高二政治復(fù)習(xí)怎么樣用簡(jiǎn)單的思路解題

2024-09-21 22:53:50網(wǎng)絡(luò)整理

　　第一步干什么：看題。

　　政治主觀題是先給材料再設(shè)問(wèn)，在解答時(shí)則反過(guò)來(lái)先抓住設(shè)問(wèn)進(jìn)行審題后再閱讀材料，這樣可以增強(qiáng)針對(duì)性節(jié)省時(shí)間。審題可分為三個(gè)方面：

　　1、審范圍，即弄清回答該問(wèn)題所需要的知識(shí)點(diǎn)屬于四大板塊中的哪一塊，或者根據(jù)設(shè)問(wèn)中的關(guān)鍵字詞提示找出屬于哪一單元或哪一原理。

　　這是答好主觀性試題的前提條件，否則南轅北轍，勞而無(wú)功。審哲學(xué)題范圍時(shí)要注意“辯證唯物主義與歷史唯物主義”、“辯證唯物論與唯物辯證法”、“辯證唯物主義與辯證唯物論”、“唯物的辯證的觀點(diǎn)”的區(qū)別。特別提醒的是單元、課甚至重要的框的題目也要記住。

　　2、審對(duì)象，即弄清該問(wèn)題的指向，是要求回答“是什么、為什么”還是“怎么辦”。

　　3、審分值。一般說(shuō)來(lái)，高考是每個(gè)答案要點(diǎn)是3～4分，如果一個(gè)問(wèn)題的分值是10分，則該題的要點(diǎn)一般為3～4個(gè)，為了保險(xiǎn)起見(jiàn)可多答1～2個(gè)要點(diǎn)。

　　第二步干什么：讀材料。

　　從材料中提取信息作為答案要點(diǎn)，是政治主觀題的特點(diǎn)之一。材料包括設(shè)問(wèn)和背景材料。

　　首先，要充分挖掘設(shè)問(wèn)中的關(guān)鍵詞即能提示我們聯(lián)系教材哪些原理觀點(diǎn)來(lái)回答的字詞，來(lái)尋找答案要點(diǎn)。

　　其次，背景材料通常分為文字型和圖表型兩種。

　　讀文字型材料時(shí)可以采取分層概括法，即將材料以句號(hào)或分號(hào)為標(biāo)志分成若干層次，再逐層根據(jù)材料的關(guān)鍵字詞聯(lián)系原理或歸納濃縮句意提取答案要點(diǎn)。

　　讀圖表型材料時(shí)，分為三步：

　　第一，看標(biāo)題。大致了解該表所反映的中心問(wèn)題是什么。

　　第二，看圖表。按照先橫（看變化）后縱（看差距）再縱橫結(jié)合的順序來(lái)前后、上下比較分析得出結(jié)論。分析過(guò)程中要注意歸類(lèi)，注意特殊年代要轉(zhuǎn)換，如：1978年（改革開(kāi)放開(kāi)始）、1992年（社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建立）等。

　　第三，看備注。這一步切切不可忘記，備注也是圖表的重要組成部分，也是幫助我們分析得出答案要點(diǎn)的重要信息。

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　　另，分析圖表型材料時(shí)還要注意：

　　1.一般要堅(jiān)持兩點(diǎn)論，既要看到積極的一面如成績(jī)又要看到消極的一面如問(wèn)題。

　　2.要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。答案要點(diǎn)不僅要直接描述圖表所反映的現(xiàn)象，將圖表語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成文字語(yǔ)言，還要注意透過(guò)這些現(xiàn)象所揭示的本質(zhì)。

　　3.對(duì)于“圖表或材料之間有什么內(nèi)在聯(lián)系”的問(wèn)題，多數(shù)是一種因果關(guān)系，但一般不直接說(shuō)是因果關(guān)系而是具體闡述。

　　第三步：組織答案。

　　政治主觀題根據(jù)答案涉及的知識(shí)范圍可分為微觀型（只考查某一條原理）和宏觀型（涉及多條原理）兩種。

　　如果是微觀型，直接參考備注或仿照典型例題結(jié)構(gòu)作答，一般《政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活》按“理—析”作答，《生活與哲學(xué)》按“理”（闡明原理內(nèi)容）、“析”（結(jié)合材料分析）、“結(jié)”（得出結(jié)論，回答怎么樣或怎么辦）的結(jié)構(gòu)作答。對(duì)于“請(qǐng)你談?wù)劇⑷绾卫斫庹J(rèn)識(shí)”這類(lèi)沒(méi)有明確回答對(duì)象的題目，一般按照“是什么—為什么－怎么樣、怎么辦”的思路來(lái)思考和組織答案。

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　　宏觀型問(wèn)題的答案要點(diǎn)則一般來(lái)自三個(gè)方面：

　　首先，來(lái)自材料。根據(jù)閱讀設(shè)問(wèn)和背景材料時(shí)找出的關(guān)鍵詞句，聯(lián)系教材的原理觀點(diǎn)得出答案要點(diǎn)，即遵循從材料到原理的思維。

　　其次，來(lái)自教材。運(yùn)用教材中的原理觀點(diǎn)去體會(huì)材料得出答案要點(diǎn)，即遵循從原理到材料的思維。這里需要特別強(qiáng)調(diào)的是：要熟練而準(zhǔn)確運(yùn)用這條思維，必須構(gòu)建高中政治主要原理體系。不僅要記住原理名稱(chēng)，而且要依托教材熟練掌握原理內(nèi)容。

　　再次，來(lái)自熱點(diǎn)。將問(wèn)題與時(shí)事熱點(diǎn)特別是長(zhǎng)效性熱點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)得出答案要點(diǎn)。

　　如：經(jīng)濟(jì)生活和政治生活題通常都可先考慮“樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、全面建成小康社會(huì)”等熱點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)生活題還可聯(lián)系“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”、“建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)”等，政治生活題還可聯(lián)系“發(fā)展社會(huì)主義民主，建設(shè)社會(huì)主義政治文明”等。

　　至于具體回答宏觀題時(shí)是否結(jié)合材料分析，我們的原則是盡量分析，一般采取演繹法即先答原理觀點(diǎn)后結(jié)合材料分析，意義類(lèi)題可直接表述為“有利于...”、“只有...才能...”。另外，對(duì)于“怎么辦”之類(lèi)的措施題可以采取主體定位法。

　　《政治生活》題按以下主體思考：

　　黨（涉及黨的性質(zhì)宗旨、地位作用、執(zhí)政方式、執(zhí)政理念、指導(dǎo)思想等）、

　　政協(xié)（涉及性質(zhì)職能）、人大（涉及性質(zhì)職權(quán)）、

　　政府（涉及尊重公民的權(quán)利，堅(jiān)持基本原則、基本職能、宗旨原則、依法行政，審慎行使權(quán)力，堅(jiān)持科學(xué)民主依法決策，建立決策問(wèn)責(zé)和糾錯(cuò)制度、自覺(jué)接受人民的監(jiān)督，建立信息公開(kāi)制度和公開(kāi)辦事制度等）、

　　司法機(jī)關(guān)（要公正司法，嚴(yán)格執(zhí)法，獨(dú)立行使審判權(quán)、檢察權(quán)）、

　　公民（涉及公民的權(quán)利義務(wù)及三原則，通過(guò)XX等方式參與民主決策、民主監(jiān)督，有序參與政治，認(rèn)識(shí)政府的性質(zhì)和職能，支持政府的工作，推動(dòng)政府依法行政等）、

　　基層群眾自治組織（完善基層群眾自治制度，充分發(fā)揮村委會(huì)、居委會(huì)的作用）、

　　新聞媒體（充分發(fā)揮新聞媒體在監(jiān)督中透明度高、威力大、影響廣、時(shí)效快的獨(dú)特作用）、聯(lián)合國(guó)（充分發(fā)揮聯(lián)合國(guó)的主導(dǎo)作用）。

　　《經(jīng)濟(jì)生活》題則考慮的主體有：

　　國(guó)家（涉及引導(dǎo)消費(fèi)者樹(shù)立正確的消費(fèi)觀、發(fā)揮消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力、堅(jiān)持和完善所有制結(jié)構(gòu)、大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增加就業(yè)總量、實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極的就業(yè)政策、兼顧效率與公平，調(diào)整國(guó)民收入分配格局，正確處理國(guó)家、企業(yè)和個(gè)人三者的關(guān)系，健全再分配調(diào)節(jié)機(jī)制，縮小收入差距，規(guī)范收入分配秩序、充分發(fā)揮財(cái)政和稅收的調(diào)節(jié)作用，建立健全社會(huì)保障制度、充分發(fā)揮市場(chǎng)的決定作用和加強(qiáng)改善宏觀調(diào)控、深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式（含具體內(nèi)容）、增強(qiáng)企業(yè)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)能力，培育一批世界水平的跨國(guó)公司等；

　　企業(yè)（涉及要生產(chǎn)適銷(xiāo)對(duì)路的高質(zhì)量產(chǎn)品、要調(diào)節(jié)產(chǎn)量和生產(chǎn)要素的投入、要積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的統(tǒng)一、實(shí)行公司制改造，建立現(xiàn)代企業(yè)制度、要制定正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略；要提高自主創(chuàng)新能力，依靠技術(shù)進(jìn)步、科學(xué)管理等手段形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，樹(shù)立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象、通過(guò)兼并和“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、適度擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，提高規(guī)模效益；要加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn),提高勞動(dòng)者素質(zhì),嚴(yán)格遵守勞動(dòng)合同制度,依法保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益、企業(yè)要完善分配制度，增加勞動(dòng)者報(bào)酬，提高生產(chǎn)積極性、要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式（含具體內(nèi)容）、要積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作，全面提高開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水平、堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合的戰(zhàn)略，充分利用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)、兩種資源等）；消費(fèi)者（涉及樹(shù)立正確的消費(fèi)觀、依法保護(hù)自己的合法權(quán)利等）、勞動(dòng)者（涉及樹(shù)立正確的就業(yè)觀、認(rèn)真履行義務(wù)、訂立勞動(dòng)合同等）、投資者（投資理財(cái)方式多樣化，兼顧效益與風(fēng)險(xiǎn)等）。

　　最后，在組織答案時(shí)整體上要求注意“六化”：

　�。�1）解題過(guò)程程序化：每答一題都要遵循上面三部曲來(lái)進(jìn)行。

　�。�2）答案組織格式化：一是要點(diǎn)化（每一要點(diǎn)前標(biāo)注番號(hào)，常用①②③）；二是段落化（分層次，一個(gè)要點(diǎn)一個(gè)自然段，每段開(kāi)始空兩格，給閱卷老師一個(gè)清晰爽目的感覺(jué)）。

　　（3）答案結(jié)構(gòu)邏輯化：通過(guò)分析盡力找出所有答案要點(diǎn)，先打腹稿簡(jiǎn)單構(gòu)思后再下筆。各要點(diǎn)之間要有一定的宏觀微觀、先后、主次等邏輯關(guān)系。

　�。�4）答案表述術(shù)語(yǔ)化：采用教材政治術(shù)語(yǔ)或時(shí)政精辟術(shù)語(yǔ)。

　�。�5）答案編寫(xiě)完整化：一般“理”前“析”后（體現(xiàn)類(lèi)題一般先“析”后“理”），即將簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的原理觀點(diǎn)放在段落前面，來(lái)抓住閱卷老師的眼球。除意義題外一定要適當(dāng)分析；宏觀類(lèi)題答出要點(diǎn)后稍加闡釋就行。哲學(xué)的“理”一般包括原理和方法論。

　�。�6）字跡書(shū)寫(xiě)整潔化：書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。明顯錯(cuò)誤的部分在旁邊打上小叉即可，不必刪去，刪去既影響卷面還可能是正確的。另，一定不要留空白，實(shí)在答不出，哪怕是把材料中的關(guān)鍵字詞照抄過(guò)去也可能多得幾分。