安徽2024年普通高校招生考試和錄取工作政策解讀問答

　　1.2024年普通高校招生考試和錄取工作實(shí)施方案出臺(tái)的依據(jù)是什么？

　　根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》精神，按照教育部的統(tǒng)籌部署，我省作為全國第四批高考綜合改革省份，于2021年啟動(dòng)實(shí)施。當(dāng)年9月，省政府印發(fā)《安徽省深化普通高�？荚囌猩�綜合改革實(shí)施方案》，提出改革考試科目設(shè)置、全面實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度、完善高校招生錄取方式等，明確到2024年，形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的高�？荚囌猩�體制機(jī)制，形成依據(jù)國家統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制。

　　2021年以來，我省持續(xù)推進(jìn)完善改革基礎(chǔ)條件，調(diào)整優(yōu)化教育教學(xué)模式方式，加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)，摸排反饋學(xué)生選科情況，有序推進(jìn)命題能力建設(shè)，并平穩(wěn)組織了首次普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試，順利完成了2024年高考報(bào)名，高考綜合改革序時(shí)平穩(wěn)推進(jìn)。依據(jù)《安徽省深化普通高�？荚囌猩�綜合改革實(shí)施方案》，借鑒第三批改革省份成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我省實(shí)際，并落實(shí)教育部要求、保持與同批啟動(dòng)改革省份協(xié)同，制定了《安徽省2024年普通高校招生考試和錄取工作實(shí)施方案》。

　　2.什么是普通高中學(xué)業(yè)水平考試？

　　普通高中學(xué)業(yè)水平考試是根據(jù)國家普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和教育部有關(guān)規(guī)定，由省級(jí)教育行政部門組織實(shí)施的國家教育考試，主要衡量學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，是保障教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要制度。

　　普通高中學(xué)業(yè)水平考試根據(jù)其考試定位、性質(zhì)和作用，分為合格性考試和選擇性考試。合格性考試成績(jī)是普通高中學(xué)生畢業(yè)以及高中同等學(xué)力認(rèn)定的重要依據(jù)；選擇性考試成績(jī)納入高考總成績(jī)，作為高校招生錄取的依據(jù)之一。

　　3.完善和強(qiáng)化普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度的目的是什么？

　　一是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門課程，避免嚴(yán)重偏科現(xiàn)象，全面提高綜合素質(zhì)。

　　二是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。計(jì)入考生高考總成績(jī)的選擇性考試科目，學(xué)生須根據(jù)高等學(xué)校招生要求以及普通高中辦學(xué)條件，充分考慮自身興趣、志向、優(yōu)勢(shì)，自主科學(xué)合理選擇。

　　三是促進(jìn)高中教育質(zhì)量提升。通過普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度改革，引導(dǎo)高中落實(shí)課程方案，加強(qiáng)課程實(shí)施，提高辦學(xué)質(zhì)量。

　　四是促進(jìn)高�？茖W(xué)選才。高校針對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)需要，通過規(guī)范合理設(shè)置招生錄取科目要求，提高選拔人才的針對(duì)性和有效性。

　　4.普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試如何實(shí)施？

　　普通高中在校生均須參加學(xué)業(yè)水平考試合格性考試，高中階段其他在校生和符合條件的社會(huì)人員也可報(bào)名參加。普通高中在校生通過學(xué)校辦理合格性考試的報(bào)名手續(xù)；高中階段其他在校生和符合條件的社會(huì)人員在戶籍所在地招生考試機(jī)構(gòu)或指定的報(bào)名點(diǎn)辦理報(bào)名手續(xù)。

　　合格性考試科目中的語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息技術(shù)、通用技術(shù)，全省統(tǒng)一組織命題、考試、閱卷，統(tǒng)一公布成績(jī)，合格性考試中的其他科目全省統(tǒng)一制定要求，各市制定實(shí)施方案，學(xué)校依據(jù)規(guī)定組織考試。

　　合格性考試成績(jī)以“合格”和“不合格”方式呈現(xiàn)。合格性考試各科成績(jī)合格，是普通高中學(xué)生畢業(yè)及高中同等學(xué)力認(rèn)定的重要依據(jù)。普通高中應(yīng)屆生只有通過合格性考試，方可參加該科目的選擇性考試。合格性考試科目成績(jī)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，同時(shí)也是普通高中學(xué)校課程管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的重要參考依據(jù)。

　　5.普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試包括哪些科目？?jī)?nèi)容范圍是什么？

　　選擇性考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物學(xué)�？荚噧�(nèi)容以國家發(fā)布的普通高中課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程和選擇性必修課程的綜合要求為準(zhǔn)。

　　6.普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試和選擇性考試的區(qū)別是什么？

　　合格性考試與選擇性考試主要有以下五個(gè)方面的區(qū)別：

　　一是考試目的不同。合格性考試的目的是檢查全體高中學(xué)生是否達(dá)到了普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基本學(xué)業(yè)要求，可以稱為“強(qiáng)化基礎(chǔ)”；選擇性考試的目的則是在“強(qiáng)化基礎(chǔ)”的前提下，凸顯不同高中生在學(xué)業(yè)修習(xí)上的學(xué)科特長(zhǎng)，可以稱為“突出個(gè)性”。

　　二是考試科目不同。合格性考試覆蓋國家課程方案規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目。選擇性考試是學(xué)生根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢(shì)和高等學(xué)校招生要求以及普通高中辦學(xué)條件，在物理、歷史2門科目中首選1門，在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門科目中再選2門，共計(jì)3門科目。

　　三是考試范圍不同。合格性考試范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容；選擇性考試范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。

　　四是成績(jī)呈現(xiàn)不同。合格性考試科目成績(jī)以“合格”和“不合格”方式呈現(xiàn)。選擇性考試中，首選科目成績(jī)以原始分呈現(xiàn)；再選科目成績(jī)以等級(jí)分呈現(xiàn)。

　　五是考試時(shí)間不同。合格性考試時(shí)間一般安排在高二第一學(xué)期末。成績(jī)不合格的應(yīng)屆生可在高三第一學(xué)期（一般在9月份）再參加一次合格性考試。選擇性考試自2024年起實(shí)施，每年組織1次，時(shí)間緊隨統(tǒng)一高考進(jìn)行。

　　7.考生報(bào)考學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目有什么要求？

　　普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生只有通過合格性考試，方可參加該科目的選擇性考試。普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平合格性考試物理、歷史均不合格，或化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、地理有三科及以上不合格的，不得參加普通高校招生全國統(tǒng)一考試，但可以參加高等職業(yè)院校分類考試招生等。

　　8.考生如何確定選擇性考試科目？

　　選擇性考試科目要結(jié)合自身興趣特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)、高校招生專業(yè)選考科目要求和普通高中辦學(xué)條件等進(jìn)行科學(xué)合理確定。選擇性考試科目由學(xué)生在合格性考試結(jié)束后選擇，在高考報(bào)名時(shí)最終確定，高考報(bào)名結(jié)束后不可更改。

　　考生在選擇過程中，應(yīng)慎重考慮。一是無論哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)，隨著內(nèi)容難度的增加，都可能會(huì)遇到困難，有時(shí)成績(jī)還會(huì)暫時(shí)下滑，這屬于正常現(xiàn)象；二是選科后，各學(xué)科就開始學(xué)習(xí)所選科目選擇性必修內(nèi)容，如果一段時(shí)間后再更換學(xué)科，已經(jīng)進(jìn)行的課程很難補(bǔ)課。因此，建議學(xué)生選科時(shí)要綜合考慮各種因素，征求家長(zhǎng)、老師的意見，科學(xué)選擇，盡量避免更換學(xué)科。

　　9.2024年新高考科目“3+1+2”如何組成？

　　2024年高考科目由統(tǒng)一高考科目和學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目組成。“3”為統(tǒng)一高考科目，即語文、數(shù)學(xué)、外語（含聽力）3科，其中數(shù)學(xué)不分文理，外語科目包括英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語6個(gè)語種，考生任選1個(gè)語種參加考試。統(tǒng)一高考科目使用全國卷，由教育部教育考試院命題。

　　學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6科，“1”為考生首先從歷史、物理2門科目中選擇1門作為首選科目；“2”為考生再從思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門科目中選擇2門作為再選科目。學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目由我省自主命題。

　　10.2024年新高考考試時(shí)間如何安排？

　　考試時(shí)間安排在6月7日至9日。語文科目考試時(shí)長(zhǎng)為150分鐘，數(shù)學(xué)、外語科目考試時(shí)長(zhǎng)均為120分鐘，學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目每科考試時(shí)長(zhǎng)均為75分鐘。

　　具體考試安排為：

　　注：統(tǒng)一高考科目的考試安排以教育部公布內(nèi)容為準(zhǔn)，如有調(diào)整，我省選擇性考試科目的考試安排將相應(yīng)調(diào)整。

　　11.2024年考生報(bào)考科類有哪些變化？

　　2024年起考生報(bào)考科類不分文理科，由改革前的文史類、理工類、體育類、藝術(shù)類，調(diào)整為普通類、藝術(shù)類、體育類。普通類招生計(jì)劃按照歷史科目組合、物理科目組合分別編制，藝術(shù)類、體育類招生計(jì)劃不分歷史科目組合、物理科目組合。藝術(shù)類、體育類考生可兼報(bào)普通類，普通類考生不得兼報(bào)藝術(shù)類、體育類。

　　12.高考實(shí)施“3+1+2”模式和傳統(tǒng)的文理分科有何區(qū)別？

　　“3+1+2”的模式和傳統(tǒng)的文理分科有著本質(zhì)上的區(qū)別：

　　一是目標(biāo)導(dǎo)向不同。“3+1+2”的模式既體現(xiàn)了物理、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性作用，突出了高校不同學(xué)科專業(yè)選才的要求，也更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　二是選擇科目組合不同。“3+1+2”的模式，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人愛好、興趣、特長(zhǎng)和擬報(bào)考學(xué)校和專業(yè)的招生要求以及高中學(xué)校的辦學(xué)條件，在12種組合中自主選擇，增大了考生的選擇面。而傳統(tǒng)文理分科僅有2種固定的組合，即文史類的文科綜合（含思想政治、歷史、地理），理工類的理科綜合（含物理、化學(xué)、生物學(xué)）。

　　三是考試內(nèi)容不同。“3+1+2”的模式，學(xué)生參加全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目考試時(shí)，所有考生的考試試卷完全一致。而傳統(tǒng)文理分科的數(shù)學(xué)考試科目，試卷的內(nèi)容和難度則是有區(qū)分的。

　　13.新高考考生的成績(jī)是如何組成的？

　　考生的成績(jī)由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)考科目成績(jī)和考生自主選擇的3門學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績(jī)組成，滿分為750分。其中語文、數(shù)學(xué)、外語滿分均為150分，以原始分計(jì)入總分；選擇性考試科目滿分均為100分，歷史和物理科目以原始分計(jì)入總分，其他科目（思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)）以等級(jí)分計(jì)入總分。根據(jù)省政府印發(fā)的《安徽省深化普通高�？荚囌猩�綜合改革實(shí)施方案》（皖政〔2021〕44號(hào)）規(guī)定，各科成績(jī)僅

　　當(dāng)年有效。

　　14.為什么物理和歷史按原始分計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)？

　　我省方案確定，在普通類錄取時(shí)選考物理科目組合和選考?xì)v史科目組合的考生將分列計(jì)劃、分開錄取。因此，選擇物理（或歷史）的考生使用同一物理（或歷史）試卷，考試群體相同，成績(jī)具有可比性，可以使用原始分計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)。

　　15.為什么思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)科目成績(jī)要實(shí)行等級(jí)賦分？

　　首選科目相同的考生，可以在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4個(gè)科目中，根據(jù)個(gè)人興趣特長(zhǎng)和高校招生選考科目要求，選擇2個(gè)再選科目計(jì)入高考總成績(jī)。

　　由于再選科目中不同學(xué)科試題差異和選擇報(bào)考相應(yīng)學(xué)科的考生群體不同，因此，不同科目的原始分不具有可比性。如，考生甲選考思想政治，考生乙選考化學(xué)，兩人都考了80分，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有選考化學(xué)考生的第1000位。若簡(jiǎn)單將他們各科成績(jī)相加計(jì)入高考總成績(jī)并進(jìn)行比較，既不科學(xué)也不公平。

　　所以需要將再選科目的原始分按照一定規(guī)則通過轉(zhuǎn)換得到等級(jí)分（轉(zhuǎn)換后考生選考科目成績(jī)排序不變），以解決再選科目的原始分不具有可比性的問題。

　　16.四門再選科目（思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)）考試成績(jī)的等級(jí)分是如何轉(zhuǎn)換的？

　　按照《安徽省高等學(xué)校招生委員會(huì) 安徽省教育廳關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試成績(jī)計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)方式的通知》（皖招委〔2021〕10號(hào)）要求，以等級(jí)分計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的某一選擇性考試科目的考生成績(jī)，轉(zhuǎn)換時(shí)賦分起點(diǎn)為30分。

　　具體轉(zhuǎn)換步驟如下：第一步，按照每門選擇性考試科目考生的原始分從高到低劃定A、B、C、D、E共五個(gè)等級(jí)，各等級(jí)人數(shù)所占比例分別約為15%、35%、35%、13%和2%，將考生的原始分轉(zhuǎn)換成等級(jí)。第二步，將A至E五個(gè)等級(jí)內(nèi)的考生原始分，依照等比例轉(zhuǎn)換方法，分別對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)換到100～86、85～71、70～56、55～41和40～30五個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間，得到考生的等級(jí)分。每門選擇性考試科目等級(jí)分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換基數(shù)為實(shí)際參加該科目考試并取得有效成績(jī)的人數(shù)。具體選擇性考試科目等級(jí)分轉(zhuǎn)換方法及示例如下：

　　一、分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換參數(shù)設(shè)置

　　假設(shè)某考生思想政治科目選擇性考試科目原始分為 75 分。

　　第一步，將該科目選擇性考試原始分從高到低進(jìn)行排序，按照規(guī)定的等級(jí)比例將該考生劃定為 B 等級(jí)，該科目 B 等級(jí)的原始分區(qū)間為 82～61（僅是示例，實(shí)際各科目各等級(jí)原始分區(qū)間不固定）；

　　第二步，根據(jù)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換參數(shù)設(shè)置，將 B 等級(jí)內(nèi)該考生原始分，依照等比例轉(zhuǎn)換方法，轉(zhuǎn)換到 85～71 分?jǐn)?shù)區(qū)間，根據(jù)轉(zhuǎn)換公式，該考生思想政治科目的等級(jí)分為：

　　17.采用等級(jí)分解決了哪些問題？

　　一是通過將不同再選科目原始分按照統(tǒng)一規(guī)則轉(zhuǎn)換到同一量尺上，較好地解決了不同再選科目成績(jī)之間可比性的問題。

　　二是通過依照等比例轉(zhuǎn)換原則將等級(jí)轉(zhuǎn)換成等級(jí)分，較好地解決了不同再選科目成績(jī)之間可加性的問題。

　　三是能夠最大限度保證考生的成績(jī)具有良好的區(qū)分度，滿足高校人才選拔需要。同時(shí)，能夠保持考生每門學(xué)科成績(jī)排名順序不變。

　　18.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容有哪些？

　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動(dòng)素養(yǎng)與社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面，主要考察學(xué)生在愛黨愛國、理想信念、誠實(shí)守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等方面的表現(xiàn)，各門課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握情況以及運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力和學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)等，健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機(jī)能、運(yùn)動(dòng)技能和心理素質(zhì)等，對(duì)藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力，在勞動(dòng)教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)中動(dòng)手操作、體驗(yàn)經(jīng)歷等情況。

　　普通高中學(xué)校還可以基于學(xué)生發(fā)展的年齡特征，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，細(xì)化學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容和要求，并分年級(jí)在上述五大指標(biāo)框架內(nèi)增設(shè)反映學(xué)校辦學(xué)特色的評(píng)價(jià)內(nèi)容。

　　19.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案材料如何應(yīng)用？