高二語文教案:《蜀道難》 2
來源:網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載 2024-10-10 21:15:25
六、朗讀第三段,賞析第三段。
1.這一段說了幾層意思?
明確:兩層意思。
第一層:(劍閣崢嶸……化為狼與豺)寫劍閣的險惡。
第二層:(朝避猛虎……不如早還家)寫戰(zhàn)禍的慘烈。
2.“不如早還家”和文章中哪一句相照應(yīng)?
明確:“問君西游何時還?”
3.文章最后一句的作用是什么?
明確:既形象地概括了上文所說的劍閣的險要和蜀中的戰(zhàn)禍之烈,又與開頭、句中相照應(yīng),更顯得意味深長,以此收束全文,可以使讀者興無窮之嘆,將“蜀道之難”的內(nèi)容概括無余。
七、全文的`主旨句是哪一句?作用是什么?
明確:主旨句:“蜀道之難,難于上青天!”
詩人創(chuàng)造性地繼承了古代民歌中常見的復(fù)沓(反復(fù))形式,主旨句在開頭、中間、結(jié)尾各出現(xiàn)一次。每一次出現(xiàn)都給讀者帶來新的啟示(見前面分析),由此自然形成了以主旨句貫穿始終、內(nèi)容層層深入的格局,使人產(chǎn)生“一嘆不足而至于再,再嘆不足而至于三”的感受,這樣的章法可稱巧妙至極。
同時主旨句“蜀道之難,難于上青天”貫穿全篇,充分顯示了全詩的詠嘆基調(diào)。統(tǒng)觀全詩,詩人之嘆有三:一嘆蜀道之高,二嘆蜀道之險,三嘆戰(zhàn)禍之烈。
八、布置作業(yè)。
1.熟讀背誦,歸納知識要點。
2.結(jié)合課后練習(xí),加深對文章的理解。
第三課時
教學(xué)要點
探討詩歌的寓意、主旨,賞析詩歌的藝術(shù)特色,品味李白詩風(fēng)。
教學(xué)內(nèi)容和步驟
一、檢查作業(yè)。
二、導(dǎo)入。
通過上節(jié)課的分析,我們對這首詩歌有了比較深入的了解,下面讓我們探討一下它的主題、寓意,鑒賞其藝術(shù)特色。
三、本詩的寓意是什么?
明確:顧炎武《日知錄》卷二十六說:“李白《蜀道難》之作,當在開元、天寶間。時人共言錦城之樂,而不知畏途之險,異地之虞,即事成篇,別無寓意。”胡震亨《李詩通》中說“白蜀人,自為蜀詠耳。言其險,更著其戒。風(fēng)人之義遠矣。”
言“險”即所以申“戒”,“險”、“戒”二字高度概括了詩中要旨。
四、上節(jié)課我們已經(jīng)對本文的主旨句進行了研究,那么本文的主題是什么?
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