高一下學(xué)期物理學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃(2)

2021-04-12 20:58:58高考網(wǎng)整理

　　三、學(xué)習(xí)物理不是簡(jiǎn)單的套用公式，進(jìn)行數(shù)字推導(dǎo)；物理知識(shí)重要的是要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。要對(duì)基本物理概念、物理規(guī)律清楚弄清本質(zhì)，明白相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系，明白物理公式定理、定律在什么條件下應(yīng)用而不能簡(jiǎn)單地以做習(xí)題，題海戰(zhàn)術(shù)來代替，對(duì)基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和理解，如果概念不清做題不僅費(fèi)時(shí)間費(fèi)精力，而且遇到的矛盾或困惑就越多，久而久之產(chǎn)生畏難情緒，做習(xí)題的目的是為了鞏固基本知識(shí)，從而達(dá)到靈活運(yùn)用。不少同學(xué)總是覺得自己對(duì)概念已懂了，就是不會(huì)用，一遇到物理題就不知從何下手。這是不少同學(xué)常有的困惑。應(yīng)該怎么辦呢？首先應(yīng)對(duì)概念反復(fù)比較，找出與相近的概念和規(guī)律的區(qū)別。例如速度的概念大家比較容易接受，因?yàn)槿粘Ｉ钪杏薪佑|有體會(huì)，而加速度這個(gè)概念較抽象，在現(xiàn)實(shí)中如果不加分析只從表面上看無法接受它。因此除了通過比較搞清速度與加速度的不同點(diǎn)外，還要從運(yùn)動(dòng)物體速度變化中體會(huì)，加速度的存在及實(shí)際意義。另外要根據(jù)題目所給的條件，搞清物理過程、物理情景建立物理模型。然后找出每個(gè)物理過程遵守什么樣的規(guī)律，各物理過程之間有什么聯(lián)系。根據(jù)所學(xué)知識(shí)列出相應(yīng)方程。做物理題的過程重要的是分析思考，分析思考的輔導(dǎo)手段是畫圖。圖就是一種很好的物理模型，這樣變抽象為具體，變虛幻為真實(shí)，解起題來就容易多了。

　　例如：有一直角斜劈質(zhì)量為M放在粗糙地面上，其傾角α斜邊長(zhǎng)為L(zhǎng)，質(zhì)量為m的物體從斜劈頂端由靜止開始下滑，經(jīng)t秒到底端，求m下滑過程中，地面對(duì)M作用力。

　　解答過程：根據(jù)題意畫出物理模型圖

　　分析：m由靜止加速下滑，M靜止，因而M、m不具有共同的加速度。按常規(guī)法應(yīng)分別研究。M所以平衡一定是其所受的合外力為0，其受力情況如圖，

　　m受力如圖

　　地面對(duì)M的作用力有支持力N和摩擦力f，而這兩個(gè)力的大小與m對(duì)M的作用有關(guān)，既與m、M之間互相作用(內(nèi)力)有關(guān)。這樣隔離法解題非常麻煩。

　　可把m、M視為一個(gè)整體，整體中只有一部分有加速度，這個(gè)加速度也是系統(tǒng)以外的力作用的結(jié)果，這時(shí)m、M之間的內(nèi)力可以不分析，整體受力圖為，

　　∵為m在斜面上加速運(yùn)動(dòng)，遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)律L=at2得t=

　　a是沿斜面方向分解為水平和豎直方向

　　f=max=ma·cosα=mcosαN=(M+m)g-may=(M+m)g-2mlsmα/t2

　　由上述解題過程可以看出分析物理過程建立物理模型是解題關(guān)鍵。

　　四、學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過程是一個(gè)開發(fā)思維，培養(yǎng)各種能力的過程，因而不能封閉式學(xué)習(xí)。大腦思維、情感語(yǔ)言不能封閉。要開放，開放是指向課本學(xué)習(xí)，要認(rèn)真讀課本，課本上的圖形。例題，包括習(xí)題和參考閱讀材料都應(yīng)認(rèn)真研讀。要將圖、題、文字內(nèi)容連系起來成為一個(gè)整體。開放之二是向老師學(xué)習(xí)，既上課注意聽講，眼、耳、手、腦、口并用，思想隨著老師轉(zhuǎn)(可以有獨(dú)立見解)，眼耳盯著黑板開，耳朵聽還不算，常常動(dòng)手，要真干(動(dòng)手指適當(dāng)筆記，和課堂練習(xí))。不斷與老師呼應(yīng)，與老師交流。課堂時(shí)間充分利用。開放之三是向同學(xué)們學(xué)習(xí)，既同學(xué)們互相交流互相幫助，這樣有問題可及時(shí)解決不留尾巴，另外同學(xué)交流還可以互相啟發(fā)，在不同觀點(diǎn)爭(zhēng)論時(shí)，有利于加深對(duì)知識(shí)的理解。同學(xué)往往不便于老師爭(zhēng)論，而和同學(xué)爭(zhēng)論卻可以敞開思想，充分發(fā)揮自己的想象力。開放之四是向課外讀物學(xué)習(xí)，在讀報(bào)看雜志，聽新聞廣播和看電視時(shí)，有關(guān)物理知識(shí)和內(nèi)容要留心，順便想一想這些內(nèi)容與你學(xué)過的哪些知識(shí)有關(guān)。如果有些知識(shí)你還沒有學(xué)到，這樣可以促進(jìn)你增長(zhǎng)求知欲。

　　以上四方面只是總體上講學(xué)習(xí)物理的方法，其實(shí)不同章節(jié)，不同內(nèi)容又有具體不同的學(xué)習(xí)方法，因而學(xué)習(xí)的過程也是學(xué)法不斷積累的過程，往往是一門功課學(xué)過去了，才似乎摸出一點(diǎn)門道，這門道或竅門其實(shí)就是方法。要根據(jù)自己的特點(diǎn)，總結(jié)方法為自己所用。