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高一語文教案:阿房宮賦 1(2)

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2024-10-09 09:56:01

[標(biāo)簽:高中教案 高一語文]


  學(xué)生背誦。

  3.第三層:雷霆飛驚……有不得見者三十六年。

  寫宮人的命運(yùn)。

  重點(diǎn)詞:

  縵之:長(zhǎng)久地。

  而望幸焉:寵幸。

  學(xué)生背誦。

  4.第四層:燕趙之收藏……亦不其惜。

  寫宮內(nèi)奢侈的生活。

  重點(diǎn)詞:

  鼎鐺玉石,金塊縷礫:把寶鼎當(dāng)作鐵鍋,把寶石當(dāng)作石頭,把金子當(dāng)作土塊,把珍珠當(dāng)作瓦礫。

  學(xué)生背誦。

  總結(jié):本段從宮人的情況和宮人的生活來寫阿房宮內(nèi)奢侈的生活。

  五、布置作業(yè)

  1.背誦1、2段。

  2.預(yù)習(xí)3、4段。

  第二課時(shí)

  一、檢查背誦

  二、指導(dǎo)學(xué)生自讀三、四段

  1.重點(diǎn)詞:

  (1)秦愛紛奢:豪華

 。2)直欄橫檻:欄桿

 。3)可憐焦土:可憐,可惜;焦土:名——動(dòng)。變成焦土。

  (4)族:滅族

 。5)后人哀之而不鑒之:鑒,動(dòng)——意動(dòng),以……為鑒。

  2.段落大意:

  第3段:寫秦始皇的荒淫導(dǎo)致秦國(guó)滅亡。

  第4段:總結(jié)歷史教訓(xùn),希望當(dāng)世統(tǒng)治者引以為戒。

  3.總結(jié):

  第3段用“嗟乎”緊承上兩段的鋪陳,轉(zhuǎn)入對(duì)秦之歷史教訓(xùn)的議論,并領(lǐng)起后文一嘆再嘆的筆調(diào)。使用了六組“使……多于……”的比喻句排比,盡情揭露了秦王朝的奢侈給人民帶來的深重災(zāi)難。最后寫民眾的反抗,迅猛異常,摧枯拉朽。

  第4段諷勸后人引以為戒,是前一段的擴(kuò)展。作者連續(xù)慨嘆,情不自禁,“嗚呼”之后提出論點(diǎn),闡明興亡自取的道理;“嗟夫”以下申述論據(jù),指出愛民與長(zhǎng)治久安的息息相關(guān)。最后用“后人”,委婉提醒唐朝統(tǒng)治者不要重蹈秦亡的覆轍。

  三、借古諷今

  本文的寫作目的是借古諷今,借回領(lǐng)歷史來向當(dāng)?shù)亟y(tǒng)治者進(jìn)行諷喻,希望從歷史中吸取教訓(xùn),提醒唐敬宗不要為自己享樂而勞民傷財(cái),最終落得亡秦的下場(chǎng)。

  四、布置作業(yè)

  1.背誦3、4段。

  2.完成練習(xí)二、三、四。

  附:板書設(shè)計(jì)

  阿房宮賦

  杜牧

  一、解題:

  1.賦

  2.背景

  二、分析

  第1、2段:鋪陳

  高一語文教案匯總


      高一語文教案:《鴻門宴》教案

 

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