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2025年高考高三化學(xué)全面復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略

2024-10-04 20:59:13網(wǎng)絡(luò)整理


高考

  如果說(shuō)第一輪化學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)大多數(shù)同學(xué)都是埋頭苦做題,那接下來(lái)應(yīng)該如何復(fù)習(xí)呢?一位可以將高考卷做到近滿(mǎn)分的同學(xué)對(duì)我說(shuō),他最近把國(guó)內(nèi)四種版本的化學(xué)教材仔細(xì)地讀了一遍,讀時(shí)很有心得,以前做過(guò)的許多題目,涉及到的知識(shí)點(diǎn)都?xì)v歷在目,而且還能比較出不同教材對(duì)應(yīng)的題型也有很大的不同。其實(shí)他在看書(shū)時(shí),將以前碰到的題目做了一個(gè)電影回放,并且落實(shí)了很多細(xì)節(jié)問(wèn)題,有一種“驀然回首”后恍然大悟的感受。此時(shí)的課本,于他已不再是枯燥的,而是一種綱領(lǐng),幫他清理大腦中的知識(shí)。

  第一輪分章復(fù)習(xí)期間,學(xué)生要看好課本,用好課本

  要求學(xué)生做到課本隨身帶,遇到問(wèn)題拿出來(lái),即練題時(shí)遇到的問(wèn)題和漏洞隨時(shí)拿出課本進(jìn)行對(duì)照和補(bǔ)充。復(fù)習(xí)過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)對(duì)基本概念、基本理論、基本技能的理解與掌握,夯實(shí)學(xué)科的主干知識(shí)和核心知識(shí),仍是高考備考的重點(diǎn),抓基本知識(shí)就是要抓好化學(xué)課本知識(shí)。課本中主干知識(shí)和核心知識(shí)包括:結(jié)構(gòu)化學(xué),元素及其重要化合物,化學(xué)鍵,元素周期表及周期律,化學(xué)平衡,反應(yīng)速度,酸堿電離學(xué)說(shuō),酸堿滴定,配平方程式,氧化還原反應(yīng),熱化學(xué)方程式,電解電池原理,離子方程式,氣體,離子共存,pH和[H+]的概念與計(jì)算,氧化還原反應(yīng)的理解,氧化性、還原性的強(qiáng)弱判斷,有機(jī)物異構(gòu)現(xiàn)象,化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型,綜合實(shí)驗(yàn),過(guò)量反應(yīng)物討論的化學(xué)計(jì)算等等。

  第二輪復(fù)習(xí)時(shí),首先要查漏補(bǔ)缺

  有些學(xué)校,越到最后的沖刺階段,越給學(xué)生練習(xí)高考模擬測(cè)試題,學(xué)生做得迷迷糊糊,教師批改和講解也很辛苦,但是事倍功半,效果較差。各位同學(xué)都應(yīng)先整理以前做過(guò)的試卷和參考書(shū),對(duì)于過(guò)去做錯(cuò)的題目,一定要做到四點(diǎn):第一要真正弄懂;第二是會(huì)做;第三是做對(duì);第四是熟練,也就是做得快。其次,越是到最后的復(fù)習(xí)沖刺階段同學(xué)越是應(yīng)該摸規(guī)律,搞歸納總結(jié),如:

  1、能夠做噴泉實(shí)驗(yàn)的氣體有哪些(至少四例)?

  2、能夠使淀粉KI溶液變藍(lán)的物質(zhì)有哪些(至少舉九例)?

  3、常見(jiàn)的漂白劑有哪些(至少根據(jù)性能分三類(lèi)舉六例)?

  4、可以發(fā)生銀鏡反應(yīng)的有機(jī)物有哪些(至少有七類(lèi)若干例)?

  5、可以使酸性KMnO4溶液退色的有機(jī)物有哪些(五類(lèi)若干例)?

  6、金屬與非金屬形成化合物的穩(wěn)定性規(guī)律?

  7、中學(xué)常見(jiàn)既能與酸反應(yīng),又能與堿反應(yīng)的物質(zhì)的規(guī)律?

  8、醇脫氫的有關(guān)反應(yīng)規(guī)律?

  9、溶液里離子間能否大量共存的規(guī)律等等?

  后期復(fù)習(xí)要努力打破知識(shí)的界面,加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的整合,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),增強(qiáng)知識(shí)的遷移能力。如從“水的電離方程式”可以將電離平衡、溶液pH值計(jì)算、離子反應(yīng)方程式、鹽類(lèi)水解、電解原理及其應(yīng)用、膠體等整合在一起。

  最后提倡讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)

  化學(xué)是實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科,通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、思維能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。所以,實(shí)驗(yàn)題是每年高考的必然內(nèi)容,約占化學(xué)內(nèi)容的25%。重點(diǎn)要關(guān)注裝置連接、氣密性的檢查、電解原理、氣體干燥及除雜原理、混合物的分離、一定濃度的溶液的配制及與氣體物質(zhì)性質(zhì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。

  高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的主要目的應(yīng)該是,考生對(duì)已基本掌握的零碎的化學(xué)知識(shí)要進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工,使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化;對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結(jié)、處理。學(xué)生獲得知識(shí)就會(huì)遵循由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),積少成多的原則,從而使學(xué)生掌握的知識(shí)更為扎實(shí),更為系統(tǒng),更具有實(shí)際應(yīng)用的本領(lǐng),更具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,同時(shí)將學(xué)生獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力,從而使學(xué)生做到:總復(fù)習(xí)全面抓,普遍的知識(shí)規(guī)律化,零碎的知識(shí)系統(tǒng)化

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