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高二語文教案:《滕王閣序》 8

來源:網(wǎng)絡轉載 2024-10-10 20:17:24

  教學目標:

  《滕王閣序》教案

  1、感悟初唐詩人對宇宙的思考,王勃教案。

  2、初步體會初唐詩歌剛勁而飛動的抒情風格。

  3、勾畫出詩中表示時間和空間的詞語,體會作者面對永恒的存在所發(fā)出的人世滄桑之感。

  教學重點:

  1、重點理解詩人是如何通過時空轉換表達盛衰無常的感覺的。

  2、作者面對永恒的存在所發(fā)出的人世滄桑之感。

  學習方法:誦讀法、感悟法、點撥法

  課時安排:一課時

  教學過程:

  一、導入新課。

  同學們應該記得,在必修四中我們學習過王勃的《滕王閣序》,序末的"敢竭鄙懷,恭疏短引,一言均賦,四韻俱成"一句中的"四韻"是指什么?對,是指王勃的七言律詩《滕王閣》。由于序文的影響太大,湮沒了這首詩的藝術價值。很多讀者,只知道王勃的《滕王閣序》,卻不知道王勃的《滕王閣》詩。今天,我們就來欣賞這首詩。

  二、回顧作者、作品及背景。

  1、王勃(649-676),字子安,絳州龍門(今山西河津人)人。初唐詩人,與揚炯、盧照鄰、駱賓王并稱"初唐四杰"。幼富才名,六歲能文,十八歲即應舉及第,授朝散郎,為沛王府編撰,以事忤高宗被逐后任虢州參軍,因殺官奴獲罪被革職,其父也被牽連遠謫交趾令。二十七歲時,前往交趾渡海探父,溺水驚悸而死。王勃的送別詩《送杜少府之任蜀州》為名作,名句有"海內(nèi)存知己,天涯若比鄰",意境開闊,甚相慰勉!峨蹰w序》在唐代已膾炙人口,傳為佳話。

  2、王勃的詩雖有時流于華艷,但風格清新,內(nèi)容充實,對開創(chuàng)唐代詩風和促進五言律詩的形成,都有一定貢獻。原有文集已散佚,現(xiàn)在傳世的是明人所輯的《王子安集》。

  3、滕王閣,是唐高宗李淵之子滕王李元嬰任洪州都督時所建,故址在今江西南昌贛江邊,俯視遠望,視野均極開闊。滕王閣座落于江西南昌贛江與撫河故道的匯合處。滕王閣因唐太宗李世民之弟--李元嬰任洪州都督時始建而得名。始建于唐永徽四年(653年)。岳陽樓、滕王閣、黃鶴樓號稱江南三大名樓。唐高宗上員二年(675)秋,王勃赴交趾探望父親,途經(jīng)洪州,參加了都督閻公為名流們在滕王閣上舉行的盛會。王勃即席作了此詩,并作《滕王閣序》。這首詩描寫了滕王閣高遠的氣勢和贛江一帶的景色,意境開闊,意氣飛揚。

  三、朗讀全詩,整體感知。

  1、范讀。2、對照注釋自由朗讀。3、指名試讀。

  4、學生用自己的話解釋詩

  注釋江:贛江。檻:jiàn欄桿。

  和同學合作,解釋詩句

  高高的滕王閣靠著江邊,佩玉、鸞鈴鳴響的豪華歌舞已經(jīng)停止了。早上,畫棟飛上了南浦的云,黃昏,珠簾卷入了西山的雨。閑云的影子映在潭中,時日悠悠不盡,事物變換,星座移動,度過幾個春秋,教案《王勃教案》。高閣中的滕王如今在哪里呢?只有那欄桿外的長江空自流淌不息。

  四、賞析詩歌

  這首詩原附于《滕王閣序》后,序末"四韻俱成"一句中的"四韻"即借代此詩。由于序文的影響太大,湮沒了這首詩的藝術價值,很多讀者,只知道王勃的《滕王閣序》,卻不知道王勃的《滕王閣詩》。

  (一).賞析首聯(lián):

  1.滕王閣的特點是什么?從哪個詞可以形象表達出來?

  特點"高","臨"字突顯滕王閣的高聳,滕王閣的居高之勢。

  2.佩玉鳴鸞是怎樣的場景?運用了什么藝術手法?詩人有何感慨?

  場景:當年興建此閣的滕王及其賓客,坐著鸞鈴馬車,掛著琳瑯玉佩,來到閣上,舉行豪華繁盛的宴會的情景,場面十分豪華。(又舞女身上的裝飾,代指舞女)

  藝術手法:一個"罷"字,轉入了現(xiàn)實的描寫,詩句由古及今,滕王已經(jīng)死去,以建時宴會的豪華反襯過后的凄涼。(使用了借代的修辭手法)

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