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高一新生物理學(xué)習(xí)方法有哪些

2024-09-05 12:07:29網(wǎng)絡(luò)整理


高考

  一、初中物理和高中物理比較

  對(duì)于高一同學(xué),開(kāi)始學(xué)高中物理時(shí),感黨同初中物理大不一樣,好象高中物理同初中物理間有一道鴻溝。那么怎樣才能跨越鴻溝,學(xué)好中物理呢?我想應(yīng)該從高中物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與初中物理的區(qū)別入手,找到新的學(xué)習(xí)方法。本文以高一年級(jí)上學(xué)期的內(nèi)容一個(gè)比較。

  1、初中物理研究的問(wèn)題相對(duì)獨(dú)立,高中物理則有一個(gè)知識(shí)體系

  本學(xué)期所學(xué)的新編高級(jí)中學(xué):第一章 力;第二章 直線運(yùn)動(dòng);第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律;第四章 物體的平衡等本身就構(gòu)成一個(gè)動(dòng)力學(xué)體系。

  第一章講述力的基本知識(shí),為動(dòng)力學(xué)做準(zhǔn)備。

  第二章從運(yùn)動(dòng)學(xué)的角度研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,引入運(yùn)動(dòng)學(xué)的參量:位移、速度、加速度并找出物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的規(guī)律。

  第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律,則從力學(xué)的角度進(jìn)一步闡述運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變(產(chǎn)生加速度)的原因。這章是力學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)的紐帶,特別是牛頓第二定律。

  第四章則分析物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不改變(物體平衡)的規(guī)律。

  2、初中物理只介紹一些較為簡(jiǎn)單的知識(shí),高中物理則注重更深層次的研究

  如物體的運(yùn)動(dòng),初中只介紹到速度及平均速度的概念,高中對(duì)速度概念的描述更深,速度是矢量,速度的改變必然有加速?gòu)U,而加速度又有加速和減速之分。

  又如摩擦力,高中僅其方向的判定就是一個(gè)難點(diǎn),“摩擦力總是阻礙物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)(或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì))”。首先要找到分清是相對(duì)哪個(gè)面,其次要用到運(yùn)動(dòng)學(xué)的知識(shí)判斷相對(duì)運(yùn)動(dòng)(或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì))的方向,然后才能找出力的方向,有一些問(wèn)題中還要用物體平衡的知識(shí)能才得出結(jié)論。

  3、初中物理注重定性分析,高由物體則注重定量分析

  定量分析比定性的要難,當(dāng)然也更精確。如對(duì)于摩擦力,初中只講增大和減少摩擦的方法,好理解。高中則要分析和計(jì)算摩擦力的大小,且靜摩擦力的大小一般要由物體的狀態(tài)來(lái)決定,在后面的學(xué)習(xí)中我們將詳細(xì)分析。

  二、高一物理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)如何學(xué)好高中物理 ?

  除了概率很小的先天因素外,這里確實(shí)存在一個(gè)學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。

  誰(shuí)不想做一個(gè)好學(xué)生呢?但是要想成為一名真正學(xué)習(xí)好的學(xué)生,第一條就要樹(shù)立自信,不管我的起點(diǎn)怎么樣,高了,我會(huì)勇于攀登;低了,我會(huì)努力改正。另外要敢于吃苦,就是要珍惜時(shí)間,就是要不屈不撓地去學(xué)習(xí),堅(jiān)信自己能夠?qū)W好任何課程,堅(jiān)信“能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律”,堅(jiān)信有幾份付出,就應(yīng)當(dāng)有幾份收獲。關(guān)于這一條,請(qǐng)看以下三條語(yǔ)錄:

  我決不相信,任何先天的或后天的才能,可以無(wú)需堅(jiān)定的長(zhǎng)期苦干的品質(zhì)而得到成功的。

  ——狄更斯(英國(guó)文學(xué)家)

  有的人能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他人,其主要原因與其說(shuō)是天才,不如說(shuō)他有專心致志堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不達(dá)目的決不罷休的頑強(qiáng)精神。

  ——道爾頓(英國(guó)化學(xué)家)

  世界上最快而又最慢,最長(zhǎng)而又最短,最平凡而又最珍貴,最容易被忽視而最令人后悔的就是時(shí)間。 ——高爾基(蘇聯(lián)文學(xué)家)

  以上談到的第一條應(yīng)當(dāng)說(shuō)是學(xué)習(xí)態(tài)度,思想方法問(wèn)題。第二條就是要了解作為一名學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在如下八個(gè)環(huán)節(jié):制定計(jì)劃→課前預(yù)習(xí)→專心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)→課外學(xué)習(xí)。這里最重要的是:專心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié),這五個(gè)環(huán)節(jié)。在以上八個(gè)環(huán)節(jié)中,存在著不少的學(xué)習(xí)方法,下面就針對(duì)物理的特點(diǎn),針對(duì)就“如何學(xué)好物理”,這一問(wèn)題提出幾點(diǎn)具體的學(xué)習(xí)方法。

  (一)三個(gè)基本;靖拍钜宄疽(guī)律要熟悉,基本方法要熟練。關(guān)于基本概念,舉一個(gè)例子。比如說(shuō)速率。它有兩個(gè)意思:一是表示速度的大小;二是表示路程與時(shí)間的比值(如在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中),而速度是位移與時(shí)間的比值(指在勻速直線運(yùn)動(dòng)中)。關(guān)于基本規(guī)律,比如說(shuō)平均速度的計(jì)算公式有兩個(gè)經(jīng)常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式,適用于任何情況,后者是導(dǎo)出式,只適用于做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的情況。再說(shuō)一下基本方法,比如說(shuō)研究中學(xué)問(wèn)題是常采用的整體法和隔離法,就是一個(gè)典型的相輔形成的方法。最后再談一個(gè)問(wèn)題,屬于三個(gè)基本之外的問(wèn)題。就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過(guò)程中,總結(jié)出一些簡(jiǎn)練易記實(shí)用的推論或論斷,對(duì)幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如,“沿著電場(chǎng)線的方向電勢(shì)降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時(shí)速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。

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