高三學(xué)生家長(zhǎng)這樣做就對(duì)了

    進(jìn)入高三，有的家長(zhǎng)比孩子還要著急，還要緊張，整天琢磨著孩子的成績(jī)，窺視著孩子的一舉一動(dòng)，殊不知，家長(zhǎng)的這種行為有時(shí)真的是幫倒忙，會(huì)讓本來就 比較緊張的孩子更加緊張。家長(zhǎng)關(guān)心孩子的成績(jī)無可厚非，但若眼中只有成績(jī)和分?jǐn)?shù)，可能就會(huì)引起孩子的反感。高三了，孩子們大都知道努力的重要性，這些在學(xué) 校里已經(jīng)被老師們反復(fù)提及。那么筆者理解的家，更應(yīng)是孩子們解壓放松的溫馨港灣，是和父母輕松交流的愉悅，更是和家人一起憧憬“象牙塔”的美好愿景 之所。作為高三家長(zhǎng)，在整個(gè)高三階段，究竟要怎樣做呢？

　　是孩子們并肩作戰(zhàn)的伙伴

　　一個(gè)民主的家庭，通常都會(huì)調(diào)集所有的家庭成員解決家庭面對(duì)的所有事物。高考，作為2016年家庭的主要任務(wù)，除了 考生本人的努力外，自然也少不了父母的參與。高三的父母，更應(yīng)放下自己的權(quán)威和面子，給予孩子足夠的尊重，像對(duì)待朋友一樣地經(jīng)常換位思考。試想，如果讓我 們家長(zhǎng)每天天不亮就起床上學(xué)，披星戴月地回家，中途除了不斷地考試外，還要大量刷題以保持其明銳的思考能力，同時(shí)還要面對(duì)每次考試的排名壓力，然后是班主 任及各科老師的亂翻談話，你會(huì)怎樣？在這樣的環(huán)境中，孩子們的神經(jīng)每天都緊繃著，他們需要有一個(gè)地方來松弛自己的神經(jīng)，需要有人去認(rèn)同他們的努力哪怕是某 次考試的失敗，也需要得到理解和支持。

　　其次，我們的父母要學(xué)會(huì)傾聽，養(yǎng)成每天跟孩子聊天的習(xí)慣，通過聊天營(yíng)造輕松的家庭氛圍。聊天的內(nèi)容盡量選擇孩子比較感興趣的話題，例如一部電影、一首 新歌等等。當(dāng)然，孩子的成績(jī)始終是家長(zhǎng)最想了解的，即便要問，也要講究方法和技巧，例如改變?cè)瓉碇苯拥?ldquo;這次月考考了多少分，排名多少？”到“學(xué)習(xí)上，有 什么需要爸爸媽媽幫忙的嗎？”等等。通過平等、輕松的溝通和聊天，家長(zhǎng)既能了解孩子學(xué)習(xí)方面的情況，又不會(huì)引起孩子反感，讓孩子感覺到爸爸媽媽是跟他們一 起并肩作戰(zhàn)的伙伴。

　　是孩子們的信息收集員

　　這里的信息主要是指高考志愿填報(bào)的相關(guān)信息。眾所周知，各�。▍^(qū)、市）的志愿填報(bào)時(shí)間只有短短的幾天時(shí)間，要在這幾天時(shí)間內(nèi)敲定考生將要就讀 的大學(xué)和專業(yè)，如果沒有事先對(duì)高考志愿信息的搜集、分析和整理，家長(zhǎng)和考生就會(huì)手忙腳亂。就大學(xué)相關(guān)信息而言，家長(zhǎng)要了解孩子平時(shí)的成績(jī)大概處于什么樣的 層次，然后著重了解這一層次的大學(xué)信息。通過跟孩子的溝通交流，家長(zhǎng)要掌握孩子就讀院校的地域傾向，對(duì)大學(xué)辦學(xué)類型的要求，是行業(yè)特色型院校還是綜合性院 校，哪種院校更適合考生。再者諸如專業(yè)信息，孩子的興趣、特長(zhǎng)、性格等適合就讀什么樣的專業(yè)，這些專業(yè)在哪些院校比較有優(yōu)勢(shì)，專業(yè)課程設(shè)置有哪些，就業(yè)前 景怎樣，這些信息，家長(zhǎng)都要做到心中有數(shù)。

　　再者，關(guān)于志愿填報(bào)的相關(guān)信息，家長(zhǎng)還要關(guān)注本�。▍^(qū)、市）省級(jí)招辦發(fā)布的相關(guān)信息，例如是所有批次都實(shí)行平行志愿還是只在某些批次實(shí)行平行志愿；招 生錄取時(shí)的院校批次是怎樣劃分的，院校批次劃分不同直接影響到志愿填報(bào)方法的不同，那么這些志愿填報(bào)方法到哪兒去學(xué)習(xí)，有哪些渠道？志愿填報(bào)是一項(xiàng)系統(tǒng)工 程，涉及的信息量太多，家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)上幫不到什么，那么在志愿填報(bào)的信息搜集和整理上便大有作為。通過對(duì)這些信息的搜集和整理，填報(bào)志愿時(shí)，家長(zhǎng)心中 有數(shù)了，在志愿填報(bào)時(shí)，在尊重孩子意愿的前提下，一份科學(xué)、合理的志愿就將誕生。

　　是孩子們的大廚，也是孩子們心理疏導(dǎo)員

　　很多家長(zhǎng)都知道，高三階段要給孩子們?cè)黾訝I(yíng)養(yǎng)，如何做出營(yíng)養(yǎng)均衡的膳食，家長(zhǎng)還是要琢磨一下的。營(yíng)養(yǎng)均衡不是大補(bǔ)，很多家長(zhǎng)自以為孩子的營(yíng)養(yǎng)不夠，擅 自給孩子增加一些藥膳食補(bǔ)，結(jié)果適得其反，孩子身體受不了，加重腸胃負(fù)擔(dān)更容易生病。因此，高三家長(zhǎng)要做好孩子們的大廚，要做學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)，使自己做出的 美味幫忙不添亂。

　　除了當(dāng)好大廚外，家長(zhǎng)們可別忘了，你們也是孩子們最親密的心理疏導(dǎo)員哦！很多家長(zhǎng)都覺得，學(xué)校里有心理老師，孩子們的心理問題交給老師就OK了。殊不 知，我們家長(zhǎng)也可以當(dāng)好孩子的心理輔導(dǎo)員，而且還不露聲色。例如，周末時(shí)，家長(zhǎng)可以組織一些家庭活動(dòng)，如外出購(gòu)物、逛街、看電影，一起運(yùn)動(dòng)或者走親訪友， 一起聊天喝下午茶等等，這些都會(huì)對(duì)孩子們起到解壓的作用�？傊�，到了高三，家庭生活的主題不能只是高考。家長(zhǎng)們也不要因?yàn)楦呖迹�改變已有的家庭生活�?xí)慣， 高三了，家庭也要?dú)g聲笑語，快樂相隨。

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