優(yōu)易志愿高考報(bào)考指導(dǎo)師

　　有規(guī)劃的人生是一張藍(lán)圖;

　　沒(méi)有規(guī)劃的人生是一張拼圖。

　　規(guī)劃的重要性我們不言而喻,每年在高考填報(bào)的黃金階段,我們都能看到大量的高三家長(zhǎng)和學(xué)生在尋求選大學(xué)選專業(yè)的最佳方案,一大厚本的高報(bào)報(bào)考指南書(shū)翻來(lái)翻去,各大院校官網(wǎng)招生簡(jiǎn)章查來(lái)查去,省教育考試院的官網(wǎng)成了常掛頁(yè)面。而這個(gè)時(shí)候,有專業(yè)的高考報(bào)考指導(dǎo)師的加持,簡(jiǎn)直是事半功倍,減少查詢以及不確定等帶來(lái)的各種煩惱。

　　在高考報(bào)考指導(dǎo)師行列,有這樣一家做高考報(bào)考指導(dǎo)師培訓(xùn)的企業(yè),一直走在為億萬(wàn)高中家長(zhǎng)排憂解難的前線。我們的小編有幸采訪到了優(yōu)易志愿北京總部的相關(guān)負(fù)責(zé)人,通過(guò)優(yōu)易志愿的分享,給大家展示高考報(bào)考指導(dǎo)師的職責(zé),迎接的挑戰(zhàn)和發(fā)展,有這樣一批負(fù)責(zé)任且始終不忘初心的高考報(bào)考指導(dǎo)師幫助我們的家長(zhǎng)和考生,我們選擇起來(lái)會(huì)更加的放心、安心。

　　“我們的伙伴很多都是從一個(gè)迷�；蛘呤孢m圈走出來(lái)的選擇從事這份行業(yè)的,他們?cè)敢庾屪约旱娜松�變得更精彩。我們所做的這件事情,對(duì)于考生以及考生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),有可能就是他們的一輩子。所以不能辜負(fù)我們所學(xué)的內(nèi)容,一定要把自己所學(xué)習(xí)到的知識(shí)傳遞出去,讓更多的人去感受到知識(shí)的溫度,讓我們真正在教育這個(gè)事業(yè)上面有所貢獻(xiàn),哪怕僅僅就幫助了一個(gè)學(xué)生呢。”這是優(yōu)易志愿高報(bào)師新學(xué)員初學(xué)開(kāi)營(yíng)儀式上,院長(zhǎng)發(fā)言詞。

　　“這份成長(zhǎng)經(jīng)歷,與其說(shuō)是給大家的建議,不如說(shuō)是我們優(yōu)易志愿做高考志愿填報(bào)的成長(zhǎng)史更為貼切。我們自己也是從9年前接觸到這個(gè)行業(yè)之后,在2015年5月從一家小小線下工作室開(kāi)始。還記得我們接待的第一位考生,大家萬(wàn)分珍惜,整個(gè)團(tuán)隊(duì)認(rèn)認(rèn)真真服務(wù)這位學(xué)生,從分?jǐn)?shù)符合的院校范圍,到學(xué)生性格興趣特長(zhǎng)匹配專業(yè),再到城市定位選擇。我們打磨溝通的每一處細(xì)節(jié),會(huì)議研討優(yōu)化學(xué)生方案,學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我們相當(dāng)?shù)臐M意。就是這樣,從起初的接到第一個(gè)考生開(kāi)始不斷累積客戶發(fā)展,經(jīng)過(guò)兩年的積淀,我們?nèi)〈�表杰出、�?yōu)秀、最好的“優(yōu)”字,用最簡(jiǎn)單、容易、便捷的“易”字,以奉獻(xiàn)自我,服務(wù)社會(huì)的“志愿”,四字匯聚而成,成立了我們自己的品牌——優(yōu)易志愿

　　從2015到2023年,歷經(jīng)九年發(fā)展,也經(jīng)歷過(guò)疫情期間由線下轉(zhuǎn)移線上面臨種種困難問(wèn)題,但我們始終不忘初心,克服問(wèn)題,堅(jiān)持用心做最好的服務(wù),優(yōu)易志愿也不負(fù)眾望的逐步涌入了全國(guó)知名志愿品牌行列。

　　我們把我們自己一步一步走來(lái)的路,給大家分享出來(lái),不怕大家學(xué)會(huì),就擔(dān)心大家學(xué)不會(huì),盡量深入淺出的告訴大家我們的方法,以及為什么這么做。希望在文章里,能讓大家獲得收獲,得到提升。就向上面說(shuō)的,優(yōu)易志愿更多的還是想為教育做一份貢獻(xiàn),商業(yè)雖然有功利,但是為何不可呢?”

　　怎樣開(kāi)始才能成為一個(gè)志愿填報(bào)指導(dǎo)師?志愿填報(bào)指導(dǎo)師的職業(yè)發(fā)展是什么樣的?(即便是執(zhí)業(yè)多年的指導(dǎo)師,也會(huì)有這樣的疑問(wèn))我要做一輩子指導(dǎo)師嗎?......

　　高考報(bào)考指導(dǎo)師的職業(yè)/專業(yè)成長(zhǎng),是一條非常非常長(zhǎng)的路徑,身處其中,難免些許困惑,不識(shí)廬山。挖寶于學(xué)術(shù)研究,我們?yōu)榇蠹铱偨Y(jié)了成為一個(gè)指導(dǎo)師會(huì)經(jīng)過(guò)的兩個(gè)階段,幫你看清高考報(bào)考指導(dǎo)師的職業(yè)成長(zhǎng)路徑到底是如何的?

　　高考報(bào)考指導(dǎo)師的初步階段—生涯規(guī)劃師

　　高報(bào)指導(dǎo)師的第一次轉(zhuǎn)型是什么呢?許多做志愿填報(bào)的老師都有這樣一個(gè)困惑,就是招生比較難,怎么讓家長(zhǎng)接受高報(bào)師的服務(wù),幫助學(xué)生報(bào)志愿;第二個(gè)問(wèn)題是產(chǎn)品特性導(dǎo)致業(yè)務(wù)短期爆發(fā),淡旺季明顯。一年就忙幾個(gè)月。

　　第一個(gè)問(wèn)題,家長(zhǎng)自己買一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)評(píng)賬號(hào),通過(guò)優(yōu)易志愿的系統(tǒng)也可以報(bào)志愿,為什么要花幾千塊錢找高報(bào)師?原因是優(yōu)易志愿專業(yè)的高報(bào)師可以通過(guò)咨詢幫學(xué)生更好地規(guī)劃。比如,同樣的一個(gè)分?jǐn)?shù),是選人大的金融,還是去上北大的考古?到底是沖名校的冷門(mén)專業(yè),還是選熱門(mén)專業(yè),這不是系統(tǒng)能解決的問(wèn)題,是高考報(bào)考指導(dǎo)師要思考的問(wèn)題。

　　第二個(gè)方面,在新高考下,學(xué)生們需要進(jìn)行選科規(guī)劃。無(wú)論是3+3還是3+1+2選科模式,怎么選、選什么都是家長(zhǎng)比較焦慮的問(wèn)題。因?yàn)檫x科直接關(guān)系到學(xué)生高考能填什么專業(yè)。

　　掌握了職業(yè)規(guī)劃和選科規(guī)劃這兩個(gè)方面,可以稱之為高報(bào)指導(dǎo)師的第一次成長(zhǎng),就是成長(zhǎng)為生涯規(guī)劃師,幫助學(xué)生進(jìn)行規(guī)劃,而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單按照分?jǐn)?shù)報(bào)一個(gè)志愿就行了。

　　高報(bào)指導(dǎo)師的進(jìn)階階段——學(xué)業(yè)規(guī)劃師

　　學(xué)業(yè)規(guī)劃和生涯規(guī)劃有什么不同呢?傳統(tǒng)的生涯規(guī)劃概念等同于職業(yè)規(guī)劃。1908年在弗蘭克.帕森斯的領(lǐng)導(dǎo)下,建立了世界上第一個(gè)職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)——波士頓職業(yè)局,從事職業(yè)咨詢工作。職業(yè)咨詢的目的是幫助很多找不到工作的人來(lái)找到適合的工作。到了五六十年代,舒伯等人提出“生涯”的概念,于是生涯規(guī)劃不再局限于職業(yè)指導(dǎo)的層面。

　　那么,學(xué)業(yè)規(guī)劃的對(duì)象是學(xué)生,其中中學(xué)生對(duì)規(guī)劃的需求更大一些。

　　原來(lái)針對(duì)大學(xué)生和職場(chǎng)人士進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,應(yīng)用的是生涯理論,比如職業(yè)測(cè)評(píng)等工具。這對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),其實(shí)并不完全適用�，F(xiàn)階段,中學(xué)生最關(guān)注的是學(xué)習(xí)成績(jī),所以以中學(xué)生為對(duì)象的學(xué)業(yè)規(guī)劃更加關(guān)注如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),或者說(shuō)學(xué)業(yè)能力。

　　近20年研究發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)成績(jī)主要和以下幾個(gè)方面的因素有關(guān)。一個(gè)方面是家庭的教養(yǎng)方式,所以家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí);另外就是學(xué)業(yè)規(guī)劃關(guān)注的三大因素:激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,樹(shù)立比較明確的目標(biāo);掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　怎么從這三個(gè)方面來(lái)去培養(yǎng)孩子呢?我們優(yōu)易志愿研發(fā)了系列課程,主要從以下幾點(diǎn)著手:

　　第一,我們要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,內(nèi)部動(dòng)力比外部激勵(lì)更有力量。一方面,可以通過(guò)成就性動(dòng)機(jī)幫孩子樹(shù)立學(xué)業(yè)目標(biāo);另一方面就是認(rèn)知性動(dòng)機(jī),孩子對(duì)哪個(gè)領(lǐng)域感興趣就要鼓勵(lì)孩子去做,再輻射到其他的項(xiàng)目或?qū)W習(xí)領(lǐng)域中。

　　第二,非常重要的是要打破非理性信念。比如,很多孩子覺(jué)得我天生不適合學(xué)數(shù)學(xué),天生不適合學(xué)語(yǔ)文,那就難以學(xué)好。但是如果他意識(shí)到方法更重要,他完全可以通過(guò)合理的方法去改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,就更愿意付出努力。

　　第三,增強(qiáng)自我效能感,讓孩子有成就感,激發(fā)他的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　關(guān)于學(xué)習(xí)方法,我們也有整套的學(xué)習(xí)體系。比如,如何制定目標(biāo),進(jìn)行目標(biāo)分解,如何執(zhí)行和調(diào)整學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),進(jìn)行時(shí)間管理等。我們還有高效記憶、提高專注力、情緒管理、學(xué)習(xí)思維、關(guān)注最近發(fā)展區(qū)等一系列方法。把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成習(xí)慣,孩子的成績(jī)自然就會(huì)提高。

　　高考報(bào)考指導(dǎo)師需要具備五種能力

　　高考報(bào)考指導(dǎo)師需要具備五個(gè)方面的能力。第一,為學(xué)生規(guī)劃未來(lái)職業(yè)發(fā)展的能力;第二,提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的能力;第三,傳遞高效學(xué)習(xí)方法的能力;第四,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力;第五,幫助家長(zhǎng)跟孩子進(jìn)行溝通,傳遞有效信息的能力。

　　當(dāng)高考報(bào)考指導(dǎo)師具備這些能力的時(shí)候,就實(shí)現(xiàn)了第二次的成長(zhǎng),也就是說(shuō)高報(bào)師不僅能給孩子規(guī)劃目標(biāo),還能告訴孩子如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。而優(yōu)易志愿的責(zé)任和使命是把這個(gè)理念傳達(dá)給更多人,通過(guò)教師培訓(xùn)等方式讓所有的高考報(bào)考指導(dǎo)師都學(xué)會(huì)這個(gè)課程體系,服務(wù)幫助2.3億個(gè)家庭解決高考報(bào)考問(wèn)題。