如何用期中成績初步定位大學(xué)和專業(yè)

　　11月，各個省市陸續(xù)進(jìn)行期中考試，這次考試對高中生可謂是意義非凡。不僅是對前半學(xué)期學(xué)習(xí)成果的檢驗，也是高三院校初步定位及大學(xué)特殊招生入圍的重要參考。

　　今天，高考君就帶各考生和家長做一次期中考的考后復(fù)盤，規(guī)劃好目標(biāo)院校和接下來的計劃，期末乃至高考照樣能一鳴驚人！

　　為什么要在期中考試后定位院校？

　　距離高考不足7個月，清晰的定位有利于考生積極準(zhǔn)備，目標(biāo)清晰才更容易實現(xiàn)。目標(biāo)確定太晚，想努力都來不及。

　　期中考試是高三截至目前規(guī)模最大的一次考試，很多地區(qū)實行聯(lián)考、區(qū)統(tǒng)考，排名表更有參考價值。

　　一次全面的分析，家長考生都可根據(jù)實際成績、排名，調(diào)整雙方可能存在的期望差，制定一致的對策，最終實現(xiàn)理想的目標(biāo)。

　　期中考后“四步定位法”

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　　第一步：實力分析

　　以往每次考試，大多注重對學(xué)習(xí)成果的反思，有哪些科目存在不足，在什么地方粗心大意，或是什么題型需要熟悉提高。期中考作為高三的第一次大考，除此之外，可以幫助家長考生清晰定位志愿填報相關(guān)的大學(xué)、專業(yè)。

　　一直處于大體模糊定位的家長、考生，在這次期中考試成績公布后，可以做一次全面的分析，對于之后6個多月的復(fù)習(xí)備考、升學(xué)規(guī)劃有非常積極的影響。

　　先不要考慮試題難度、出題風(fēng)格、個人發(fā)揮等因素，年級排名如實反映了考生在本屆學(xué)生中的位置。從六個科目總成績排名、語數(shù)英大三門成績排名、小三門成績排名等各個角度分析自己的實力。

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　　第二步：推算自我段位

　　結(jié)合考生的年級排名、學(xué)校水平，得到初步定位，選定相應(yīng)水平大學(xué)。知道了考生在本校中的水平還不夠，畢竟高考是一個省（市）考生競爭，還需要了解：考生的學(xué)校在所有學(xué)校中，處于什么位置。

　　這類工作一般需要家長費時間、精力去咨詢學(xué)校老師，獲取考生所在學(xué)校的往年高考均分、前幾名考生分?jǐn)?shù)等成績信息；以及本科率、一本率、特招線率、211率、985率等錄取信息，一般可參考近三年的數(shù)據(jù)。另外可咨詢獲取學(xué)校“上線率”即達(dá)到本科分?jǐn)?shù)線的考生比率，該比率反映學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，但不等于“本科錄取率”，還受學(xué)生志愿填報的影響。

　　高分考生家長還需要了解，學(xué)校往年考入985、211大學(xué)的具體層次、地理位置、具體專業(yè)。例如：北上廣等經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)高校錄取分?jǐn)?shù)線普遍高于偏遠(yuǎn)落后地區(qū)高校；同一院校不同專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線相差也很大。

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　　第三步：初步確定目標(biāo)大學(xué)、專業(yè)

　　初步定位可以在綜合興趣愛好和特長、地域傾向、獎項等級、自身成績、往年錄取情況等因素下，盡可能多地選擇幾所目標(biāo)院校。

　　在初步確定目標(biāo)大學(xué)、專業(yè)時，應(yīng)當(dāng)合理預(yù)估自己的上升空間，并且采取“沖、穩(wěn)、保”相結(jié)合的策略。

　　“沖”：如果意向更高層次的院校，建議選擇錄取分?jǐn)?shù)線高于成績20分左右的大學(xué)，根據(jù)新高考錄取規(guī)則，可以關(guān)注目標(biāo)校相對非熱門的專業(yè)。

　　“穩(wěn)”：選擇錄取分?jǐn)?shù)線略高于成績的大學(xué)，可以關(guān)注高校比較熱門的專業(yè)或者比較有優(yōu)勢的專業(yè)。

　　“保”：選擇錄取分?jǐn)?shù)線與成績相當(dāng)或稍低的大學(xué)，可選擇王牌專業(yè)、自身最感興趣專業(yè)，防止在高考失利時無適合選項，適合成績起伏大的考生。

　　廣東等省份因新高考采用專業(yè)+院�；蛘咴盒�+專業(yè)組模式，一般可以填幾十個專業(yè)，家長和考生可適當(dāng)擴大選擇范圍。

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　　第四步：進(jìn)一步修正

　　結(jié)合以下幾個因素，對考生定位進(jìn)一步修正：

　　1、參考期中考試題難度，若難度比高考真題較大，可適當(dāng)提高目標(biāo)大學(xué)水平。如果是市、區(qū)統(tǒng)考，則排名相對客觀，不建議根據(jù)試題難度調(diào)整定位。

　　2、參考復(fù)習(xí)進(jìn)度，一些中學(xué)進(jìn)度快，期中考試成績可能會較好，不能盲目樂觀，客觀分析自身情況；進(jìn)度慢，反之。

　　3、期中考發(fā)揮超常，平時中游水平?jīng)_進(jìn)了前10%，如果是備考復(fù)習(xí)的結(jié)果，那就繼續(xù)保持，甚至可以稍微拔高自我定位；運氣好，蒙對很多題目，就要冷靜分析，修正目標(biāo)。

　　4、發(fā)揮失常，由于突發(fā)情況，可以借鑒平時成績對定位進(jìn)行調(diào)整；由于壓力、情緒緊張，可以暫時不要調(diào)整定位，等下一次大考成績。

　　注意：由于“粗心”“失誤”造成的失分，發(fā)揮失常，并不建議調(diào)整定位，失誤過多說明考生并沒有掌握知識要點、難點；粗心的壞習(xí)慣也很難在短期內(nèi)改正。

　　除了定位院校目標(biāo)，在期中考過后，學(xué)生和家長們還需要做好以下這些復(fù)盤工作↓↓↓

　　正確看待考分

　　接納現(xiàn)狀 、保持前進(jìn)

　　每次考試的難易程度不一樣，分?jǐn)?shù)肯定會有起伏，而考試名詞就相對比較客觀，但仍會有反復(fù)，這是正常的。

　　期中考試只是一個階段性的測試，對前一段學(xué)習(xí)的一個檢測，就是一個查漏補缺的過程�？嫉貌盍�，不要急著灰心，調(diào)整心態(tài)才是第一步，是撕掉標(biāo)簽，不把考試結(jié)果等同于能力、等同于未來。

　　古語有云，欲速則不達(dá)。調(diào)整可及的目標(biāo)，接納不完美的現(xiàn)狀，腳踏實地，才能走向成功。

　　找到丟分原因

　　分析試卷、專注問題

　　考試過后的試卷分析才是真正收獲的手段。試卷分析要遵循以下策略：

　　（1）從逐題分析到整體分析。從錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。

　�。�2）從數(shù)字分析到性質(zhì)分析。統(tǒng)計各科目因各種原因所丟的分值數(shù)，找出最不該丟的5-10分，這些分?jǐn)?shù)是最有希望能在下次考試中避免的。

　�。�3）從歸因分析到對策分析。在以上分析的基礎(chǔ)上，加以追問總結(jié)。為什么會這樣？我該怎么辦？

　　制定糾錯方案

　　查缺補漏、針對性復(fù)習(xí)

　　找到真正問題后，就制定針對性計劃。計劃必須是分解到每天可實操的程度，才能踏踏實實地積累。在分析錯題和積累錯題的過程中，考生應(yīng)做到馬上寫、及時析、經(jīng)常翻這六個字。

　�。�1）馬上寫：首先，把做錯的題重新抄一遍，然后請教老師或同學(xué)，詳細(xì)寫出正確過程和答案，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補充齊全。

　�。�2）及時析：及時寫出對試卷的分析內(nèi)容，包含以下兩步：①綜合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤。②在糾正錯題的基礎(chǔ)上，對錯題進(jìn)行歸類，找準(zhǔn)原因，對癥下藥。

　�。�3）經(jīng)常翻：試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起。積累多了，可以裝訂成冊。要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固知識，加強理解，培養(yǎng)能力。

　　調(diào)整復(fù)習(xí)方向

　　把握期末考試復(fù)習(xí)方向

　　期中成績不理想的背后，就是問題的暴露。不同層次的考生暴露出的問題各不相同，要有針對性的“下藥”才能事半功倍，才能在未來的期末考試中創(chuàng)造輝煌。

　　@一般學(xué)生：回歸課本，夯實基礎(chǔ)是第一要務(wù)

　　期末復(fù)習(xí)時，先把教科書中的例題和練習(xí)題都做會，在去弄懂教材配套的練習(xí)冊及重點試卷上的所有基礎(chǔ)題目，這樣，考試百分制的試卷，大部分的基礎(chǔ)分全能拿到。記得，復(fù)習(xí)的最佳資料是課本，配套練習(xí)冊次之，最后是期末模擬卷。

　　@中等學(xué)生：放棄難題，主攻弱科

　　最明智的復(fù)習(xí)方法就是：懂得取舍，放棄鉆研耗費時間的難題、怪題，確保大多數(shù)科目基礎(chǔ)牢固，把該拿到的分?jǐn)?shù)拿到，然后多分出一些時間惡補弱科。

　　具體來說，理科復(fù)習(xí)懂得取舍，文科復(fù)習(xí)力爭全面。期末考前一周，中等生要把重點放在部分理科知識和文科知識的記背上！

　　@優(yōu)等學(xué)生：老師把脈，自主選擇復(fù)習(xí)重點

　　優(yōu)等生最大的煩惱通常是學(xué)科學(xué)習(xí)遇到瓶頸，成績提升乏力。任課老師大都見多識廣，找到自己最想提升那科的任課老師，拿著你的測試卷子，找老師幫你分析一下提升空間，是分配時間問題還是學(xué)科思維欠缺。

　　再根據(jù)老師的建議，再結(jié)合自己的實際情況，制定出期末考前備考計劃。

　　@所有高中生：調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，勇敢面對偏科

　　記住，越是美好的事物，追求的過程也就越痛苦。

　　在學(xué)習(xí)的道路上一直上下求索的我堅信：痛苦不停，收獲不止：偏科的分?jǐn)?shù)會上升，全科總分會上升，年級排名會上升……

　　反思教育方式

　　寫給家長

　�。�1）您是否過分干預(yù)孩子的一切生活和學(xué)習(xí)？

　　每天對著孩子嘮叨，孩子做什么在你眼里都是不順眼的，這個不讓孩子做，那個不讓孩子吃的，久而久之，孩子會對你產(chǎn)生一種厭煩的心理。

　　其實這種嘮叨式的家庭教育普遍存在，很多家長都還沒有明白這種嘮叨式的家庭教育是非常愚蠢的。

　�。�2）您是否是個陪讀家長呢？

　　很多的家長，對于孩子的學(xué)習(xí)，采取包辦陪讀形式，問長問短，沒完沒了地輔導(dǎo)，一天到晚陪著孩子學(xué)習(xí)，這樣孩子的學(xué)習(xí)自主能力沒有了，而且容易讓孩子做什么都要依賴父母。

　�。�3）您是否是個攀比面子型的家長呢？

　　當(dāng)孩子拿著成績單回到家和你匯報的時候，而你更加關(guān)注的不是孩子考多少分，你一開口就問隔壁誰誰誰考幾分啊，當(dāng)孩子說他考得比我高的時候，你立馬變臉沖孩子說考這么低，我怎么見人啊。

　　孩子原本是想從你這里得到鼓勵并且再接再厲的，可你的一句話完全把孩子的興致澆滅了。

　�。�4）您是否對孩子要求過高了呢？

　　每個人身上都存在著不完善之處，很多父母過度關(guān)注孩子，對孩子期望和要求過高，都是對孩子非理性的愛。

　　這種失去理智的愛會與孩子內(nèi)心最強大的力量——成長的力量為敵，絆住孩子的腳步，束縛孩子的心靈。

　　望子成龍、望女成鳳是所有父母的想法，但爸爸媽媽們要知道，每次考試分?jǐn)?shù)的高低，并不能代表孩子的綜合實力，家長要合理看待孩子的成績。

　　您的理解和鼓勵才是給孩子最大的禮物，也是他繼續(xù)努力的動力！

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