2025年高考物理對“慣性”理解的誤區(qū)

　　[趣味物理]對“慣性”理解的誤區(qū)
　　“慣性”是九年級較難理解的物理概念之一，由于同學們在對“慣性”的認識上有偏差，所以分析日常生活中的慣性現(xiàn)象時就容易出錯，下面談?wù)剬?ldquo;慣性”幾個誤區(qū)的理解。

　　誤區(qū)之一：運動的物體有慣性，靜止的物體沒有慣性

　　有的同學觀察到行駛著的汽車或火車，遇到緊急情況突然剎車時，不能立即停止，總要向前運動一段距離才停下，認識到這是汽車、火車具有慣性的表現(xiàn)；而靜止在那兒的汽車、火車總靜止在那兒，永遠也不會自己突然運動起來，根本看不出它們有什么“慣性”。

　　事實上，靜止的物體總要保持靜止（反抗從靜到動），運動的物體總要保持運動（反抗從動到靜），恰恰就是物體具有慣性的體現(xiàn)。

　　所以說，一切物體在任何時候、任何運動狀態(tài)下都有慣性。

　　誤區(qū)之二：運動速度大的物體慣性大

　　同一個物體速度大時比速度小時更難停下來，這使許多同學產(chǎn)生“速度大的物體慣性大”的錯誤認識。若從這個認識進行推理，豈不要得到“速度小慣性小，速度為零慣性消失”的荒謬結(jié)論來嗎？事實上，慣性的大小與物體運動速度大小無關(guān)，它只與物體的質(zhì)量大小有關(guān)，質(zhì)量越大的物體慣性越大，如靜止的籃球比靜止的汽車容易運動起來；具有相同速度的籃球和汽車，籃球比汽車更容易停下來。

　　誤區(qū)之三：“慣性”就是“慣性定律”

　　慣性定律（即牛頓第一定律）指出了物體在不受任何外力作用時所處的運動狀態(tài)──勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，這是物體在某個特定的環(huán)境下具有慣性的表現(xiàn)；而慣性是物體本身固有的一種屬性，它跟物體受不受外力無關(guān)。

　　誤區(qū)之四：重力越小，慣性越��；物體處于失重狀態(tài)時，慣性消失

　　我們知道，地面附近的物體所受重力大小與其質(zhì)量大小成正比，質(zhì)量越大的物體重力越大。有的同學就認為，物體的質(zhì)量越大慣性越大，也可以說成物體的重力越大慣性越大，進而推出：物體的重力越小慣性越小，重力為零慣性消失。其實這是一種錯誤的推想。

　　例如，月球表面的引力只有地球的六分之一，宇航員在月球上即使背上一個質(zhì)量很大的背包也感不到沉重，但走起路來卻要十分小心，不能突然移動或突然停止。因為背包的重力小了，但慣性并沒有減小（因背包的質(zhì)量沒有減�。�，質(zhì)量很大的背包具有很大的慣性，當行走的宇航員突然停下來時，背包由于具有慣性將會繼續(xù)向前運動，宇航員就會像地球上腳被東西絆了一樣，向前傾倒。

　　誤區(qū)之五：慣性是一種特殊的力

　　有的同學認為在水平道路上行駛的汽車，關(guān)閉發(fā)動機后仍能繼續(xù)向前滑行，是因為汽車受到了慣性力的作用。這些同學之所以產(chǎn)生這種想法，是因為他們的頭腦中有一個根深蒂固的錯誤思想，就是物體的運動需要力來維持。事實上，運動著的物體如果所受的一切外力同時消失，物體是不會停止運動的，而是以外力消失時刻的速度做勻速直線運動。這充分說明物體運動不需要任何外力來維持，這又是物體具有慣性的體現(xiàn)。

　　請注意，不要說出“物體受到慣性作用”、“產(chǎn)生了慣性”、“受到慣性力”等諸如此類不科學的話。

　　最后附帶說明一下分析慣性現(xiàn)象的常用方法：先說明兩個物體（或同一個物體的不同部分）原來處于什么運動狀態(tài)──其中一個物體（或物體的某一部分）的運動狀態(tài)發(fā)生了什么樣的變化（從靜止到運動或者從運動到靜止；加速或者減速；運動方向改變等）──另一個物體（或物體的另一部分）由于慣性仍要保持原來的運動狀態(tài)──出現(xiàn)了什么結(jié)果。

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