選對方法，學(xué)好高一生物

　　一、初高中生物區(qū)別

　　初中知識相對感性、側(cè)重生命現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)性強(qiáng)，內(nèi)容較簡單，知識層次停留在表面，不夠深入。這些具體、宏觀的知識，用功記憶就能會，所以有些同學(xué)可能考試之前用些功夫就能拿高分。

　　高中生物是在初中的基礎(chǔ)上，著眼于獲得生物學(xué)共性的基本事實，探索生物基本原理和規(guī)律，并要求理論聯(lián)系實際對所學(xué)知識靈活運用。知識層次更深入，抽象、微觀，更注重知識點的相關(guān)性、邏輯關(guān)系；更注重分析、思維、探究、知識遷移能力及學(xué)科觀念的養(yǎng)成。雖然有部分知識點有初中的影子，但在學(xué)習(xí)難度上卻有了很大的提升。如果有同學(xué)還只想靠臨陣磨槍搞定高中生物，那可就不靈嘍。

　　二、如何學(xué)習(xí)高中生物

　　1,必須認(rèn)真聽課，必須認(rèn)真聽課，必須認(rèn)真聽課。

　　重要的事情說三遍，原因有二：生物屬于理科，但生物學(xué)科思維特點不同于數(shù)學(xué)、物理，生物的一節(jié)課不是由某個定理、定律貫穿的，而是由多個小的概念連接起來的，同一節(jié)課和不同課節(jié)的概念之間有、可能也沒有內(nèi)在的聯(lián)系，但這些概念的理解和運用卻是學(xué)好高中生物的基礎(chǔ)，這就要求同學(xué)們必須集中精力認(rèn)真聽課一分鐘都不能溜號，你神游的一分鐘就可能錯過了一個概念，錯過了這節(jié)或以后的某一節(jié)你就不會，知識鏈就會斷裂，就會影響你對生物學(xué)的學(xué)習(xí)。其次，生物是一門實驗科學(xué)，生物許多重要結(jié)果和結(jié)論的獲得都是通過思維、假設(shè)、推理、實驗驗證等得出的，高中階段有許多經(jīng)典實驗的再現(xiàn)，對于這些實驗不僅要知道結(jié)果和結(jié)論，更重要的是實驗的思維推理過程，而這個過程是不能中斷的，環(huán)環(huán)相扣的，溜號的時候思維鏈就斷裂了，同樣影響你對生物學(xué)的理解和運用。

　　2.怎么認(rèn)真聽課呢?

　　有這樣三種聽課方式，看看你自己是哪一種，你認(rèn)為哪一種最好呢

　　一是瞪著眼看，豎著耳朵聽；二是埋頭記筆記；三是先聽后記（邊聽邊記）；

　　第一種出現(xiàn)的問題 :上課聽懂了，轉(zhuǎn)天忘了，再做題不會了

　　原因：高中生物課堂容量大，進(jìn)度快，思維含量大，知識點相對瑣碎，有好多都是老師總結(jié)補充的內(nèi)容，而一個人一節(jié)課下來，大腦能夠記住的知識點一般只有30%左右，聽懂了看會了你也沒記住，這是正常的規(guī)律，所以只聽只看不記是不行的。（生物需要記憶，且學(xué)而時習(xí)之）

　　第二種出現(xiàn)的問題 :知識點都記下來了，但是不會用，做題還是不會

　　原因：高中生物不僅重結(jié)果，更重要的是思維過程。只把知識背下來，而不知道知識的來龍去脈，邏輯關(guān)系，你就不會活學(xué)活用，而高考考的就是應(yīng)用，所以這些知識并沒有真正變成你自己的，動真格的時候自然一臉茫然。（生物更需要理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶）

　　第三種是最佳的一種聽課方式了，動用各種感官進(jìn)行知識輸入，聽思路、聽聯(lián)系、聽重點和難點，再整理筆記加深理解，以備復(fù)習(xí)鞏固之用。如果有能力邊聽邊記，課后能將章節(jié)知識進(jìn)一步整理進(jìn)行橫向或縱向的聯(lián)系形成概念圖更好。（生物有它特有的思維方式，不能以學(xué)習(xí)物理數(shù)學(xué)的思維方式和方法對待生物）

　　3. 自我檢測之作業(yè)。

　　到底學(xué)沒學(xué)會呢，就看你作業(yè)練習(xí)會不會了。做好作業(yè)也有竅門，其實一句話就是先看書回顧知識點，然后獨立思考，及時完成。當(dāng)然在做題時還有一些解題技巧，需要我們在學(xué)習(xí)的過程中逐漸總結(jié)。如果還有不會的也不要緊，大部分人第一次學(xué)都不可能百分百全會，不會的部分老師可以處理習(xí)題時進(jìn)一步講解，然后同學(xué)要根據(jù)自己的情況進(jìn)行錯題整理，并時�；仡櫋＃ㄏ瓤春缶�、錯題積累、不留疑難）

　　忠告  當(dāng)日事當(dāng)日畢。選擇了高考的路，就選擇了堅守。

　　其實生物難也不難，只要選對了方法  相信你們是最棒的！

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