看地理高考試題套路,找高效復(fù)習(xí)思路

2021-05-12 18:58:41高考網(wǎng)整理

　　一、聚焦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全面彰顯文化自信

　　全國卷Ⅰ第43題古村落“村民生活在村中對促進當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)健康發(fā)展的作用”, 考查的是旅游開發(fā)過程中對古村落的保護問題，該題沒有直接考查旅游業(yè)的發(fā)展對桂林江頭洲村社會、經(jīng)濟、文化的作用，而是倒過來考查人(當(dāng)?shù)厣钤诠糯迓渲械拇迕?對旅游業(yè)發(fā)展的作用，設(shè)問角度與設(shè)問形式都比較新穎，要求考生能夠遷移創(chuàng)新，綜合應(yīng)用，引導(dǎo)考生樹立尊重自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識，培養(yǎng)考生關(guān)心和愛護地理環(huán)境的行為習(xí)慣。

　　全國卷Ⅲ第1—3題，以“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作”——中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)剪紙為載體，引導(dǎo)考生全面準(zhǔn)確地認識中華民族歷史傳統(tǒng)和文化積淀，增強文化自信。剪紙表現(xiàn)的內(nèi)容豐富多彩，反映人們的生活環(huán)境、習(xí)俗和風(fēng)情等，寄托人們對美好生活的向往，通過一幀剪紙反映的自然、人文景觀去考查其背后蘊含的地理特征、原理和聯(lián)系，最終落腳到和諧共生的人地關(guān)系上，既符合地理學(xué)科所要考查的學(xué)科素養(yǎng)，又始終貫穿著中國傳統(tǒng)文化的主線。

　　二、時代氣息濃，貼近考生，貼近生活

　　全國卷Ⅱ第43題命題角度新，要求考生從文化體驗的角度，說明體驗馬幫文化應(yīng)做的前期準(zhǔn)備;第44題設(shè)問巧妙，細致入微，以“紅色荒漠”的治理為背景，以景觀圖為信息載體，考查防止水土流失的生物措施，分析自然恢復(fù)的次生林的比較優(yōu)勢，十分貼近生活。

　　全國卷Ⅰ4—5題，造紙、油墨和制版企業(yè)集聚在一起可互通信息，共享基礎(chǔ)設(shè)施，使市場營銷成本降低。觀察生活，觀察世界是學(xué)習(xí)地理必須具備的素質(zhì)。

　　三、強調(diào)對主干知識的考查，加強綜合思維能力的培養(yǎng)

　　全國卷Ⅰ1—3題，要求考生觀察綠化隔離帶的景觀對比照片，從兩張不同的景觀照片上可以看出來，一邊是整齊的綠化帶，一邊是雜亂的灌木。材料給出“這些雜樹隱有綠色，新葉呼之欲出”，說明當(dāng)?shù)囟緲淠韭淙~，因此當(dāng)?shù)刂脖粚儆诼淙~闊葉林。試題要求考生準(zhǔn)確獲取和解讀圖文信息、充分調(diào)動和運用所學(xué)知識，描述和闡釋現(xiàn)實生活中的地理問題，培養(yǎng)考生用地理思維來理性分析、思考社會公眾關(guān)注的話題的意識。

　　實際景觀圖，是借助生活中實實在在的情境，通過地理的視角來設(shè)計試題，親切又平和;試題引導(dǎo)考生觀察生活、思考生活、熱愛生活;試題很好地把地理知識和現(xiàn)實生活有機結(jié)合起來，不但很好地考查了考生的知識儲備情況，而且也很好地考查了考生在真實情境中對知識的遷移和應(yīng)用能力。

　　四、關(guān)注現(xiàn)實，緊跟熱點，重視對區(qū)域特征和區(qū)域差異的考查

　　全國卷Ⅰ第36題，答題中要突出劍麻產(chǎn)業(yè)在新科技領(lǐng)域應(yīng)用廣的原因，并且指出中國興建的劍麻公司對基落薩當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的推動作用。本題以坦桑尼亞為背景，契合“海上絲綢之路”主題，體現(xiàn)關(guān)注現(xiàn)實、緊跟熱點的命題思路;援非建設(shè)則體現(xiàn)了民族自豪感等高考命題價值取向。通過分析區(qū)位條件，總結(jié)區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，探討區(qū)域協(xié)作和交流的機制，評價區(qū)域開發(fā)的條件與方式，促進區(qū)位的發(fā)展，體現(xiàn)地理學(xué)科素養(yǎng)，重視區(qū)域認知。