高考歷史二輪復(fù)習(xí)熱考題型—新高考“熱考題型”之“主題比較”類

　　四、新高考“熱考題型”之“主題比較”類

　　主題比較類試題是把具有可比性的歷史事件或同一歷史現(xiàn)象在不同歷史階段的反映放在一起，讓學(xué)生通過分析、比較，歸納出其相同點或不同點。

　　1.試題命制的主要思路

　　(1)表現(xiàn)形式

　　①有對歷史事件或現(xiàn)象的表面問題進行比較的，更多的是對歷史事件或現(xiàn)象的本質(zhì)問題進行分析比較。

　�、陬}干中一般都有“相同點”“不同點”“差異”“區(qū)別”“共同之處”“相似之處”“異同”等標(biāo)志性詞語等。

　　(2)分為三種比較角度

　　①材料甲乙均涉及：從涉及甲乙材料中分別提取。如2022年湖南高考第20題，比較1898年和1901年科舉改革的異同。

　�、诓牧现簧婕凹滓抑械囊粋�：只需從材料里提取涉及的那一個的獨特之處。如2021年湖南高考第20題，比較漢景帝解決王國問題的措施與漢武帝“推恩令”的不同之處。

　　③材料甲乙均未涉及：甲乙兩個歷史事物的比較可以從背景、內(nèi)容、影響等方面考慮。

　　2.試題解答的應(yīng)對策略

　　首先，提取關(guān)鍵詞，比如材料反映的主題、引文出處、時間等。

　　其次，確定比較點，有些試題的設(shè)問中并沒有“比較”“異同”等字眼，而是用“變化”“發(fā)展”等字眼，但解題過程中必須用到比較的方法。

　　最后，注意潛臺詞，有對歷史事件或現(xiàn)象的表面問題進行比較的，更多的是對歷史事件或現(xiàn)象的本質(zhì)問題進行分析比較。

　　解答應(yīng)該注意以下幾點：

　�、偈潜却蟛槐刃�。比較的切入點應(yīng)該是能夠反映事物某一方面重要屬性的內(nèi)容，瑣碎細小的內(nèi)容不作比較。

　�、谑且�逐點對應(yīng)比較，而不是把甲事物籠統(tǒng)地表述一番，再把乙事物籠統(tǒng)地表述一番。

　�、鄞痤}秘訣：比較不同，必有參照，一一對應(yīng)；比較相同，合并同類項，大同小異。