統(tǒng)編版2023-2024學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考點(diǎn)大串講新高考卷解析版二（二）

統(tǒng)編版2023-2024學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考點(diǎn)大串講新高考卷解析版二（二）

　　【答案】10．C    11．C    12．D    13．（1）韓愈生下來(lái)三歲喪父，跟隨長(zhǎng)兄韓會(huì)貶官到嶺南地區(qū)。韓會(huì)去世后，嫂子鄭氏撫養(yǎng)他。

　　（2）韓愈出言不遜，治罪確實(shí)是應(yīng)該的。然而若不是心懷最大的忠誠(chéng)，怎么能說(shuō)出這樣的話?     14．①韓愈操行端正，言論鯁直（耿直忠貞）：他路過(guò)華州，為柳澗上疏；憲宗派遣使者去鳳翔迎接佛骨到宮中，韓愈對(duì)此非常不滿，上書直言進(jìn)諫。

　�、陧n愈心懷百姓，樂(lè)于助人（為官盡責(zé)）：袁州人無(wú)力贖回被抵押兒女，韓愈計(jì)算出全部費(fèi)用贖回已經(jīng)歸債主所有的人，還給他們父母的有七百多人。

　�、垌n愈本性無(wú)私，不隨波逐流（待人以誠(chéng)）：與人交往，自始至終沒(méi)有一點(diǎn)改變。成全后輩，常常幫助他們成名。

　　【解析】10．本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。

　　A.判斷句，無(wú)判斷標(biāo)志。句意：韓愈，是臣子。

　　B.判斷句，用“……者……”表判斷。句意：這東邊的山谷，古時(shí)候稱它為“天門溪水”。

　　C.沒(méi)有特殊句式。句意：我曾經(jīng)整天思索，卻不如片刻學(xué)到的知識(shí)多。

　　D.判斷句，用“……者……”表判斷。句意：老師，是用來(lái)傳授知識(shí)、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的。

　　故選C。

　　11．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

　　句意：憲宗派遣使者迎接佛骨到宮中，過(guò)了三天，才送回佛寺。王公士人奔走膜拜誦經(jīng)，韓愈聽(tīng)說(shuō)后很厭惡。

　　“往鳳翔迎佛骨入禁中”均為“使者”所為，是連動(dòng)句，中間不能斷開(kāi)；“三日”作后一句的時(shí)間狀語(yǔ)，其前應(yīng)斷開(kāi)，排除ABD；

　　“乃送佛祠”是“乃送(之于)佛祠”的省略， 結(jié)構(gòu)完整，其后應(yīng)斷開(kāi)。

　　故選C。

　　12．本題考查學(xué)生掌握和理解古代文化常識(shí)的能力。

　　D.“當(dāng)時(shí)認(rèn)為是通俗的音樂(lè)”錯(cuò)誤，應(yīng)該為高雅的音樂(lè)，“下里巴人”才是通俗的音樂(lè)。

　　故選D。

　　13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

　�。�1）“孤”，幼年喪父；“卒”，去世；“鞠”，撫育。

　�。�2）“訐牾”，與人抵觸不和睦；“罪”，治罪；“安”，怎么。

　　14．本題考查學(xué)生理解分析概括人物形象的能力。

　　根據(jù)原文“操行堅(jiān)正，鯁言無(wú)所忌”“愈過(guò)華，以為刺史陰相黨，上疏治之”“憲宗遣使者往鳳翔迎佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。王公士人奔走膜拜，愈聞惡之，乃上表”可知，韓愈路過(guò)華州，認(rèn)為刺史暗中互相勾結(jié)，上疏請(qǐng)求處理；憲宗派遣使者迎接佛骨到宮中，韓愈聽(tīng)說(shuō)后很厭惡，于是上表�？梢�(jiàn)其操行端正，言論鯁直(耿直忠貞)。

　　根據(jù)原文“袁人以男女為隸，過(guò)期不贖，則沒(méi)入之。愈至，悉計(jì)庸得贖所沒(méi)，歸之父母七百余人”可知，袁州人無(wú)力贖回被抵押兒女，韓愈幫其贖回并還給他們的父母�？梢�(jiàn)其心懷百姓，樂(lè)于助人(為官盡責(zé))。

　　根據(jù)原文“愈性明銳，不詭隨。與人交，終始不少變。成就后進(jìn)士，往往知名”可知，韓愈與人交往，自始至終沒(méi)有一點(diǎn)改變。成全后輩，常常幫助他們成名�？梢�(jiàn)其本性無(wú)私，不隨波逐流(待人以誠(chéng))。

　　參考譯文：

　　????韓愈，字退之，是鄧州南陽(yáng)人。韓愈三歲的時(shí)候就成為了孤兒，他跟隨大哥韓會(huì)貶官到嶺外居住。韓會(huì)去世之后，嫂子鄭氏撫養(yǎng)他。他操行堅(jiān)定端正，言論鯁直無(wú)所顧忌。元和初年，暫時(shí)任國(guó)子博士。改任都官員外郎。升任職方員外郎。

　　????華陰令柳潤(rùn)有罪，前任剌史上奏彈劾他，沒(méi)有答復(fù)而刺史離職。柳澗指使百姓攔路索要軍隊(duì)停駐時(shí)差役的工錢，后任刺史厭惡他，審查這個(gè)案子，把柳澗貶為房州司馬。韓愈路過(guò)華州，認(rèn)為刺史暗中互相勾結(jié)，上疏請(qǐng)求處理。御史復(fù)查后，查出柳澗有貪贓罪，再次貶為封溪尉。韓愈因此受牽連重任國(guó)子博士。改任比部郎中、史館修撰，升任刑部侍郎。

　　????憲宗派遣使者去鳳翔迎接佛骨到宮中，過(guò)了三天，才送回佛寺。王公士人奔走膜拜誦經(jīng)，韓愈聽(tīng)說(shuō)后很厭惡，于是上表。奏表遞上去后，皇帝大怒，拿著它給宰相看，準(zhǔn)備處以死刑。裴度、崔群說(shuō)：“韓愈出言不遜，治罪確實(shí)是應(yīng)該的。然而若不是心懷最大的忠誠(chéng)，怎么能說(shuō)出這樣的話  希望圣上稍微寬容他。”皇帝說(shuō)：“韓愈身為人臣，竟敢這樣狂妄，決不能赦免。”這時(shí)候朝里朝外的人們驚駭恐懼，就是外戚權(quán)貴也為韓愈說(shuō)情，于是貶為潮州刺史。

　　????韓愈到潮州后，上表悲哀地謝罪�；实劢拥阶啾恚�十分感動(dòng)追悔，打算重新任用他，說(shuō):“韓愈以前議論的事是出于對(duì)朕的愛(ài)護(hù)，但是不應(yīng)該說(shuō)天子事奉佛就會(huì)壽命短促。”皇甫镈向來(lái)忌恨韓愈直率，就上奏說(shuō)：“韓愈畢竟太狂妄，可以暫且酌情內(nèi)移。”于是改任袁州刺史。

　　????袁州人為了借錢將兒女抵押給人作奴隸，過(guò)期無(wú)力贖回，就歸債主所有。韓愈計(jì)算出全部費(fèi)用贖回已經(jīng)歸債主所有的人，還給他們父母的有七百多人。召入朝廷拜授國(guó)子祭酒，改任兵部侍郎。

　　????韓愈天性聰明敏銳，不隨波逐流。與人交往，自始至終沒(méi)有一點(diǎn)改變。成全后輩，常常幫助他們成名。凡受過(guò)韓愈指教的人，都稱“韓門弟子”，韓愈官位顯達(dá)后，逐漸謝絕教授。他的門徒李翱、李漢、皇甫湜從而效法他，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及他。跟韓愈交往的，如孟郊、張籍，也都有成就聞名于當(dāng)時(shí)。

　　（本題9分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。

　　清平樂(lè)·獨(dú)宿博山王氏庵

　　辛棄疾

　　繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)。

　　平生塞北江南，歸來(lái)華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺(jué)，眼前萬(wàn)里江山。

　　【注】本詞作于宋孝宗淳熙十二年。辛棄疾在淳熙八年，約四十五歲時(shí)，被貶官為民，閑居帶湖。期間，他常到博山等地游覽。

　　15．(3分)下列對(duì)本詞的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（???）

　　A．“清平樂(lè)”是詞牌名，“獨(dú)宿博山王氏庵”是詞題，詞題交代了住宿地點(diǎn)。

　　B．上片四句描繪夜宿王氏茅屋的所見(jiàn)所聞，聲形兼繪，給人身臨其境的感受。

　　C．詞的上片前兩句饑鼠繞床，蝙蝠翻舞是動(dòng)態(tài)描寫，渲染了歡樂(lè)熱鬧的氛圍。

　　D．感慨并不等于悲觀，夢(mèng)中醒來(lái)“眼前萬(wàn)里江山”，看似閑愁實(shí)則曠遠(yuǎn)雄勁。

　　16．(6分)本詞營(yíng)造了怎樣的意境  表現(xiàn)了詞人怎樣的情思  請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。

　　【答案】15．C    16．①詩(shī)人用饑鼠、蝙蝠、風(fēng)雨、破窗紙等意象，營(yíng)造了蕭瑟破敗的意境。

　�、谑惆l(fā)了詩(shī)人平生為了國(guó)事操勞奔走，終老時(shí)卻落得罷官閑居，壯志未酬的辛酸。

　�、鬯�半夜驚覺(jué)，夢(mèng)中和現(xiàn)實(shí)落差之大，表現(xiàn)出詩(shī)人志在千里的理想和崇高的報(bào)國(guó)熱情。

　　【解析】15．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

　　C.“渲染了歡樂(lè)熱鬧的氛圍”錯(cuò)誤，“饑鼠繞床，蝙蝠翻舞”表現(xiàn)的是王氏庵的荒涼破敗。

　　故選C。

　　16．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的意境和情感的能力。

　　第一問(wèn)，“繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞”“屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)”句，寫?zhàn)囸I的老鼠繞床到處跑，說(shuō)明老鼠滿屋；蝙蝠也繞著燈上下翻飛，表明房屋破漏不堪。外面的冷風(fēng)冷雨都透過(guò)破窗吹進(jìn)了屋里，這種極度蕭瑟破敗的意境是借用饑鼠、蝙蝠、風(fēng)雨、破紙等意象營(yíng)造出來(lái)的。

　　第二問(wèn)，“平生塞北江南”，突出詩(shī)人為國(guó)事操勞。稼軒青年戎馬，沙場(chǎng)舊事總要時(shí)時(shí)浮上心頭，一發(fā)收復(fù)失地復(fù)國(guó)之慨。“歸來(lái)華發(fā)蒼顏”，結(jié)合注解貶官為民，閑居帶湖，可理解出詞人終老時(shí)卻落得罷官閑居的結(jié)局，滿懷壯志未酬的悵然和辛酸。“布被秋宵夢(mèng)覺(jué)，眼前萬(wàn)里江山”兩句，寫一陣凄冷的秋風(fēng)吹透了單薄的布被，突然驚醒，眼前依稀還是夢(mèng)中的萬(wàn)里江山。夢(mèng)中和現(xiàn)實(shí)落差巨大，表現(xiàn)出詩(shī)人內(nèi)心的崇高理想和報(bào)國(guó)情懷。

　　17．（本題6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。