廣東這所公辦專(zhuān)科即將升級(jí)

2021-11-29 13:15:02高考直通車(chē)綜合

　　好消息！廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院將全力申辦本科層次職業(yè)教育，筑牢民航一線技術(shù)技能人才基礎(chǔ)！

　　建高水平職業(yè)大學(xué) 樹(shù)民航職教旗幟

　　——廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展之路

　　廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院是民航行業(yè)內(nèi)最早獨(dú)立設(shè)置實(shí)施高等職業(yè)教育的公辦高校。學(xué)校乘著改革開(kāi)放東風(fēng)而生，隨著國(guó)強(qiáng)民富而盛，迎著雙循環(huán)新格局而上，堅(jiān)持職業(yè)教育辦學(xué)類(lèi)型，緊跟職業(yè)教育發(fā)展步伐，取得了由技校、中專(zhuān)、大專(zhuān)到國(guó)家示范性高職院校、優(yōu)質(zhì)專(zhuān)科學(xué)校、“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位的歷史成就，為民航建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)了一批批能工巧匠、大國(guó)工匠。

　　近年來(lái)，學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。畢業(yè)生就業(yè)率保持在高水平，超六成畢業(yè)生在航空運(yùn)輸業(yè)就業(yè)，畢業(yè)生薪酬水平長(zhǎng)期位居廣東省前列，大批畢業(yè)生已經(jīng)成長(zhǎng)為民航一線技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)能手、企業(yè)專(zhuān)家、勞動(dòng)模范。教育教學(xué)成效凸顯，飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專(zhuān)業(yè)群獲國(guó)家高水平專(zhuān)業(yè)群立項(xiàng)，機(jī)場(chǎng)運(yùn)行、民航運(yùn)輸、電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)群獲廣東省高水平專(zhuān)業(yè)群立項(xiàng)；完成12個(gè)國(guó)家職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研制；建成3個(gè)國(guó)家骨干專(zhuān)業(yè)，1個(gè)國(guó)家示范專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，1個(gè)國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心，9個(gè)省級(jí)重點(diǎn)（品牌/示范）專(zhuān)業(yè)；獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)、省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)13項(xiàng)；獲國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)1個(gè)、國(guó)家級(jí)精品在線開(kāi)放課程1門(mén)、省級(jí)精品資源共享課6門(mén)；成為全國(guó)第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位，首批“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)院校。師資隊(duì)伍質(zhì)量持續(xù)提升。涌現(xiàn)出國(guó)家級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)，廣東省“特支計(jì)劃”教學(xué)名師3名，交通運(yùn)輸部青年科技英才1名，廣東省高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)領(lǐng)軍人才2名，廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計(jì)劃6名，民航國(guó)際化人才培養(yǎng)“百人計(jì)劃”4名。社會(huì)服務(wù)逐步提升。參與民航局CCAR-66R3執(zhí)照改革，成為全國(guó)首批CCAR-66R3執(zhí)照試點(diǎn)院校；是中南地區(qū)第一家滿足CCAR65部要求的飛行簽派員訓(xùn)練機(jī)構(gòu)；取得航空安全員訓(xùn)練機(jī)構(gòu)資質(zhì)，開(kāi)展航空器重量與平衡控制理論基礎(chǔ)培訓(xùn)；加強(qiáng)對(duì)口幫扶，選派老師參與民航西藏區(qū)局機(jī)務(wù)人員技能培訓(xùn)，支持西藏民航發(fā)展；配合民航局做好贛南老區(qū)教育、科技振興工作，在革命老區(qū)鄉(xiāng)村振興工作中發(fā)揮積極作用。2020學(xué)年，累計(jì)完成培訓(xùn)人數(shù)超過(guò)在校生人數(shù)的2倍。

　　未來(lái)一段時(shí)期，是我國(guó)由全面建成小康社會(huì)向基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化邁進(jìn)，從職教大國(guó)向職教強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期，是實(shí)現(xiàn)從單一的航空運(yùn)輸強(qiáng)國(guó)向多領(lǐng)域民航強(qiáng)國(guó)跨越的起步階段，學(xué)校黨委以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹習(xí)總書(shū)記對(duì)職業(yè)教育作出的重要指示和全國(guó)職教大會(huì)精神，全面落實(shí)馮正霖局長(zhǎng)為我校提出的“建成國(guó)家級(jí)職業(yè)教育‘雙高’院校，積極爭(zhēng)取開(kāi)展本科層次職業(yè)教育，成為民航職業(yè)教育的一面旗幟”的宏偉目標(biāo)和具體要求，大力實(shí)施“13455”戰(zhàn)略——以建設(shè)高水平職業(yè)大學(xué)為目標(biāo)，依托行業(yè)，服務(wù)民航；依托產(chǎn)業(yè)，服務(wù)地方；依托新格局，走向世界；控規(guī)模，調(diào)結(jié)構(gòu)，提質(zhì)量，增活力；打造智慧、平安、綠色、人文、廉潔的“五型”校園，建成學(xué)生、家長(zhǎng)、用戶、局方、社會(huì)滿意的“五滿意”大學(xué)，為服務(wù)民航安全發(fā)展底線、智慧民航主線，培養(yǎng)復(fù)合型高素質(zhì)技術(shù)技能人才，在學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)取得進(jìn)步的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

　　全力申辦本科層次職業(yè)教育

　　筑牢民航一線技術(shù)技能人才基礎(chǔ)

　　在成為國(guó)家“雙高”院校的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格對(duì)照《本科層次職業(yè)教育設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）》條件，集中優(yōu)勢(shì)資源，重點(diǎn)向航空機(jī)電設(shè)備維修技術(shù)、智慧機(jī)場(chǎng)運(yùn)行與管理、民航運(yùn)輸服務(wù)與管理等6個(gè)本科層次職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)傾斜，開(kāi)展本科層次的職業(yè)教育。

　　對(duì)接行業(yè)、企業(yè)需求，逐步增設(shè)航空動(dòng)力裝置維修技術(shù)、通用航空航務(wù)技術(shù)、航空智能制造技術(shù)等8個(gè)職教本科專(zhuān)業(yè)。面向新興產(chǎn)業(yè)，增設(shè)無(wú)人機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)等2個(gè)職教本科專(zhuān)業(yè)。同時(shí)建立專(zhuān)業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，爭(zhēng)取到2030年建成16個(gè)職教本科專(zhuān)業(yè)或?qū)I(yè)方向，逐步形成以工為主、特色突出、結(jié)構(gòu)合理、互為支撐的專(zhuān)業(yè)體系，成為本科層次職業(yè)院校，進(jìn)一步提升生源素質(zhì)整體水平，筑牢民航一線技術(shù)技能人才基礎(chǔ)。

　　深化產(chǎn)教融合育人

　　打造專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地

　　學(xué)校主動(dòng)對(duì)接智慧民航人才要求，深化校企協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)具有“復(fù)合知識(shí)、多元能力、民航素養(yǎng)”的復(fù)合型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

　　遵循民航職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，制定基于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的民航特有專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，建立高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)范，引領(lǐng)民航職業(yè)教育發(fā)展方向，打造中國(guó)民航職業(yè)教育品牌；以厚基礎(chǔ)、寬口徑為特征，加大基礎(chǔ)學(xué)科教育深度，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科對(duì)特色專(zhuān)業(yè)的支撐作用；以民航特有專(zhuān)業(yè)崗位（群）核心能力培養(yǎng)為主線，加強(qiáng)校企合作，完善“課證一體、中外融通、產(chǎn)教融合”民航特有專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系；持續(xù)推動(dòng)教材、教法改革，積極引導(dǎo)教師及時(shí)把行業(yè)新發(fā)展、新技術(shù)納入專(zhuān)業(yè)教材，加快專(zhuān)業(yè)教材更新速度；加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源在民航特有專(zhuān)業(yè)院校中共建共享；深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦工程，以“三個(gè)敬畏”為內(nèi)核，抓好“準(zhǔn)民航人”的作風(fēng)傳承，全面貫徹落實(shí)“三全育人”“五育并舉”舉措，培養(yǎng)思想過(guò)硬、素質(zhì)過(guò)硬、技能過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬的“準(zhǔn)民航人”。

　　貫徹中央人才工作會(huì)議精神

　　造就一流師資隊(duì)伍

　　按照民航局“出成果、出人才、出效益”要求，學(xué)校致力于打造一支師德高尚、名師引領(lǐng)、技藝精湛、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。

　　將師德教育擺在教師培養(yǎng)首位，多渠道、多層次、全過(guò)程地開(kāi)展師德教育。深挖校內(nèi)人才潛力，遴選并培育領(lǐng)軍人才、專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師，用好教師發(fā)展中心，分級(jí)分類(lèi)培養(yǎng)，促進(jìn)領(lǐng)軍人才成長(zhǎng)為具有影響力的行業(yè)大師，專(zhuān)業(yè)帶頭人成長(zhǎng)為行業(yè)專(zhuān)家，骨干教師成長(zhǎng)為行業(yè)新秀。堅(jiān)決克服“唯學(xué)歷、唯資歷、唯‘帽子’、唯論文、唯項(xiàng)目”等傾向，逐步完善人才評(píng)價(jià)體系，有序推進(jìn)學(xué)校職稱評(píng)審改革；深化分配制度改革，根據(jù)工作貢獻(xiàn)設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效，對(duì)特殊貢獻(xiàn)設(shè)置單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效，完善各類(lèi)教職工的差異化考核指標(biāo)體系，進(jìn)一步激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)活力，營(yíng)造濃郁的人盡其才、尊師重教、愛(ài)崗敬業(yè)的氛圍。

　　加強(qiáng)技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新

　　提升科技服務(wù)能力

　　學(xué)校充分認(rèn)識(shí)科技創(chuàng)新對(duì)民航業(yè)發(fā)展的重要引領(lǐng)作用，大力營(yíng)造崇尚科研、以研促教的氛圍，推動(dòng)完善科研管理規(guī)章制度，改革科研考核評(píng)價(jià)辦法，簡(jiǎn)化科研管理流程，激發(fā)廣大教師的科研積極性；定期舉辦中國(guó)民航職業(yè)教育論壇，聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校開(kāi)講座；辦好《民航廣州教育研究》，厘清辦刊方向和思路，提高辦刊質(zhì)量，擴(kuò)大知名度和影響力；堅(jiān)持借船出海、借雞生蛋，建立與行業(yè)內(nèi)高水平科研單位的聯(lián)系，廣泛、深度和系統(tǒng)地開(kāi)展職普融合、產(chǎn)教結(jié)合、企校聯(lián)合，爭(zhēng)取在飛行器結(jié)構(gòu)修理、防腐蝕技術(shù)、復(fù)合材料修復(fù)、航空器重量與平衡控制等領(lǐng)域，培育出有特色、上水平、入主流的科研成果。

　　服務(wù)“三基”建設(shè)

　　提高社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)度

　　實(shí)施學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉是職業(yè)院校的法定職責(zé)。學(xué)校堅(jiān)持學(xué)歷教育和繼續(xù)教育雙輪驅(qū)動(dòng)，以服務(wù)民航“基層建設(shè)、基礎(chǔ)工作、基本訓(xùn)練”為目標(biāo)，以新技術(shù)應(yīng)用和民航核心技能培訓(xùn)為抓手，實(shí)施多類(lèi)型、多層次培訓(xùn)，構(gòu)建立體式、多元化的職業(yè)教育培訓(xùn)體系，全面增強(qiáng)服務(wù)民航和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)能力。

　　依托飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專(zhuān)業(yè)群，以CCAR-66R3執(zhí)照培訓(xùn)為主導(dǎo)，高質(zhì)量發(fā)展多元化飛機(jī)維修執(zhí)照培訓(xùn)，探索建立國(guó)產(chǎn)飛機(jī)維修培訓(xùn)基地；依托民航航務(wù)、機(jī)場(chǎng)運(yùn)行專(zhuān)業(yè)群，開(kāi)展簽派員800小時(shí)培訓(xùn)，推動(dòng)簽派員初訓(xùn)、復(fù)訓(xùn)體系構(gòu)建；依托民航運(yùn)輸和航空服務(wù)專(zhuān)業(yè)群，開(kāi)展航空器重量與平衡控制、危險(xiǎn)品運(yùn)輸?shù)葮I(yè)務(wù)培訓(xùn)；依托民航空中保衛(wèi)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，打造高水平的航空安全員培訓(xùn)考試中心；加強(qiáng)對(duì)口幫扶，支持西藏、新疆、贛南老區(qū)民航和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　深化體制機(jī)制建設(shè)

　　激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力

　　大學(xué)治理的核心在于激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，學(xué)校著力構(gòu)建與中國(guó)特色高水平高職院校發(fā)展相適應(yīng)的內(nèi)部治理體系，完善“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理、依法治校”五位一體的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，持續(xù)提升學(xué)校治理能力。

　　全心全意依靠廣大教職工辦學(xué)，大力推進(jìn)依法治校能力建設(shè)，以法治思維和法治方式深入推進(jìn)學(xué)校綜合改革，加快形成以章程為統(tǒng)領(lǐng)的完善、規(guī)范、統(tǒng)一的制度體系。聚焦高質(zhì)量發(fā)展，有計(jì)劃、有步驟、積極穩(wěn)妥地優(yōu)化院系結(jié)構(gòu)、推進(jìn)機(jī)構(gòu)調(diào)整。按照專(zhuān)業(yè)相近、互為依托、突出特色、強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)、超前布局的原則重新梳理專(zhuān)業(yè)設(shè)置，重新劃分專(zhuān)業(yè)歸屬，調(diào)整優(yōu)化二級(jí)學(xué)院結(jié)構(gòu)；按照理順關(guān)系，厘清職責(zé)，精干高效，小機(jī)關(guān)、大服務(wù)的思路，調(diào)整機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)設(shè)置，把工作重心切實(shí)轉(zhuǎn)移到服務(wù)師生、服務(wù)發(fā)展上來(lái)，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做好有力保障。

　　大道至簡(jiǎn)，實(shí)干為要！征途漫漫，惟有奮斗！廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院將以學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會(huì)精神為主線，凝心聚力、蓄力前行，協(xié)同創(chuàng)新、爭(zhēng)先進(jìn)位，努力樹(shù)立起民航職業(yè)教育的旗幟，爭(zhēng)取為民航強(qiáng)國(guó)建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)，以優(yōu)異的成績(jī)迎接黨的二十大勝利召開(kāi)。