高中政治怎么學(xué)用對方法高分任你拿

2024-09-19 14:22:39網(wǎng)絡(luò)整理

　　高中政治學(xué)習(xí)，看起來并不難，似乎能背下來就可以了。事實上，政治學(xué)習(xí)卻是需要方法和技巧的，掌握7個精準方法，你就會學(xué)起來更輕松，在高考中也更有優(yōu)勢。

　　1.調(diào)整心態(tài)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作享受

　　學(xué)習(xí)是以苦為樂、先苦后甜的過程。在學(xué)習(xí)過程中，獲得了新知識，發(fā)展了新能力，這本身就是一種體驗成功的享受過程。高中三年是漫長的，也是很快就過去的，用好時間，有效學(xué)習(xí)，就能在學(xué)習(xí)的艱苦中找到樂趣，把學(xué)習(xí)變成一種正向的追求。

　　2.制定奮斗目標，積極備考

　　高三復(fù)習(xí)時學(xué)生很難保持較長時間的學(xué)習(xí)興趣，往往產(chǎn)生消極被動的學(xué)習(xí)狀況。表現(xiàn)為應(yīng)付式地看教材，過分地依賴教師，很少會主動采用做筆記、卡片等更有效的學(xué)習(xí)方式;很少帶著問題閱讀教材，老師要求識記的知識點就死背，這顯然不利于歸納、比較、分析和概括等學(xué)科能力的培養(yǎng);對考試麻木不仁，很少進行反思等。

　　這種被動學(xué)習(xí)的態(tài)度與行動，顯然與“以能力測試為主導(dǎo)”的高考改革方向相悖，因而也就難以取得理想的學(xué)習(xí)效果。

　　怎樣才能改變這種消極被動的狀態(tài)呢?我們不難從馬斯洛需要層次理論和奧蘇貝爾“動機理論”中得到啟示：要改變學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，就需要學(xué)生產(chǎn)生自我實現(xiàn)的動機——考入理想的大學(xué)。在有了實現(xiàn)自我的動機下，使學(xué)生在“集中注意”、“加強努力”、“學(xué)習(xí)持久性”和“挫折忍受力”等方面發(fā)揮出更大潛能，從而改變那種“要我學(xué)”的現(xiàn)狀。

　　3.閱讀教材，安排復(fù)習(xí)

　　制定復(fù)習(xí)計劃。學(xué)生根據(jù)聽老師講解，制定自己學(xué)習(xí)的計劃，把整個課程內(nèi)容做合理安排，做適合自己的復(fù)習(xí)計劃，讓自己復(fù)習(xí)時吸收得更好，在知識運用和考試中更得心應(yīng)手。

　　讀透政治教材。從歷年高考主觀試題的參考答案中可以發(fā)現(xiàn)：答案=教材語言(約占60%)+時政語言(約占5-10%)+材料語言(約占25-35%)。政治要得高分必須對教材內(nèi)容很熟。閱讀是學(xué)習(xí)的地基，它既是學(xué)習(xí)的開端，也有助于提高學(xué)習(xí)效率。

　　有研究表明，閱讀后的記憶率要比聽講后的記憶率高出1.66倍。它不同于一般意義上的看書，看書未必是閱讀，只有讀懂了至少是用腦了才能算是閱讀。

　　4.閱讀政治材料掌握方法

　　認真理解教材的目錄與各章節(jié)下的子目的關(guān)系。目錄及其子目具有高度的濃縮性、完整的系統(tǒng)性和嚴密的邏輯性等特點，它能體現(xiàn)各章節(jié)、各子目之間的關(guān)系和核心內(nèi)容。

　　經(jīng)常復(fù)述每一課的思維導(dǎo)圖。它是學(xué)習(xí)該課的指導(dǎo)，能幫助學(xué)生把握對教材的主要內(nèi)容及其相互間的關(guān)系。注重對比“考綱”中的“考試內(nèi)容”，與教材有什么不同。重視考點、重要觀點的什么變化。

　　掌握閱讀技巧。抓準關(guān)鍵句、詞——主要運用語文課中的概括段落大意的方法。它通常在每一段的第一句或是最后一句。要想一想，本段與框題的其它內(nèi)容有什么關(guān)系?支撐它的理論依據(jù)是什么?

　　在自問自答中解決問題。將陳述的教材內(nèi)容變成問題，進行自問自答。具體做法：將每一道題變成若干個問題。最好不超過6個問題;盡量采用：“總—分—總”與“是什么—為什么—怎么樣—怎么辦—怎么做”的方式來提問。“閱讀—自我提問—閱讀—復(fù)述”的程序進行閱讀。

　　理解教材中的名言等素材。高考試題的背景材料，一部分來自課本中的素材或者是簡單的變式。尤其是必修一、必修三和必修四的素材出現(xiàn)頻率較高。在閱讀過程中，多點思考。

　　重視對這些問題的思考，有助于養(yǎng)成從教材中獲取有效信息的能力，有助于培養(yǎng)分析和解決問題的能力。這些往往是隱性知識，它并沒有直接用文字表述出來，而是隱蔽在教材之中的知識內(nèi)容和知識聯(lián)系，這就需要學(xué)生在教師的引導(dǎo)下去理解、去挖掘。

　　5.保證政治內(nèi)容的閱讀時間與次數(shù)

　　課前預(yù)習(xí)好。課前預(yù)習(xí)很重要，想形成獨立思考的能力，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，使學(xué)習(xí)進入良性循環(huán)，并保持較高的效率就不能不重視課前預(yù)習(xí)。按下列三個步驟去預(yù)習(xí)：

　　首先是，縱覽章節(jié)、引言和子目。了解基本內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)方向，還易于整體地把握方向。

　　其次是，根據(jù)高考考綱，來了解教材的要點、難點，并把重要的知識目標劃下來。

　　最后是，把不懂的知識點確定下來，以便在上課時關(guān)注老師是如何解決問題的。

　　在一輪復(fù)習(xí)過程中，要求學(xué)生在課前完成所發(fā)的預(yù)習(xí)表格。這樣既能提高聽課的針對性、把握重點準確率，又能滿足尊重個人學(xué)習(xí)特點的要求。

　　有效利用課堂40分鐘。聽課要認真，這是有效聽課的最重要條件，克服認為復(fù)習(xí)課乏味的不良心態(tài)，這會導(dǎo)致有用信息的遺漏;珍惜老師的勞動成果，因為課后的自學(xué)很難在相同的單位時間里獲得相應(yīng)的信息。在課堂上要做好筆記并積極地提問和回答。

　　要及時歸納。做好歸納，才能將知識變成自己的，提高自己分析問題的能力。專注于學(xué)習(xí)目標、典型題例;預(yù)習(xí)中未解決的的部分;老師強調(diào)的知識和重點分析的知識、教師的解題思路等。

　　課后做好復(fù)習(xí)。人的大腦有遺忘曲線，學(xué)過的知識過一段時間不回顧就會忘記，重新復(fù)習(xí)，記憶又會被喚起，多次復(fù)習(xí)，就能形成永久記憶。學(xué)習(xí)政治要用好以及曲線，充分吸收知識，變成永久記憶，能一直活學(xué)活用。

　　6.高三復(fù)習(xí)系統(tǒng)安排

　　要整理課堂筆記。高三復(fù)習(xí)課的容量比較大，需要更有層次性、邏輯性，或是更淺顯易懂，這勢必會造成需記錄的內(nèi)容多。為了避免遺漏，常用一些簡略詞或縮寫詞，字的書寫往往只有自己能看懂。

　　這樣的課堂筆記難免會有一點亂，所以只有經(jīng)過課后進一步的整理，才能更好地思考是否有新的疑問,才能更好地注意各部分筆記在整個知識體系中的地位怎樣，也為進一步梳理知識網(wǎng)絡(luò)圖做準備。

　　要構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)圖。面對龐大的信息，學(xué)生必須學(xué)會分門別類整理知識。知識整理成系統(tǒng)的體系很重要，因為在知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的過程是一個將知識轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程，將知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化的時候，需要通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動。

　　這實際就是從知識轉(zhuǎn)化為能力的過程，有利于發(fā)展總結(jié)規(guī)律的能力�？梢妼W(xué)生通過嘗試構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)圖，能有效防止簡單的機械背誦知識，可以將學(xué)習(xí)變成真正有意義的學(xué)習(xí)。

　　在構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)過程中要注意，要抓住學(xué)習(xí)重點或主干知識。政治科復(fù)習(xí)要掌握三種知識，模塊知識結(jié)構(gòu)、章節(jié)知識結(jié)構(gòu)和理論知識，其中，模塊知識結(jié)構(gòu)、章節(jié)知識是基礎(chǔ)，這可以構(gòu)建每個模塊的結(jié)構(gòu)圖。

　　不同模塊知識的章節(jié)知識存在縱橫交錯，可以構(gòu)建不同模塊之間的知識網(wǎng)絡(luò);經(jīng)濟、政治、哲學(xué)理論支撐起網(wǎng)上的知識點，使同學(xué)們的政治知識結(jié)構(gòu)形成一個多層面的立體交叉體系。

　　在諸多知識的連接點上繁衍出新的知識生長點，這個過程就是運用已有知識解決新問題的過程，這也是對同學(xué)們潛在能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

　　7.適當(dāng)做習(xí)題，提升能力

　　做習(xí)題是內(nèi)化知識，培養(yǎng)能力的過程，也是發(fā)現(xiàn)知識盲點、薄弱點的重要途徑，作為高三的學(xué)生一定要認真對待練習(xí)。

　　精心練習(xí)。一輪復(fù)習(xí)重在雙基過關(guān)，所以吃透教材才是重中之重，對于復(fù)習(xí)資料、練習(xí)題要求精不求多，選擇一本較好的復(fù)習(xí)資料以備用。有了這些資料后，就應(yīng)按計劃踏踏實實地去逐步完成。在練習(xí)問題上，切忌多，總之要大膽取舍。

　　把握“經(jīng)典”。在了解高考的形勢下，設(shè)計一些更具有針對性的練習(xí)題，這些屬于“經(jīng)典”試題，所以學(xué)生應(yīng)從自身的實際情況出發(fā)，本著“不求多，但求通”的態(tài)度來消化吸收這些試題。將這些典型的、有代表性的試題，做到融會貫通。

　　不斷積累。學(xué)生堅持每天做一道主觀題，對所做的試題進行總結(jié)，分析答案來自教材哪里，自己的表述與答案有哪些區(qū)別，哪些語言經(jīng)過努力后能用自己的語言重新概括與組織，進一步思考還有哪些知識與這一內(nèi)容相關(guān)，以及這一內(nèi)容在整個知識系統(tǒng)中的地位如何等。

　　通過這樣的做題和有針對性地對重點習(xí)題的反思，不僅有利于培養(yǎng)從整體的角度思考問題的自覺性，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，而且還有利于體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

　　找到適合自己的做題方法。老師在課堂中講的共性的解題方法，是遠遠不夠的，學(xué)生應(yīng)該自己多閱讀與體會，找到適合自己的做題方法。根據(jù)自己做題的體會來歸納解題方法，主要包括：作答客觀題和主觀題的方法。能找到適合自己獨特方式，就有得高分的可能。

　　政治學(xué)習(xí)并不是枯燥的，而是也能充滿樂趣。充分理解了政治知識，并用好方法，政治學(xué)習(xí)給你的一定是非常多的。