口增長與人口問題　拓展探究 2010-07-15

  一、材料：唐代是我國封建社會的興盛時期。從現(xiàn)存的唐代墓志中，我們可以了解到95個唐代婦女的初婚年齡情況。初婚年齡(歲)131415161718192021222324252933婦女人數(shù)(個)5110914191176523111問題：1.據(jù)此材料，唐代婦

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• 2.1.1　人口增長與人口問題　教學(xué)案 2010-07-15

  第一單元人口與地理環(huán)境第一節(jié)人口增長與人口問題第1課時教學(xué)目標：［知識與技能］閱讀相關(guān)圖表，了解世界人口增長的歷史軌跡及原因，閱讀人口增長模式圖，運用本地人資料繪制圖表，探究本地人口發(fā)模式及特點，學(xué)會

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• 1.3.4　單元活動：學(xué)會應(yīng)用地形圖　教案 2010-07-12

  單元活動學(xué)會應(yīng)用地形圖學(xué)習(xí)目標：1．認識等高線地形圖：緩坡、陡坡；山脊、山谷；鞍部、陡崖。2．學(xué)會判讀較為復(fù)雜的等高線地形圖，學(xué)會判讀與繪制地形剖面圖。3．理論聯(lián)系實際，能夠運用等高線地形圖和地形剖面圖

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• 1.3.3　圈層相互作用案例分析　教案 2010-07-12

  第三節(jié)圈層相互作用案例分析剖析桂林山水成因一、課程標準：1、舉例說明某自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。2、舉例說明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性。二、教學(xué)目標：1、以桂林山水的

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• 1.3.2《地理環(huán)境的整體性》教案 2010-07-12

  第二節(jié)地理環(huán)境的整體性【課標要求】舉例說明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性。【三維目標】知識與技能理解地理環(huán)境各要素之間通過物質(zhì)運動和能量交換而進行著相互作用；理解地球圈層間能量交換的具

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• 1.3.1《地理環(huán)境的差異性》教案 2010-07-12

  第三單元從圈層作用看地理環(huán)境內(nèi)在規(guī)律第一節(jié)地理環(huán)境的差異性【課標要求】舉例說明某自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。運用地圖分析地理環(huán)境的地域分異規(guī)律�！救�維目標】知識與技能了解地理環(huán)境地域差異

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• 1.2.4　單元活動：氣候類型的判斷　教案 2010-07-12

  單元活動分析判斷氣候類型【三維目標】知識與技能：1．了解氣候類型的分布規(guī)律，理解影響氣候的因素。2．掌握氣候類型判斷的一般步驟和方法。過程與方法：1．在活動中鍛煉學(xué)生搜集、整理、分析和應(yīng)用地理信息的技能

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• 1.2.3《水圈與水循環(huán)》教案 2010-07-12

  第二單元從地球圈層看地理環(huán)境第三節(jié)水圈和水循環(huán)[課程目標]1、知識目標：明確水圈的組成及主要的水體類型；了解水循環(huán)的途徑、規(guī)模，理解水循環(huán)的地理意義；理解洋流的成因；解釋、應(yīng)用世界洋流分布規(guī)律；理解洋流

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• 1.2.2《大氣圈與天氣氣候》教案 2010-07-12

  第二單元從地球圈層看地理環(huán)境第二節(jié)大氣圈與天氣、氣候教學(xué)目標：1、認識大氣圈的組成與結(jié)構(gòu)，理解大氣的受熱過程和大氣運動形成的原因，了解氣壓帶和風(fēng)帶的形成和分布，理解海陸分布的影響及其季風(fēng)的形成，掌握鋒

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• 1.2.1《巖石圈與地表形態(tài)》教案 2010-07-12

  第二單元從地球圈層看地理環(huán)境第一節(jié)巖石圈與地表形態(tài)【教學(xué)目標】1、知識目標了解地球的圈層結(jié)構(gòu)，認識自然環(huán)境的組成了解地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)，認識巖石圈的范圍、結(jié)構(gòu)，掌握地殼的組成；巖石圈的組成物質(zhì)及物質(zhì)循

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• 1.1.4　辨別地理方向　教案 2010-07-12

  第一單元從宇宙看地球單元活動辨別地理方向【新課標要求】能夠利用地圖、羅盤辨別方向、恒星辨別方向使得學(xué)生能夠密切聯(lián)系實際、學(xué)以致用。教學(xué)目標：1、閱讀圖1-4-2和圖1-4-3，學(xué)會利用經(jīng)緯網(wǎng)判定方向。2、通過展示

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• 1.1.3《地球公轉(zhuǎn)的地理意義》教案 2010-07-12

  第一單元從宇宙看地球第三節(jié)地球公轉(zhuǎn)的地理意義教學(xué)目標：1、了解地球公轉(zhuǎn)的概念、運動規(guī)律及特點。2、理解晝夜長短和正午太陽高度的變化、四季成因及其緯度變化規(guī)律。3、理解五帶的形成原因，了解五帶的劃分及各帶

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• 1.3.3　水資源的合理利用　教案 2010-07-12

  第三節(jié)水資源的合理利用從容說課水資源的合理利用：當(dāng)前世界范圍內(nèi)的水資源危機已嚴重威脅到人類的生存和發(fā)展，因此水資源的合理利用成為整個世界共同關(guān)注的話題。教材首先從廣義和狹義兩方面闡述了水資源的概念，認

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• 1.3.2　大規(guī)模的海水運動 第2課時　教案 2010-07-12

  第2課時教學(xué)過程導(dǎo)入新課在上節(jié)課中，我們通過閱讀地圖歸納了世界表層洋流的分布規(guī)律，了解了洋流的類型和成因。在大洋的東西兩岸，往往分布著不同性質(zhì)的洋流。請同學(xué)們在大腦中構(gòu)建世界洋流的分布圖，想一想在北半

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• 1.3.2　大規(guī)模的海水運動 第1課時　教案 2010-07-12

  第二節(jié)大規(guī)模的海水運動從容說課海水是地球上最主要的水體。海水運動形式多樣，本節(jié)重點講述最主要的一種運動形式洋流，而將另外兩種常見的運動形式波浪和潮汐作為閱讀資料以拓展學(xué)生。理解洋流的概念及按性質(zhì)劃分的

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• 1.3.1　自然界的水循環(huán)　教案 2010-07-12

  第三章地球上的水本章規(guī)劃人類賴于生存的自然環(huán)境是由多種自然要素組成的，在第二章我們已經(jīng)認識了其中一種重要的自然要素大氣，在本章內(nèi)容中我們要認識的是地理環(huán)境最活躍的一個自然因素水。不斷進行的水循環(huán)運動將

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• 烏拉圭牧場 2010-07-12

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• 水稻種植 2010-07-12

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• 橡膠種植園 2010-07-12

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• 三江平原的種植業(yè) 2010-07-12

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• 山區(qū)梯田 2010-07-12

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