2025年高考給準(zhǔn)高一新生學(xué)習(xí)語文的幾點建議

2024-12-06 23:12:17網(wǎng)絡(luò)整理

　　“高一新生如何學(xué)習(xí)語文？”這個問題很少有人提起，即使有人提出，也很少有人會真正重視。這個問題提得非常好，也非常及時，高一新生必須認(rèn)真思索，并知而行之。在高中的各門學(xué)科中，語文學(xué)科是最特殊的一門學(xué)科，它最不具有功利性，它最不容易靠“聰明”和投機(jī)得分。再加上語文學(xué)科的知識系統(tǒng)呈樹枝狀，不像其它學(xué)科知識具有嚴(yán)密的線性結(jié)構(gòu)，環(huán)環(huán)相扣，稍一懈怠，便無法進(jìn)行下一個知識點的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語文似乎沒有必要這么擔(dān)心，語文學(xué)習(xí)的切入口有很多，即使落下幾個環(huán)節(jié)也似乎影響不大。所以在高中階段，語文學(xué)科是最容易被學(xué)生輕視的學(xué)科，很多同學(xué)甚至十分幼稚地認(rèn)為，語文學(xué)習(xí)聽不聽課一個樣，時間花多花少影響不大。這其實是對高中語文學(xué)習(xí)的最大誤讀。高中語文學(xué)習(xí)確實急不得，你想在短時間內(nèi)學(xué)好語文絕對不可能，但是高中語文學(xué)習(xí)也等不得，很多在外面參加補(bǔ)課輔導(dǎo)的高年級學(xué)生就深有體會，高中語文是各門學(xué)科中最難補(bǔ)習(xí)的一門學(xué)科。所以高一新生在正式進(jìn)入高中之前必須認(rèn)真思考“如何學(xué)習(xí)語文”這個問題，并且必須從一開始就重視語文這門學(xué)科的學(xué)習(xí)。那么，高一新生到底如何學(xué)習(xí)語文呢？作為一名在一線從事高中語文教育二十多年的語文教師，我把自己對這個問題的理解在此分享給廣大高一新生，希望對你們未來的語文學(xué)習(xí)有切實的幫助。

　　一、“知新”須“溫故”——重新閱讀初中語文教材

　　中考復(fù)習(xí)確實太累，同學(xué)們在各科題海中翻來覆去，不知犧牲了多少寶貴的休息時間�，F(xiàn)在中考已經(jīng)過去，同學(xué)們順利地考進(jìn)高中，有的同學(xué)還考得非常好，同學(xué)們終于可以好好喘一大口氣了，同學(xué)們確實也應(yīng)該利用假期好好歇一歇，養(yǎng)一養(yǎng)精神。盡管如此，同學(xué)們還是應(yīng)該在休養(yǎng)之余將初中語文教材全部找來從頭到尾地再復(fù)習(xí)一遍�？隙ㄓ腥艘苫螅褐锌级伎歼^了，還復(fù)習(xí)它作甚？現(xiàn)在復(fù)習(xí)跟過去中考復(fù)習(xí)是兩碼事，過去復(fù)習(xí)是為了應(yīng)對中考，具有很強(qiáng)的功利性，同學(xué)們心理上有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；現(xiàn)在沒有中考壓力了，在沒有中考壓力的情況下再次閱讀初中語文教材，一定會別有一番滋味，別有一番收獲。再說，即使從功利性的角度考慮，現(xiàn)在復(fù)習(xí)也不吃虧。初中教材里的很多內(nèi)容將來高考還用得著，如文學(xué)常識、古詩文名句、語法知識，還有隨時都可能用得上的作文素材等。同學(xué)們別怕吃虧，書到用時方恨少，閑時準(zhǔn)備忙時用。

　　二、“知味”可“先嘗”——提前閱讀高一語文教材

　　一旦開學(xué)了，新校舍，新教師、新同學(xué)、新課程，樣樣都新，好不新鮮，同學(xué)們會應(yīng)接不暇；一旦開學(xué)了，語、數(shù)、外、政、史、地、理、化、生、信息技術(shù)，還有各類選修課、社團(tuán)課都撲面而來，好不熱鬧。各種事物、各種作業(yè)一旦匯集，壓力山大，同學(xué)們在疲于應(yīng)付中一定會避輕就重。在這種情況下，語文學(xué)科肯定最先讓路，被同學(xué)們最早冷落。為了應(yīng)對這種開學(xué)后經(jīng)常出現(xiàn)的情況，我建議有條件的同學(xué)不妨在開學(xué)之前找來高一語文教材，利用暑假提前閱讀。這種閱讀至少有三點好處：一是，提前熟悉高一語文教材的全貌，孰輕孰重、孰難孰易，心中有數(shù)，一旦開學(xué)之后忙了，心中也不慌張；二是，提前閱讀教材，沒有考試的壓力，能夠培養(yǎng)同學(xué)靜心閱讀的品質(zhì)，靜心閱讀能夠?qū)崿F(xiàn)“深閱讀”；三是，提前閱讀教材使閱讀時間更加充分，使閱讀過程更加從容，使閱讀疑惑也更加集中，這還會使學(xué)生產(chǎn)生一種聽課期待——開學(xué)后，老師會怎樣講授這些文章呢？這種閱讀期待會使開學(xué)之后的語文課堂聽課效率更高。著名的語文教育家魏書生先生就一直倡導(dǎo)并要求他自己的學(xué)生利用假期提前閱讀語文教材。

　　三、學(xué)生也要“備課”——每次上課之前學(xué)生都要認(rèn)真準(zhǔn)備

　　在高中語文的課堂上，我們有時會看到老師在講臺上全心全意地講授，而講臺下面的學(xué)生卻肆無忌憚地開著小差。遇到這種情況，學(xué)生要么指責(zé)老師教學(xué)方法陳舊，要么指責(zé)老師過于遷就學(xué)生，很少有學(xué)生真心檢討自己。之所以會出現(xiàn)這種情況，因素肯定會有很多，老師當(dāng)然有責(zé)，但是我認(rèn)為最根本的因素還在于學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏與老師的教學(xué)節(jié)奏不能合拍。在教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這種表述沒有問題，問題是學(xué)生不僅是教學(xué)服務(wù)的主體，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)責(zé)任的主體——語文課堂，學(xué)生責(zé)不旁貸。語文教學(xué)，老師應(yīng)當(dāng)充分備課，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n，這樣在課堂上學(xué)生才會和老師積極互動。如果學(xué)生認(rèn)真?zhèn)湔n了，就算老師的教學(xué)方法陳舊，只要老師真有學(xué)問，你何妨每次把他的講課當(dāng)作講座？那么高一新生該如何備課呢？我覺得備課不是簡單的預(yù)習(xí)，不能一篇文章簡單地一讀了之。高一新生應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)課前做讀書筆記的習(xí)慣，讀書筆記可以記錄你對課文的理解、課文對你啟示，讀書筆記更重要的是記錄你對課文的置疑。讀書筆記是用來備忘的，做讀書筆記的過程會加深你對文章的閱讀體驗。這是一個信息開放的時代，老師能查閱到的資料，學(xué)生一般也能查閱得到。同學(xué)們在做讀書筆記的時候可以廣泛查閱資料，這個過程就是治學(xué)的過程。讀書筆記做好了，聽課筆記才會更有效益�？傊�，語文課前，教師要充分備課，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)認(rèn)真準(zhǔn)備，課前做讀書筆記會讓學(xué)生備課更加充分。

　　四、“窺斑”旨在“全豹”——嘗試通過教材這個窗口課外拓展閱讀

　　葉圣陶先生曾言“教材無非是個例子”，我認(rèn)為教材更像一個窗口，一個文學(xué)世界的窗口，一個涵蓋過去、現(xiàn)在、未來世界的窗口。高一新生閱讀教材，千萬不能滿足于教材，應(yīng)當(dāng)把教材當(dāng)作窗口，在課外進(jìn)一步拓展閱讀。比如說，如果你在教材內(nèi)讀到魯迅的雜文，你不妨在課外再找一本《魯迅的雜文選集》閱讀；再比如說，如果你在教材內(nèi)讀到蘇軾的某一篇文章，你不妨在課外再找一本《古文觀止》，把上面唐宋八大家的文章集中起來一起讀；還比如說，如果你在教材內(nèi)讀到《論語》選段，你不妨在課外找來《論語》全本，并結(jié)合《史記》中的《孔子世家》和《仲尼列傳》一起讀。語文學(xué)習(xí)不能止于教材，課外閱讀也不能濫讀，高一新生可以嘗試以教材為窗口于課外進(jìn)一步拓展閱讀。同學(xué)們閱讀時千萬不要拈輕怕重，也不要小看自己的消化能力，古人學(xué)富五車，都是讀出來的。古人能夠做到，我們今天也應(yīng)能夠做到。盡管人的精力是有限的，但是世界是公平的，比如我們平時翻閱過的很多雜志，關(guān)鍵時刻，可能一篇文章也記不起，但是如果你曾用心讀過某一本書，這本書便終生難忘。

　　五、“君子”更要“動手”——認(rèn)真完成老師布置的書面作業(yè)

　　聽、說、讀、寫是語文學(xué)習(xí)的四項基本能力，這四項能力缺一不可，都要訓(xùn)練。由于語文是母語學(xué)習(xí)，只要沒有生理障礙，“聽”的能力在家庭教育中早已訓(xùn)練得十分成熟；“說”和“讀”在課堂教學(xué)中共同體現(xiàn)的是“動口”能力。語文學(xué)習(xí)是一定要“動口”的，古詩文和優(yōu)美的現(xiàn)代散文必須朗讀，對文章內(nèi)容的復(fù)述、概括、置疑，還有手法的歸納都需要敘說。因此，“能說會道”也經(jīng)常被認(rèn)為是語文能力強(qiáng)的表現(xiàn)。但是光說不練是假把式，紙上談兵終誤事！特別是從應(yīng)試的角度來看，語文學(xué)習(xí)不僅要“動口”，更需要“動手”，“能說會寫”更能全面地體現(xiàn)學(xué)生的語文能力。高一新生學(xué)習(xí)語文千萬不要眼高手低，投機(jī)取巧，應(yīng)當(dāng)心澄貌恭，不折不扣地完成老師每次布置的書面作業(yè)。語文老師的書面作業(yè)一般不多，也容易敷衍，但是無論是課后練習(xí)，還是課文默寫，也無論是古文翻譯，還是作文寫作，高一新生都不得借口敷衍，必須培養(yǎng)好的書面作業(yè)習(xí)慣。學(xué)而時“習(xí)”之，真功夫需要真練習(xí)，如果平時作業(yè)態(tài)度散漫，關(guān)鍵時刻必然手拙，正如當(dāng)下流行的一句網(wǎng)絡(luò)語：“出來混終歸是要還的！”