2023高考英語二輪復(fù)習(xí)：講究策略，決勝高考！

2023-05-04 14:13:23網(wǎng)絡(luò)資源

　　高三英語二輪復(fù)習(xí)階段是學(xué)生提高英語水平最快的階段。經(jīng)過一輪的拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)，高三考生們已經(jīng)比較扎實地掌握了課本基礎(chǔ)知識，在二輪復(fù)習(xí)階段能否成功地實現(xiàn)從語言基礎(chǔ)知識到語言能力的轉(zhuǎn)變并提高應(yīng)試能力，將直接影響考生的高考英語成績。所以，二輪復(fù)習(xí)階段，老師們要幫助考生擺正復(fù)習(xí)心態(tài)，選對復(fù)習(xí)策略，決勝高考！

　　正確認(rèn)識二輪英語復(fù)習(xí)

　　經(jīng)過前幾個月的一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，學(xué)生的英語語言基礎(chǔ)得以夯實，但是有的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中卻出現(xiàn)復(fù)習(xí)效率不高，對復(fù)習(xí)過的知識認(rèn)知模糊，成績提高遇到瓶頸的現(xiàn)象，這被稱為“高原現(xiàn)象”；還有的學(xué)生認(rèn)為二輪復(fù)習(xí)就是多做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)；甚至還有些學(xué)生抱著破罐子破摔的想法，對英語失去信心。

　　其實，英語二輪復(fù)習(xí)階段是高三英語復(fù)習(xí)備考中由量變到質(zhì)變和成績實現(xiàn)飛躍的時期。在這一階段，老師們要合理運用復(fù)習(xí)策略，幫助學(xué)生建立自信心，盡快突破高原期。

　　了解二輪復(fù)習(xí)階段劃分及英語復(fù)習(xí)重點

　　1、基礎(chǔ)夯實與梳理階段

　　一輪復(fù)習(xí)周期長，但是復(fù)習(xí)的任務(wù)量大，節(jié)奏很快，因此有些學(xué)生在這一階段的基礎(chǔ)仍然不夠扎實。2月和3月是英語二輪復(fù)習(xí)的第一階段，在這一階段中，需要讓學(xué)生循序漸進(jìn)地突破基礎(chǔ)詞匯，培養(yǎng)詞匯活用能力，構(gòu)建高考語法體系結(jié)構(gòu)。

　�。�1）針對性地進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，構(gòu)建話題詞匯體系

　　首先，進(jìn)一步根據(jù)考試大綱篩查每個單元的單詞表，要求學(xué)生把大綱內(nèi)的單詞熟記于心，包括單詞拼寫、詞義以及用法，為基礎(chǔ)題做好準(zhǔn)備。

　　其次，根據(jù)不同詞性在高考中的考查重點來加強詞匯復(fù)習(xí)的針對性。比如名詞的復(fù)習(xí)，應(yīng)該關(guān)注可數(shù)與不可數(shù)、可數(shù)名詞的單數(shù)到復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)則、固定搭配和近義詞辨析；形容詞和副詞除詞義需要掌握以外，還要關(guān)注由形容詞到副詞的轉(zhuǎn)變規(guī)則以及它們的比較級和最高級的變化；動詞固定短語的搭配；熟詞生義的掌握，比如tell的生義“辨別”、fine 的生義“罰款，處罰”、change 的生義“零錢”等。

　　再次，重視詞匯在具體語境中的理解和掌握。可以把每個單元出現(xiàn)的重點短語和詞組放到課文中的句子里記憶，特別要復(fù)習(xí)和模仿這些詞匯在課文中所運用的好句型，為寫作做準(zhǔn)備。

　　最后，可以按照話題將高中英語詞匯進(jìn)行回顧和梳理，形成系統(tǒng)的話題詞匯和知識網(wǎng)絡(luò)，也可以嘗試運用話題詞匯進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

　�。�2）梳理高考語法考查熱點，完善語法框架

　　首先，梳理近五年或近十年的高考英語全國卷，不難發(fā)現(xiàn)高考英語語法熱點專題主要包含以下幾個：謂語動詞，非謂語動詞，形容詞和副詞，名詞數(shù)的變化，冠詞，連詞（并列連詞和三大從句，即定語從句、名詞性從句和狀語從句的引導(dǎo)詞），介詞和代詞。

　　其次，進(jìn)一步細(xì)化和規(guī)范每個語法項目的解題步驟。

　　【例題】When fat and salt_______（remove） from food, the food tastes as if it is missing something.（2017年全國卷Ⅰ）

　　【解析】分析本題的題干，可知是對時間狀語從句中的謂語動詞的考查。謂語動詞題型的解題步驟：先判斷語態(tài)，可知從句的主語fat and salt 與謂語動作remove（去除）之間是邏輯上的被動關(guān)系，因此語態(tài)使用被動語態(tài)；再確定時態(tài)，根據(jù)主句“the food tastes as if...”，謂語tastes描述的是一般事實，可知從句時態(tài)應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時；最后兼顧謂語動詞的數(shù)，此題從句中主語是由and 連接的兩個并列主語fat and salt，所以得出答案為are removed。

　　最后，運用高考真題，比如對語法考查題型進(jìn)行強化訓(xùn)練，從而可以檢驗學(xué)生語法框架的完整性，強化語法專項解題思維的規(guī)范性。

　　2、題型訓(xùn)練，整體提高階段

　　4月至5月中旬是高考英語二輪復(fù)習(xí)的第二階段，主要任務(wù)是提高運用英語語言的整體能力。在這一階段可以帶領(lǐng)考生做一些成套的試卷，幫助學(xué)生熟悉考試，同時針對自己的弱點去突破。

　�。�1）閱讀和完形填空的訓(xùn)練

　　對這兩個題型薄弱的學(xué)生，應(yīng)增加練習(xí)量，爭取每天做一套閱讀題和一篇完形填空題，但也要注意策略，明確做題的訓(xùn)練目的，切不可機械重復(fù)，盲目訓(xùn)練�？忌鷳�(yīng)該遵循文章整體連貫性原則、語法結(jié)構(gòu)分析性原則和固定搭配習(xí)慣性原則，用直答法、排除法、推理法和對比法等方法進(jìn)行解題，閱讀時有意識地使用跳讀、略讀，抓主題句、抓關(guān)鍵段落等閱讀方法。此外，考生還應(yīng)不斷梳理和強化不同題目的解題思維規(guī)范步驟。高考閱讀理解部分的考查題型主要分為主旨概括、細(xì)節(jié)理解和詞義推斷三類。這三種類型的問題，其解決的思維步驟和方法是不一樣的，在這一階段的訓(xùn)練過程中，要有意識地強化解題思維規(guī)范。

　　比如，主旨概括類問題的解題規(guī)范：

　�、贋g覽全文，把握文章結(jié)構(gòu)（總分結(jié)構(gòu)、分總結(jié)構(gòu)或者總分總結(jié)構(gòu)）→②閱讀主題段落（首段或末段）→③找出并分析和理解該段中心句→④比對選項

　　【例題】閱讀文章，回答下列問題。（2018年全國卷I）

　　Languages have been coming and going for thousands of years, but in recent times there has been less coming and a lot more going. When the world was still populated by hunter-gatherers, small tightly knit（聯(lián)系）groups developed their own patterns of speech independent of each other. Some language experts believe that 10,000 years ago, when the world had just five to ten million people, they spoke perhaps 12,000 languages between them. （the first paragraph）

　　......

　　Already well over 400 of the total of 6,800 languages are close to extinction（消亡）, with only a few elderly speakers left. Pick, at random, Busuu in Cameroon （eight remaining speakers）, Chiapaneco in Mexico（150）, Lipan Apache in the United States（two or three） or Wadjigu in Australia (one, with a question-mark) : none of these seems to have much chance of survival. (the last paragraph)

　　31. What is the main idea of the text?

　　A. New language will be created.

　　B. People's lifestyles are reflected in languages.

　　C. Human development results in fewer languages.

　　D. Geography determines language evolution.

　　【解析】本題為對文章主旨大意的考查，解題時應(yīng)首先瀏覽全文，然后閱讀文章首段和末段，繼而找出段落的中心句并加以理解，其中首段的第一句“Languages have been coming and going for thousands of years”的意思是“語言數(shù)千年來不斷更迭”，“but there has been less coming and a lot more going”轉(zhuǎn)折之后是語言表述的重心——“但是近些年來，語言變得越來越少了”；從末段的最后一句“none of these seems to have much chance of survival”也可以得知，一些語言也面臨消失。綜合以上兩句信息可知，文章講述了隨著人類歷史的發(fā)展，語言種類在逐漸減少這一現(xiàn)象。最后，比對選項，可知C選項的表述與主體段信息相符合，為正確選項。

　　如以上示例所述，在二輪復(fù)習(xí)的閱讀訓(xùn)練中，同學(xué)們只要有意識地強化不同題型的解題思維規(guī)范訓(xùn)練，形成穩(wěn)定的思維習(xí)慣，杜絕做題憑感覺的現(xiàn)象，就能將失分控制到最低，實現(xiàn)解題能力的提升。

　�。�2）七選五題型的訓(xùn)練

　　這個題型著重考查考生對于語篇和語段的整體分析能力，所以考生在二輪復(fù)習(xí)階段這一題型的訓(xùn)練中，要著重提高對真題的整體分析能力，如分析篇章結(jié)構(gòu)是總—分、分—總還是總—分—總，段落之間的過渡和語段中的句間關(guān)系的體現(xiàn)（平行承接關(guān)系、轉(zhuǎn)折對比關(guān)系、選擇關(guān)系、因果關(guān)系等）。在該題型的訓(xùn)練中，考生切忌斷章取義，“只見樹木不見森林”。

　　（3）寫作訓(xùn)練

　　在二輪復(fù)習(xí)的第一階段同學(xué)們可以利用教材，把詞匯根據(jù)話題進(jìn)行梳理，也可以利用這些詞匯進(jìn)行句子仿寫訓(xùn)練，加強遣詞造句的能力；在第二階段提高連句成篇的能力。

　　高考作文的類型大致可以分為以下幾個類型：看圖作文，議論文（列舉觀點型、分析利弊型、解決問題型等），應(yīng)用文（書信、申請、通知等）等。要想提高作文的分?jǐn)?shù)，考生首先應(yīng)該了解高考英語寫作的評分標(biāo)準(zhǔn)：要點全面，思路清晰；語言表達(dá)流暢，過渡自然；卷面書寫工整規(guī)范。

　　3、查漏補缺和全真訓(xùn)練階段

　�。�1）查漏補缺

　　5月中旬至6月初，這兩周是二輪自由復(fù)習(xí)階段。這一階段還應(yīng)保證必要的練習(xí)，但題目應(yīng)精練。學(xué)生的主要精力應(yīng)放在以前做過的錯題上，因為這些錯題屬于考生的薄弱點；同時把大綱詞匯再系統(tǒng)地讀、背至少兩遍，找出詞匯漏洞進(jìn)行鞏固。

　�。�2）限時訓(xùn)練

　　比如，按照《考試說明》，5篇閱讀理解材料的解題時間約為35分鐘，因此考生在每一次專項訓(xùn)練時都要進(jìn)行時間限制，高效完成練習(xí)，從心態(tài)調(diào)控、時間掌握、應(yīng)試策略、答題技巧、規(guī)范書寫等方面進(jìn)行全真模擬訓(xùn)練。

　　給高三考生的兩點建議

　　1、建立個人錯題檔案

　　把自己平時訓(xùn)練或考試當(dāng)中的錯題收集起來，并加以整理和歸納，經(jīng)常復(fù)習(xí)和反思，就能逐步突破自己的難點和薄弱點，減少考試中的重復(fù)丟分。

　　2、分析感悟高考真題

　　通過分析、感悟高考真題，考生可以明確高考命題的特點、規(guī)律和趨勢，總結(jié)答題的規(guī)律和技巧，培養(yǎng)良好的考感。真題訓(xùn)練貴在做題后的糾錯、反思和總結(jié)，要弄明白自己的答案錯在哪里，不斷總結(jié)做題的經(jīng)驗教訓(xùn)；學(xué)會分析試題所考的語言點及能力，把握命題人的命題意圖。英語二輪復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)是按照高考題型結(jié)構(gòu)對各個題型進(jìn)行專項訓(xùn)練，實現(xiàn)由語言知識到語言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，全面提高英語語言素質(zhì)，掌握解題方法及技巧，最終提高做題的正確率和熟練程度。

　　總之，在英語二輪復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們只要心態(tài)平穩(wěn)不浮躁，講究復(fù)習(xí)策略不隨意，就一定能有所突破，在高考中取得令人滿意的成績。