臨考前成績(jī)不進(jìn)反退怎么辦呢
2024-10-13 16:06:40網(wǎng)絡(luò)整理
相信相當(dāng)多的同學(xué)在近期的高三復(fù)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)一段時(shí)間學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)效率停止不前,甚至學(xué)過的知識(shí)感覺模糊的現(xiàn)象。其實(shí)這是學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一種學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)效率停止不前的時(shí)間,心理學(xué)稱之為“高原現(xiàn)象”。
這個(gè)階段成績(jī)不穩(wěn)定,沒有突破,努力了看不到成績(jī),很容易讓學(xué)生心灰意冷,手忙腳亂。就像到了高原上缺氧一樣,產(chǎn)生各種“水土不服”。
其實(shí),“高原現(xiàn)象”的產(chǎn)生是多種多樣的,每個(gè)考生的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)成績(jī)與心態(tài)不盡相同,造成高考復(fù)習(xí)階段出現(xiàn)的高原現(xiàn)象的原因也不完全一樣?忌图议L(zhǎng)都要針對(duì)高原期的反應(yīng)“雙管齊下“地進(jìn)行解決。怎么解決?今天,小編就來帶大家具體了解一下。
題做得多也是一把雙刃劍
也有些同學(xué)題做得過多也做得過亂,不僅做老師布置的卷子,而且買來很多卷子做,做得昏頭轉(zhuǎn)向,甚至越做心中越無數(shù),造成學(xué)習(xí)成績(jī)不能提高,復(fù)習(xí)效率降低,出現(xiàn)高原現(xiàn)象。對(duì)于這種情況,考生就要集中精力和時(shí)間做老師布置的卷子,精力集中,心平氣和做老師布置的東西,就會(huì)逐步提高學(xué)習(xí)效率,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
交替用腦很重要
產(chǎn)生這種現(xiàn)象后,不要長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)同類性質(zhì)的知識(shí)。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間從事同類性質(zhì)活動(dòng)會(huì)使得大腦皮層的某一區(qū)域在一段時(shí)間處于興奮狀態(tài)后,轉(zhuǎn)向抑制狀態(tài),難以在短時(shí)間內(nèi)激活,這時(shí)候必然會(huì)感覺學(xué)了半天也沒有效率。比如,復(fù)習(xí)了半天數(shù)學(xué)之后接著馬上復(fù)習(xí)物理,這樣做不會(huì)有好的效果。
因此,考生要注意合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,不同性質(zhì)的復(fù)習(xí)材料交替學(xué)習(xí),可以復(fù)習(xí)完了數(shù)學(xué)后看一看外語。這樣交替用腦,使得大腦能較長(zhǎng)時(shí)間處于一個(gè)適度興奮的工作狀態(tài)。
很委屈也要繼續(xù)前進(jìn)
對(duì)自己進(jìn)行積極的心理暗示。何時(shí)候我們都要對(duì)自己說“我行”、“我正期待著……”、“比上次情況好多了”等等,經(jīng)過這樣的自言自語,您的心情會(huì)更加積極樂觀,思維、行動(dòng)的效率也會(huì)提高。做到“時(shí)時(shí)堅(jiān)定嚴(yán)格地按自己的意志和計(jì)劃生活,隨時(shí)隨地抓緊時(shí)間,全神貫注地、高效率地干自己該干的事情。”
只管耕耘,盡自己最大的有效的努力去學(xué)習(xí),注重過程而不對(duì)結(jié)果過分地計(jì)較,平靜從容,不偏不執(zhí),苦中作樂;同時(shí)自己告訴自己:我一定能學(xué)好,我的身上還有很大的潛力可以挖掘,然后以自己最大的努力去學(xué)習(xí),那么學(xué)習(xí)效率的提高以及成功也就會(huì)緊隨而來。
記得調(diào)整目標(biāo)
一個(gè)人經(jīng)過一段時(shí)間努力仍舊達(dá)不到預(yù)定的目標(biāo),就會(huì)產(chǎn)生失敗或挫折感。失敗的經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓他在面臨新的問題時(shí),感覺無能為力、喪失信心,從而放棄為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而做出嘗試和努力,這個(gè)時(shí)候就需要及時(shí)地調(diào)整目標(biāo)了。首先要根據(jù)實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的目標(biāo),采取小步子原則,將大的目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo),這些小目標(biāo)是經(jīng)過自身的努力,一步一步可以達(dá)到的。
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