高二語文教案:《老人與! 1
來源:網(wǎng)絡轉(zhuǎn)載 2024-10-10 20:57:11
【教學目標】
1、有感情地朗讀課文,品味感悟課文的優(yōu)美語言。
2、能抓住描寫老人言行以及海鷗行動的句子自讀自悟,感受人與動物真摯的感情,明白人與動物和諧的背后是關愛。
【教學理念】
本文對老人言行和海鷗行動的描寫十分細膩,教學時設立自學板塊,引導學生抓住這些句子充分研讀,揣摩深意,感悟人鷗深情,激起學生對動物的關愛。多感悟少講解,保證學生課堂上足夠的自學,讀書,動筆時間。
【教學過程】
一、導入學習,聚焦老人遺像前的畫面
1、這節(jié)課,我們繼續(xù)學習──老人與海鷗(齊讀課題)。
2、老師很喜歡這個真實感人的故事,讀了后,海鷗在老人遺像前的畫面總是在腦海閃現(xiàn),揮之不去,不知你們是否也有同感?好,讓我們默讀課文,老人的遺像前到底發(fā)生什么意想不到的事?請劃出有關句子,然后與同桌交流:為什么會發(fā)生這樣的事?
3、交流:老人的遺像前到底發(fā)生什么意想不到的事?
、“一群海鷗突然飛來,圍著老人的遺像翻飛盤旋,連聲鳴叫……”
(哪里讓你覺得意想不到?你能讀出來嗎?)
、“海鷗們急速扇動翅膀,輪流飛到老人遺像前的空中,像是前來瞻仰遺容的親屬。”
(你想說些什么?像是前來瞻仰遺容的親屬,你能讀出驚異的感覺嗎?)
、“過了一會兒,海鷗紛紛落地……”
(像是有誰在無聲地指揮,多么令人難以置信啊!你能讀好嗎?)
、“海鷗們像炸了營似的……”
(這太讓人驚訝了!海鷗不是怕生人嗎?海鷗怎么會忘記對生人的戒備像炸了營似的撲過去的?你能用朗讀表現(xiàn)這種不顧一切嗎?)
4、小結:
這翻飛,這盤旋,這肅立,這鳴叫,這一連串的動作的確讓人覺得不可思議。海鷗是怎么知道老人去世的?它們又怎么會如此充滿靈性人性地悼念老人?這到底是為什么?
二、走進老人的故事
老人是怎樣照顧海鷗的?讓我們走近這位老人。
1、默讀課文第1~13自然段,劃出老人言行的句子,用心體會,或者在邊上寫點批注。
2、集體交流:抓住重點句,理解感悟:
、“老人把餅干丁很小心放在湖邊的圍攔上,退開一步,撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來,幾下掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放,海鷗依他的節(jié)奏起起落落,排成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂譜。”
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