2023年北京卷英語(yǔ)試題解析

　　2023年高考英語(yǔ)（北京卷）試題（以下簡(jiǎn)稱“2023年高考英語(yǔ)試題”）的命制以《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》和高校人才選拔要求為依據(jù)，結(jié)合中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)以致用，積極發(fā)揮教學(xué)導(dǎo)向作用。

　　01凸顯價(jià)值引領(lǐng)，強(qiáng)化鑄魂育人功能

　　2023年高考英語(yǔ)試題注重價(jià)值引領(lǐng)，積極傳播正能量，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)考生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，旨在培養(yǎng)具有中國(guó)情懷、國(guó)際視野和跨文化溝通能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，充分體現(xiàn)了高考的育人功能和價(jià)值導(dǎo)向。

　　（一）潤(rùn)物無(wú)聲，突出以“文”化人的底色。2023年高考英語(yǔ)試題在選材上兼顧教育性、人文性、知識(shí)性和趣味性，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式，積極培養(yǎng)和塑造考生的情感認(rèn)知、人生態(tài)度和價(jià)值取向。例如，“完形填空”一文以生動(dòng)的筆法講述了一個(gè)關(guān)于自信自強(qiáng)的故事。故事主人公原本羞怯。轉(zhuǎn)學(xué)后，因一次課上的“交頭接耳”被老師罰寫檢討。令人意想不到的是，“檢討書”竟成了令人捧腹的佳作。故事主人公也因此認(rèn)識(shí)到自己在寫作方面的潛力和天賦，最終實(shí)現(xiàn)了從羞怯到自信的轉(zhuǎn)變。故事旨在引導(dǎo)考生正確認(rèn)識(shí)自我，充分挖掘自身潛力，做一個(gè)自信自強(qiáng)的新時(shí)代青年。

　�。ǘ�）緊跟時(shí)代，增強(qiáng)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。2023年高考英語(yǔ)試題在選材上積極引導(dǎo)考生關(guān)注前沿科技，關(guān)注人類社會(huì)所面臨的熱點(diǎn)問(wèn)題，樹立人類命運(yùn)共同體意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感和使命感。例如，在閱讀C篇一文中，作者指出了西方在工業(yè)化進(jìn)程中因短視所帶來(lái)的種種問(wèn)題。這啟發(fā)人們要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)今社會(huì)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。文章也有助于考生樹立人類命運(yùn)共同體意識(shí)，從全球的視角觀察和認(rèn)識(shí)世界。閱讀D篇探討了人工生命這一科學(xué)前沿問(wèn)題，旨在引導(dǎo)考生拓寬視野，關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新變化，關(guān)注科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的新成果，為未來(lái)參與知識(shí)創(chuàng)新和科技創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家高水平科技自立自強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。

　�。ㄈ�）以人為本，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。2023年高考英語(yǔ)試題堅(jiān)持以學(xué)生為本，注重引導(dǎo)考生關(guān)注成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，形成正確的價(jià)值觀。例如，閱讀C篇一文啟示考生在日常生活和學(xué)習(xí)中要居安思危，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，避免“短視”，擺脫“躺平”思想，激發(fā)奮斗意志。“閱讀表達(dá)”一文探討習(xí)慣的養(yǎng)成，要求考生結(jié)合自身生活體驗(yàn)反思總結(jié)自身的好習(xí)慣，旨在鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)健康的習(xí)慣,發(fā)揮了價(jià)值引領(lǐng)的積極作用。

　�。ㄋ模┝⒆惚本�，講好“中國(guó)故事”。2023年高考英語(yǔ)試題立足北京、放眼中國(guó)、展望全球，有利于把學(xué)生培養(yǎng)成具有中國(guó)情懷和國(guó)際視野的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。例如，書面表達(dá)第二節(jié)以“綠色北京”為主題創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)考生關(guān)注北京的綠色發(fā)展，關(guān)注中國(guó)的生態(tài)文明建設(shè)，認(rèn)同“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念，激發(fā)考生熱愛(ài)首都、熱愛(ài)祖國(guó)的真摯情懷，幫助考生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，用英語(yǔ)講好“美麗中國(guó)”的故事。

　　02聚焦核心素養(yǎng)，體現(xiàn)新課程理念

　　2023年高考英語(yǔ)試題在命制過(guò)程中注重貫徹落實(shí)新課程理念，豐富核心素養(yǎng)考查路徑，進(jìn)一步凸顯素養(yǎng)立意。試題設(shè)計(jì)以情境任務(wù)為載體和驅(qū)動(dòng)，以知識(shí)、技能和策略等要素為手段和工具，以解決問(wèn)題為目標(biāo)和導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

　　（一）突出語(yǔ)言能力，夯實(shí)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。英語(yǔ)語(yǔ)言能力是構(gòu)成英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素。2023年高考英語(yǔ)試題在命制過(guò)程中注重考查語(yǔ)言理解能力和表達(dá)能力，促進(jìn)考生夯實(shí)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。例如，在“知識(shí)運(yùn)用”中，完形填空充分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)篇和語(yǔ)境，注重考查考生在上下文中運(yùn)用詞匯的能力，這能夠有效地幫助考生認(rèn)識(shí)到詞匯等語(yǔ)言要素是如何相互聯(lián)系、共同組織和建構(gòu)語(yǔ)篇的。語(yǔ)法填空不以孤立的句子為單位，而是以語(yǔ)篇為單位和載體考查語(yǔ)法知識(shí)，體現(xiàn)了以運(yùn)用為導(dǎo)向的語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀。“閱讀理解”集中考查了考生在完成閱讀任務(wù)過(guò)程中所應(yīng)具備的語(yǔ)言理解能力，例如獲取事實(shí)性信息的能力、推斷的能力、利用上下文推測(cè)詞義的能力、理解歸納語(yǔ)篇主旨要義的能力，以及理解句子、段落間邏輯關(guān)系的能力等。“書面表達(dá)”則集中考查了考生的語(yǔ)言表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，注重有效和得體的人際交流。

　�。ǘ�）強(qiáng)調(diào)文化意識(shí)，提高跨文化溝通能力。2023年高考英語(yǔ)試題給考生提供了一個(gè)理解文化內(nèi)涵和汲取文化精華的平臺(tái)，有利于幫助考生提高跨文化溝通能力。例如，閱讀A篇一文引導(dǎo)考生意識(shí)到青年要有內(nèi)驅(qū)力和專注力，要具備跨文化交際等能力；“語(yǔ)法填空”中一文描述了文化差異；書面表達(dá)中向外國(guó)友人講述“綠色北京”的故事。這些都可以引導(dǎo)考生在答題的過(guò)程中比較文化異同，堅(jiān)定文化自信，從而更好地傳播中華文化。

　�。ㄈ�）注重思維品質(zhì)，賦能外語(yǔ)學(xué)習(xí)。思維品質(zhì)的發(fā)展有助于提升學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。北京考生思維活躍，適應(yīng)更為開放靈活的問(wèn)題任務(wù)。2023年高考英語(yǔ)試題通過(guò)創(chuàng)設(shè)綜合性、開放性和真實(shí)性的情境和問(wèn)題，啟發(fā)考生多角度思考，展現(xiàn)思維廣度，從而更好地分析問(wèn)題，更有效地解決問(wèn)題，把答題轉(zhuǎn)變?yōu)榻鉀Q問(wèn)題。例如，閱讀C篇、D篇及“閱讀還原”在試題的設(shè)計(jì)上，強(qiáng)調(diào)對(duì)重點(diǎn)信息的縱深性理解，注重考查語(yǔ)篇能力，鼓勵(lì)考生以系統(tǒng)和辯證的視角進(jìn)行篇章解讀，挖掘篇章的深層含義，讀懂言外之意，領(lǐng)會(huì)文章的主旨要義。書面表達(dá)第43題是一道讀寫結(jié)合題，要求考生結(jié)合所讀篇章和自身生活體驗(yàn)，談?wù)剰暮昧?xí)慣中獲得的收益。問(wèn)題具有綜合性和開放性的特點(diǎn)，著眼于考查學(xué)生在邏輯性、批判性和創(chuàng)新性等方面的思維品質(zhì)。第44題是一個(gè)郵件寫作題，要求考生就“綠色北京”主題活動(dòng)給出具體活動(dòng)形式和活動(dòng)內(nèi)容的建議。題目開放性較強(qiáng)，給予考生更多的語(yǔ)言展示空間，擺脫單一的思維和表達(dá)模式，展現(xiàn)多彩思維。

　�。ㄋ模┡囵B(yǎng)學(xué)習(xí)能力，助力終身發(fā)展。有效的學(xué)習(xí)策略有助于提高學(xué)習(xí)效率，有助于學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有助于促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。2023年高考英語(yǔ)試題注重培養(yǎng)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)策略。例如，在閱讀理解的選材上兼顧不同文體，有助于學(xué)生增強(qiáng)文體意識(shí)，發(fā)展語(yǔ)用能力，為有效的語(yǔ)言表達(dá)奠定基礎(chǔ)。第43題注重在獲得的信息和個(gè)人的經(jīng)歷之間建立有意義的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知策略的培養(yǎng)。

　　03注重教考互動(dòng)，發(fā)揮教學(xué)導(dǎo)向作用

　　2023年高考英語(yǔ)試題注重發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用，努力實(shí)現(xiàn)教考良性互動(dòng)。在命題過(guò)程中，一方面堅(jiān)持依據(jù)課標(biāo)命題的原則不動(dòng)搖，并充分考慮中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和新教材的實(shí)際；另一方面，不斷優(yōu)化評(píng)價(jià)手段，強(qiáng)化應(yīng)用導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生能用英語(yǔ)，會(huì)用英語(yǔ)，促進(jìn)學(xué)以致用，積極引導(dǎo)和反撥教學(xué)。

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)化評(píng)價(jià)手段，更好地反饋教學(xué)

　　2023年高考英語(yǔ)試題的命制以科學(xué)的測(cè)試?yán)碚摓橹笇?dǎo)，遵循語(yǔ)言測(cè)試的基本規(guī)律，體現(xiàn)了語(yǔ)言測(cè)試的基本屬性，為教學(xué)提供了一個(gè)更為科學(xué)的反饋評(píng)價(jià)工具。

　　1.明確考查目標(biāo)。“測(cè)什么”和“怎么測(cè)”是語(yǔ)言測(cè)試的永恒主題。2023年高考英語(yǔ)試題命制依據(jù)新課標(biāo)，就“測(cè)什么”這個(gè)問(wèn)題給出了清晰的回答，進(jìn)一步明確了考查目標(biāo)和測(cè)量構(gòu)念，即在全面考查核心素養(yǎng)的前提下，著力考查考生運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)、非語(yǔ)言知識(shí)以及各種策略，參與特定情境下某一話題的語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2.強(qiáng)調(diào)真實(shí)性和任務(wù)性。試題在選材上把語(yǔ)言在現(xiàn)實(shí)生活中的使用情況作為一個(gè)重要質(zhì)量控制指標(biāo)，試卷中所用素材來(lái)源權(quán)威，語(yǔ)言地道，題材豐富，體裁多樣。同時(shí)，試題設(shè)計(jì)依托情境和任務(wù)，盡可能接近現(xiàn)實(shí)生活中語(yǔ)言使用的實(shí)際情況。例如，書面表達(dá)第一節(jié)，讀寫結(jié)合，比較符合語(yǔ)言使用的實(shí)際情況；書面表達(dá)第二節(jié)，給出具體情境，比較接近現(xiàn)實(shí)生活中的任務(wù)和交際。

　　3.兼顧基礎(chǔ)性和選拔性。2023年試題嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程和選擇性必修課程的主要內(nèi)容以及學(xué)業(yè)質(zhì)量水平二的要求，在注重基礎(chǔ)和激勵(lì)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)適當(dāng)?shù)膮^(qū)分度，反映考生的學(xué)習(xí)潛能，為高等學(xué)校選才服務(wù)。

　�。ǘ�）突出學(xué)以致用，積極引導(dǎo)教學(xué)

　　2023年高考英語(yǔ)試題在命題過(guò)程中強(qiáng)化應(yīng)用導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生能用英語(yǔ)，會(huì)用英語(yǔ)，積極引導(dǎo)和反撥教學(xué)，促進(jìn)學(xué)以致用。例如，2023年高考英語(yǔ)試題中對(duì)語(yǔ)法的考查注重基礎(chǔ)、突出主干、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，重在考查考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。這能夠有效引導(dǎo)教學(xué)在關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

　　書面表達(dá)第一節(jié)試題讀寫結(jié)合，注重任務(wù)的綜合性，語(yǔ)言輸入和輸出相結(jié)合，兼顧基礎(chǔ)性和創(chuàng)造性。這將積極引導(dǎo)教學(xué)在實(shí)踐中多開發(fā)綜合性教學(xué)任務(wù)，為各個(gè)層次的學(xué)生提供一個(gè)運(yùn)用語(yǔ)言和展示語(yǔ)言能力的舞臺(tái)。書面表達(dá)第二節(jié)試題在命制過(guò)程中注重任務(wù)和情境的設(shè)計(jì)，明確交際場(chǎng)合、參與人的身份及其之間的關(guān)系，努力創(chuàng)設(shè)接近現(xiàn)實(shí)生活的交際語(yǔ)境，引導(dǎo)教學(xué)關(guān)注語(yǔ)言的得體性，增強(qiáng)交際性。

　　04結(jié)束語(yǔ)

　　2023年高考英語(yǔ)試題在命制過(guò)程中突出北京特色，堅(jiān)持“四個(gè)突出，四個(gè)考出來(lái)”的命題理念，注重落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化評(píng)價(jià)手段，充分發(fā)揮高考對(duì)教學(xué)的積極反撥作用，較好地體現(xiàn)了高考“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能定位。

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