冬奧、袁隆平院士論文等被選入2022高考語文試題閱讀材料!
2022-06-07 17:21:02騰訊新聞
今天上午,2022年全國高考語文科目開考。從教育部教育考試院了解到,今年該院共命制全國甲卷、全國乙卷、新高考I卷、新高考II卷4套高考語文試卷。其中,全國甲卷實用類文本閱讀材料選用了袁隆平科技論文《雜交水稻培育的實踐和理論》和對袁隆平雜交水稻研究方法進(jìn)行總結(jié)的《科學(xué)研究中的創(chuàng)造性思維與方法》,第5題選項的設(shè)置逐步深入,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)袁隆平不盲目迷信學(xué)術(shù)成說、勇于質(zhì)疑、銳意創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì),培養(yǎng)綜合能力和創(chuàng)新思維。
“2022年適逢中國共青團(tuán)成立100周年,高考語文試題緊扣時代主題,關(guān)注青年的成長,反映根植于中國特色社會主義偉大實踐的社會主義先進(jìn)文化,引導(dǎo)青年學(xué)生將個人命運(yùn)與國家命運(yùn)緊密結(jié)合,鼓勵青年熱愛祖國、堅定信念、砥礪奮進(jìn)、勇于創(chuàng)新,以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢為使命,不負(fù)時代,不負(fù)韶華,不負(fù)黨和人民的殷切期望,在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程上,譜寫壯麗的青春之歌。”相關(guān)命題專家表示。
以新時代偉大成就激發(fā)青年愛國熱情
習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會上的講話中指出:“對新時代中國青年來說,熱愛祖國是立身之本、成才之基。” 相關(guān)命題專家指出,試題展現(xiàn)新時代社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史性成就,反映中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍,堅定學(xué)生“四個自信”,激發(fā)學(xué)生愛國熱情,引導(dǎo)學(xué)生將愛國熱情轉(zhuǎn)化為實際行動,在國家高質(zhì)量、跨越式發(fā)展中貢獻(xiàn)青春、建立功勛。
全國乙卷作文圍繞“北京:雙奧之城”組織信息,從兩次奧運(yùn)比賽成績到兩次奧運(yùn)舉辦時的綜合國力,多方面呈現(xiàn)體育精神、社會進(jìn)步、科技創(chuàng)新和國家發(fā)展。
雙奧之城,閃耀世界。兩次奧運(yùn)會,都顯示了中國體育發(fā)展的新高度,展示了中國綜合國力的跨越式發(fā)展,也見證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越。親歷其中,你能感受到體育的榮耀和國家的強(qiáng)盛;未來前行,你將融入民族復(fù)興的澎湃春潮。卓越永無止境,跨越永不停歇。
請結(jié)合以上材料,以“跨越,再跨越”為主題寫一篇文章,體現(xiàn)你的感受與思考。
北京冬奧會、冬殘奧會是中國人民愛國熱情的激揚(yáng)展示,是新時代建設(shè)偉大成就的體現(xiàn)。試題以表格和數(shù)據(jù)的形式,直觀呈現(xiàn)我國綜合國力的跨越式發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,引導(dǎo)學(xué)生體會冬奧精神的深刻內(nèi)涵,體會奧運(yùn)會成功舉辦背后的國家力量和制度優(yōu)勢,將愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一。
新高考II卷語言文字運(yùn)用I選取“天宮課堂”的素材。“天宮”是我國獨(dú)立自主建造的空間站,彰顯了科學(xué)技術(shù)發(fā)展的卓越成就,使青少年對祖國的自豪驕傲油然而生。“天宮課堂”通過地面和天空的現(xiàn)場連線,演示失重環(huán)境下獨(dú)特的物理現(xiàn)象,以新奇的形式激發(fā)青少年求知欲望,引導(dǎo)他們立足當(dāng)代中國現(xiàn)實,結(jié)合當(dāng)今時代條件,面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來,追逐自己的“飛天夢”。
以榜樣力量堅定青年理想信念
習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會上的講話中指出:“志存高遠(yuǎn)方能登高望遠(yuǎn),胸懷天下才可大展宏圖;馃岬那啻,需要堅定的理想信念。” 相關(guān)命題專家介紹,試題引導(dǎo)青年堅定信念、緊跟黨走,早立志、立大志,踐行“請黨放心、強(qiáng)國有我”的誓言,讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華。
新高考II卷的作文題,選擇不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物典型,要求學(xué)生以“選擇·創(chuàng)造·未來”為主題寫一篇文章。
中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際,中央廣播電視總臺推出微紀(jì)錄片,介紹一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行業(yè),也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向,展示出開啟未來的力量。
有位科學(xué)家強(qiáng)調(diào),實現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè),“需要新方法、新思維、新知識”。她致力于科技攻關(guān),還從事科普教育,培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。有位攝影家認(rèn)為,“真正屬于我們的東西,是民族的,血脈的,永不過時”。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分,通過照片增強(qiáng)年輕人對中國文化的認(rèn)同。有位建筑家主張,要改變“千城一面”的模式,必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過幾代人仍然感覺美好”的建筑作品。
復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“選擇·創(chuàng)造·未來”為主題的征文活動,請結(jié)合以上材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。
無論是以“新方法、新思維、新知識”攻克難關(guān)的科學(xué)家,辯證看待民族傳統(tǒng)和世界思潮的攝影家,還是立足當(dāng)前問題提出解決方案的建筑家,人生目標(biāo)不同,職業(yè)選擇不同,但都將個人價值的實現(xiàn)置于祖國建設(shè)的大局中。試題展示了新時代人才的精神面貌和風(fēng)采,引導(dǎo)學(xué)生見賢思齊,“立志而賢則賢”,把小我融入祖國的大我、人民的大我之中。既鼓勵青年正視現(xiàn)實問題,做好個人的事業(yè)規(guī)劃,也鼓勵青年爭當(dāng)偉大理想的追夢人,爭做偉大事業(yè)的生力軍。
以民族振興激勵青年擔(dān)當(dāng)作為
“時代總是把歷史責(zé)任賦予青年”,青年要勇挑重?fù)?dān),勇克難關(guān),勇斗風(fēng)險,在擔(dān)當(dāng)中歷練,在盡職中成長,在國家發(fā)展的美好愿景中繪就青春的彩色畫卷。相關(guān)命題專家指出,試題引導(dǎo)青年學(xué)生擔(dān)當(dāng)新時代賦予的歷史責(zé)任,施展抱負(fù)、建功立業(yè),迸發(fā)青春能量。
全國乙卷文學(xué)類文本閱讀選取左翼作家蕭紅在抗戰(zhàn)時期寫的書信《“九一八”致弟弟書》。在信中蕭紅并未沉溺于傷感的往事,而是對弟弟這樣的愛國青年滿懷希冀。她堅信,“中國有你們,中國是不會亡的”,字里行間充滿著對祖國深沉的愛。第9題充分挖掘蕭紅對青年命運(yùn)的觀察和思考,要求學(xué)生分析蕭紅對弟弟先后在上海和山西的兩段生活的不同感受,引導(dǎo)當(dāng)代青年保持初生牛犢不怕虎的勇毅和越是艱難越向前的剛健,敢于負(fù)重,勇于實踐。新高考Ⅰ卷語言文字運(yùn)用I選用關(guān)于中國探月工程首任總指揮欒恩杰事跡的材料。欒恩杰為了祖國的國防和航天事業(yè),甘做螺絲釘,服從安排,到祖國最需要的崗位上,克服科學(xué)研究中的重重困難,不怕失敗、艱苦奮斗,為中國科技發(fā)展和國防事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn),引導(dǎo)青年把青春的汗水揮灑在祖國最需要的地方。
以科學(xué)創(chuàng)新引導(dǎo)青年創(chuàng)造未來
“青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量,國家的希望在青年,民族的未來在青年。”青年身上寄托著黨的期望、人民期待、民族重托。相關(guān)命題專家介紹,試題引導(dǎo)學(xué)生努力掌握科學(xué)文化知識,培養(yǎng)科學(xué)精神,培育創(chuàng)新能力。
注意到,全國甲卷實用類文本閱讀材料,選用袁隆平科技論文《雜交水稻培育的實踐和理論》和對袁隆平雜交水稻研究方法進(jìn)行總結(jié)的《科學(xué)研究中的創(chuàng)造性思維與方法》。袁隆平通過觀察、分析和研究,“對水稻無雜種優(yōu)勢的觀念提出了質(zhì)疑”,探索“三系法”秈稻雜交路線,最終成功培育出雜交水稻。第5題選項的設(shè)置逐步深入,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)袁隆平不盲目迷信學(xué)術(shù)成說、勇于質(zhì)疑、銳意創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì),培養(yǎng)綜合能力和創(chuàng)新思維。全國乙卷實用類文本閱讀的三則材料分別選自楊振寧的《對稱與物理》、尹傳紅《由雪引發(fā)的科學(xué)實驗》和肯尼思 利布雷希特《冰的形態(tài)發(fā)生:雪晶中的物理學(xué)》,介紹了科學(xué)家對雪花六瓣原因的探索和雪花形成的物理學(xué)知識。第6題要求分析開普勒關(guān)于雪花的思考對科學(xué)研究的意義和帶來的啟示,引導(dǎo)學(xué)生開闊思路,善于從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題,養(yǎng)成良好的科學(xué)觀察習(xí)慣,運(yùn)用科學(xué)思維探尋現(xiàn)象背后的本質(zhì)。
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