專(zhuān)業(yè)的4大類(lèi)型是什么？

　　一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)專(zhuān)業(yè)與未來(lái)從事的職業(yè)之間有著一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系，如果你沒(méi)有明確的專(zhuān)業(yè)方向，也可以終為始，根據(jù)自己感興趣的職業(yè)方向進(jìn)行初步了解。

　　高考倒計(jì)時(shí)10天，我們一起聊聊專(zhuān)業(yè)！本文根據(jù)專(zhuān)業(yè)與職業(yè)對(duì)應(yīng)的不同特點(diǎn)，將專(zhuān)業(yè)劃分為四大類(lèi)型，并列舉相關(guān)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行介紹�？靵�(lái)看看你適合哪一類(lèi)專(zhuān)業(yè)吧！

　　基礎(chǔ)型專(zhuān)業(yè)

　　基礎(chǔ)型專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的知識(shí)是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，如數(shù)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)科、工學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，物理是機(jī)械學(xué)科、電子信息學(xué)科的基礎(chǔ)等。因此，這些專(zhuān)業(yè)更適于未來(lái)選擇相關(guān)學(xué)科繼續(xù)深造。

　　比如，數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，宇宙之大粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之變、生物之謎、日用之繁等，無(wú)處不用數(shù)學(xué)。社會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)人才的需求也是多方面、多層次的，數(shù)學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生從事的職業(yè)也不唯一，理論研究、數(shù)據(jù)分析、軟件開(kāi)發(fā)、金融保險(xiǎn)、數(shù)學(xué)教師等，都是數(shù)學(xué)人才可以涉足的領(lǐng)域。這些領(lǐng)域涉及不同的職位和行業(yè)，十分廣泛。

　　再如物理學(xué)，研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)最一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)。它揭示物質(zhì)產(chǎn)生、演化、轉(zhuǎn)化和相互作用等方面的基本規(guī)律，涉及從微觀(guān)、宏觀(guān)到宇觀(guān)，從少體到多體，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的各種系統(tǒng)，是自然科學(xué)的核心和工程技術(shù)的基礎(chǔ)。物理學(xué)本科階段的課程主要是以數(shù)學(xué)和物理為主，還有一些如固體物理學(xué)、數(shù)學(xué)物理方法和工具課程（如計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、語(yǔ)言編程等）。物理學(xué)就業(yè)與大多基礎(chǔ)型專(zhuān)業(yè)相同，主要在高校、國(guó)防部門(mén)、科研機(jī)構(gòu)等從事教學(xué)研究及相關(guān)科研管理工作。

　　技術(shù)型專(zhuān)業(yè)

　　技術(shù)型專(zhuān)業(yè)主要是著眼于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能，讓大學(xué)生掌握一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)或者實(shí)操能力。如醫(yī)學(xué)類(lèi)、公安技術(shù)類(lèi)、法學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)等。畢業(yè)后一般在相關(guān)行業(yè)從事專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的工作。

　　比如，麻醉學(xué)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生在校期間除完成臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的醫(yī)學(xué)公共基礎(chǔ)課和公共臨床課以外，還開(kāi)設(shè)了針對(duì)麻醉學(xué)的四門(mén)基礎(chǔ)課和三門(mén)臨床課，包括麻醉解剖學(xué)、麻醉生理學(xué)、麻醉藥理學(xué)、麻醉設(shè)備學(xué)、臨床麻醉學(xué)、危重病醫(yī)學(xué)以及疼痛診療學(xué)。學(xué)生畢業(yè)后主要會(huì)進(jìn)入各級(jí)醫(yī)院麻醉科，通過(guò)國(guó)家住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，成為麻醉科醫(yī)師。我國(guó)部分醫(yī)院獨(dú)立設(shè)置急救科、重癥醫(yī)學(xué)科和疼痛科，所以也有部分麻醉學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的本科生被急救科、重癥醫(yī)學(xué)科或疼痛科錄用，成為急救科醫(yī)師、重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)師或疼痛科醫(yī)師。

　　再如刑事科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)，是綜合運(yùn)用自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)的有關(guān)知識(shí)和技術(shù)，研究各種犯罪中物證的形成與變化規(guī)律，運(yùn)用顯現(xiàn)、提取、鑒定等技術(shù)方法，揭露和證實(shí)犯罪，為偵查、起訴、審判提供線(xiàn)索和證據(jù)的專(zhuān)門(mén)學(xué)科，主要培養(yǎng)能夠在公安機(jī)關(guān)從事現(xiàn)場(chǎng)勘查、分析、重建以及常規(guī)物證檢驗(yàn)、鑒定工作的應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

　　實(shí)踐型專(zhuān)業(yè)

　　實(shí)踐型專(zhuān)業(yè)，如管理類(lèi)、師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)等。這類(lèi)專(zhuān)業(yè)更偏重于要求學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)其運(yùn)用于實(shí)踐中，并從實(shí)踐中積累新的經(jīng)驗(yàn)。這種專(zhuān)業(yè)類(lèi)型對(duì)應(yīng)的職業(yè)，除了要求較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力，用人單位還會(huì)看重畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，比如溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。

　　如人力資源管理專(zhuān)業(yè)，主要是運(yùn)用現(xiàn)代化的科學(xué)方法和管理理論，對(duì)與一定物力相結(jié)合的人力進(jìn)行合理的培訓(xùn)、組織和調(diào)配，使人力、物力經(jīng)常保持最佳比例，達(dá)到人盡其才，事得其人，人事相宜。在大家的印象里，人力資源管理專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向很明確，一般都是做HR。但其實(shí)不止于此，人力資源管理專(zhuān)業(yè)的就業(yè)有兩大類(lèi)，一類(lèi)是大中小型國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)、國(guó)際組織以及黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位的人力資源部，主要從事人力資源規(guī)劃、招聘與配置、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、績(jī)效管理、薪酬福利管理、勞動(dòng)關(guān)系管理、人力資源法務(wù)等工作。還有一類(lèi)就是人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)，主要從事人力資源外包、高層次人才尋訪(fǎng)（獵頭）、信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、人才測(cè)評(píng)、業(yè)務(wù)咨詢(xún)等工作。

　　再如學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，要求學(xué)生掌握學(xué)前教育的基本理論，具備基本的鋼琴演奏、繪畫(huà)和手工、舞蹈等藝術(shù)教學(xué)技能，及運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段開(kāi)展教育、教學(xué)的能力，同時(shí)具備全面的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，較強(qiáng)的教育心理科學(xué)素養(yǎng)，能在各種兒童教育機(jī)構(gòu)、教育行政與科研部門(mén)、廣播電視和圖書(shū)出版部門(mén)，以及各級(jí)各類(lèi)師資培訓(xùn)部門(mén)等從事兒童教育、教學(xué)科研等工作。

　　復(fù)合型專(zhuān)業(yè)

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生產(chǎn)方式改變以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)具有多學(xué)科知識(shí)融合能力的交叉復(fù)合型人才的需求越來(lái)越迫切，大學(xué)中一些專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)也開(kāi)始與多學(xué)科相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)科背景豐富的專(zhuān)業(yè)性人才。

　　比如，南京醫(yī)科大學(xué)的醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)兼具扎實(shí)的管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及醫(yī)學(xué)基本理論和實(shí)踐技能，“懂醫(yī)藥、會(huì)營(yíng)銷(xiāo)、能管理”，在醫(yī)藥或者其他行業(yè)從事?tīng)I(yíng)銷(xiāo)、管理、研究工作的復(fù)合型、應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。其畢業(yè)生就業(yè)去向主要集中于面向醫(yī)藥市場(chǎng)一線(xiàn)，從事醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)工作。其中，藥品行業(yè)占約75%、醫(yī)療器械行業(yè)約占15%，也可以進(jìn)入醫(yī)院等事業(yè)單位從事藥品管理工作。

　　再如四川農(nóng)業(yè)大學(xué)的智慧農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)就是在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上，把互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和智能裝備等現(xiàn)代信息技術(shù)與農(nóng)業(yè)深度融合，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)全過(guò)程的信息感知、定量決策、智能控制、精準(zhǔn)投入、個(gè)性化服務(wù)的全新農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，是學(xué)校立足于國(guó)家和區(qū)域農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略需求，為了培養(yǎng)能將信息技術(shù)、生物技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)與農(nóng)學(xué)有機(jī)融合的高素質(zhì)復(fù)合型人才而設(shè)置的專(zhuān)業(yè)。