2021全國高考語文、數(shù)學試題評析公布！

2021全國高考語文、數(shù)學試題評析公布！

　　6月7日全國語文、數(shù)學考試結(jié)束

　　全國卷試題評析也相應(yīng)發(fā)出

　　今年語文、數(shù)學在命題方面有哪些特點

　　又主要考查哪方面知識

　　趕快來看看吧！

　　2021年全國高考語文>>

　　2021年全國高考語文共有8套試卷，其中教育部考試中心命制4套（包括全國甲卷、全國乙卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷），北京、天津、上海、浙江各命制1套。

　　2021年高考語文命題體現(xiàn)以下3方面的特點：第一，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實《深化新時代教育評價改革總體方案》（以下簡稱《總體方案》）要求，加強對考生德智體美勞全面發(fā)展的考查和引導(dǎo)，將黨史學習教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、全面發(fā)展目標有機融入試題；第二，注重教考銜接，遵循教育規(guī)律，在平穩(wěn)創(chuàng)新中凸顯語文學科特色；第三，試卷難度合理平穩(wěn)，試題材料親切平實，問題設(shè)置清晰平和，考查內(nèi)容全面平衡。

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　　潤物無聲，立德樹人在融合中實現(xiàn)

　　2021年高考語文命題充分體現(xiàn)全面育人鮮明導(dǎo)向。同時，依托高考語文的學科特點，緊扣時代主題、時代精神，多方取材，巧妙設(shè)題，讓考生在解題作答的過程中接受思想的啟迪、文化的熏陶。試題通過精神滋養(yǎng)、文化浸潤、立體滲透，以“潤物細無聲”的方式，將立德樹人、全面發(fā)展的培養(yǎng)目標自然融入試題之中。

　　1.1黨史入題，注重學科融合

　　2021年，是中國共產(chǎn)黨建黨100周年，是“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點。中國共產(chǎn)黨在百年奮斗歷程中，形成了一系列偉大精神，構(gòu)筑起了中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，這些深深融入中華民族的血脈和靈魂，為當代青年的成長提供了極其寶貴的精神滋養(yǎng)。語文試題緊扣這一時代主題，將立德樹人有機融入語文素養(yǎng)與能力的考查，引導(dǎo)考生懂得初心使命，堅定理想信念，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程中實現(xiàn)人生價值、升華人生境界，續(xù)寫新的時代篇章。如全國甲卷作文“可為與有為”，試題材料將青年的成長與未來發(fā)展置于當代中國特定的環(huán)境中，展現(xiàn)出當代青年的成長受到革命文化與社會主義先進文化的浸潤和滋養(yǎng)，青年的未來也必將融匯于中華民族偉大復(fù)興新征程的事實，凸顯了中國共產(chǎn)黨、革命文化和社會主義先進文化與“我們”之間的密切聯(lián)系，引導(dǎo)考生深刻領(lǐng)會每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連的歷史規(guī)律，自覺將個人的前途命運與國家民族的前途命運融匯在一起，進而思考自己在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進程中能夠做什么，怎樣才能有所作為，完成新一代青年傳承紅色文化、賡續(xù)精神血脈、肩負時代重任、續(xù)寫時代新篇的歷史使命。材料以第一人稱復(fù)數(shù)的“我們”，將考生帶入共同參與、共同記憶的同情共感的情境中，有效地將紅色文化傳承的重大問題，極其自然地轉(zhuǎn)化為考生必然要思考的成長與發(fā)展問題，使其能夠有切身體驗，有感可發(fā)、有感而發(fā)，從而實現(xiàn)“立德樹人”在寫作能力考查中的有機融入。再如：北京作文“論生逢其時”，以中國共產(chǎn)黨成立100周年為背景，引導(dǎo)考生將個人發(fā)展與國家發(fā)展結(jié)合在一起，響應(yīng)時代召喚、肩負時代使命；天津作文“紀念日”以富有意義的時間點為切口，讓考生體味歲月的厚重、初心的可貴，激揚奮斗精神。

　　黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書，那里有啟人深思、催人奮進的豐富思想資源。2021年高考語文命題精心選擇材料、精巧設(shè)計情境，實現(xiàn)材料意蘊與學科特色的緊密融合。如新高考Ⅰ卷文學類閱讀材料，選取卞之琳1938年創(chuàng)作于延安的小說《石門陣》，小說中提到“守住了大門，不用關(guān)二門”，寓意只有保衛(wèi)國門才能守護家門，從百姓日常生活的側(cè)面，展現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭時期人民群眾對日寇的同仇敵愾，對國泰民安生活的渴望，引導(dǎo)考生從革命斗爭時期的社會生活中，體會中國共產(chǎn)黨人為民族謀解放、為人民謀幸福的精神，從中汲取精神的力量。

　　1.2文化浸潤，注重古今貫通

　　獨具特色、博大精深的中華文化，為中華民族克服困難、生生不息提供了強大精神支撐。習近平總書記反復(fù)強調(diào)：“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。堅定文化自信，是事關(guān)國運興衰、事關(guān)文化安全、事關(guān)民族精神獨立性的大問題。”優(yōu)秀文化作用于個人成長和社會發(fā)展不是立竿見影、一蹴而就的，必須堅持長時期的宣傳與推廣、培養(yǎng)與浸潤。2021年高考語文試題憑借高考這個高聚焦平臺，通過試題取材和設(shè)計，在引導(dǎo)堅定文化自信、提升道德品質(zhì)、厚植家國情懷方面，進行了有益的嘗試，實現(xiàn)了“以文化人”的目標。

　　古今融通，激發(fā)理想追求的時代精神。中華文化貫通古今，既承載歷史、傳承歷史，又連接現(xiàn)實、服務(wù)現(xiàn)實、開拓未來。習近平總書記指出，要加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)，使中華民族最基本的文化基因與當代文化相適應(yīng)、與現(xiàn)代社會相協(xié)調(diào)，要推動中華文明創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，激活其生命力，為人類提供正確精神指引。如全國乙卷作文“‘弓矢的’的智慧啟示”，試題材料指出，古人追求理想會涉及基礎(chǔ)、方法等，再以揚雄觀點進行舉證，任務(wù)驅(qū)動則是自然延伸到考生對理想的追求、自身發(fā)展的思考上。任務(wù)中的“當代青年”，要求文章的思考和立意必須站在特定的時代節(jié)點，從青年的角度升華自己的思想認識；任務(wù)中的“自身發(fā)展”，引導(dǎo)考生將自己的理想追求與自身實際、時代精神結(jié)合起來，對實現(xiàn)理想過程中的基礎(chǔ)、目標、實踐等進行有目的、有層次的思考。命題取材與設(shè)計既體現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的相融相通，也體現(xiàn)出國家和社會對新時代人才發(fā)展的要求。

　　新高考Ⅱ卷作文“寫人與做人”的漫畫材料，文字內(nèi)容語帶雙關(guān)，借“學寫字”喻“學做人”，蘊含著古代“為人之道”，包括儒家的“中庸”觀念。任務(wù)要求“反映你的認識與評價、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時代青年的思考”，意在引導(dǎo)考生對材料寓意所蘊含的傳統(tǒng)文化精神進行有鑒別的對待、有揚棄的繼承，站在當代青年的角度去認識和分析材料，體現(xiàn)古為今用、推陳出新的正確態(tài)度，使傳統(tǒng)文化與當代文化相適應(yīng)、與現(xiàn)代社會相協(xié)調(diào)。上海作文“時間的沉淀”引導(dǎo)考生沉寂內(nèi)心，凝聚力量，汲取智慧，科學思考，探尋真諦。

　　匯聚精華，感受文化經(jīng)典的獨特魅力。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，延續(xù)發(fā)展幾千年而從未中斷，對形成和豐富民族精神、陶冶道德情操等，都發(fā)揮了十分重要的作用。2021年高考語文試題取材古代文化典籍，讓考生體味、理解中國傳統(tǒng)文化，感受文化經(jīng)典的獨特魅力。如全國乙卷和新高考Ⅰ卷中的文言文閱讀材料，選取《通鑒紀事本末?貞觀君臣論治》中的不同段落，考生在解題答卷的同時，可以了解古代重視民生、強調(diào)法治、君明臣直、上下同心的優(yōu)良傳統(tǒng)。名篇名句默寫中，《伶官傳序》闡明了“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的道理，《過秦論》《阿房宮賦》總結(jié)了秦朝統(tǒng)治者因驕奢而亡國的歷史教訓，《岳陽樓記》表達了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的家國情懷，《游褒禪山記》闡釋了追求人生理想與志向毅力的關(guān)系。歷史上積累和儲存的處理人與社會、自然關(guān)系的認知和經(jīng)驗在今天仍有借鑒意義，新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷考查以上篇章，可以加深考生的理解與認識。中國古代仁人志士保家衛(wèi)國、奮發(fā)有為的壯舉，經(jīng)時濟世、執(zhí)著堅毅的情懷，都理應(yīng)為當代青年銘記。新高考Ⅱ卷文言文閱讀選取《通鑒紀事本末》中“祖逖北伐”的故事，作為東晉初期著名的北伐將領(lǐng)，祖逖身上展現(xiàn)的奮發(fā)努力、憂國憂民、敢于擔當?shù)木�神對今天的青年一代具有激勵意義和示范作用。