教育部關于實施農林大學生定向招生培養(yǎng)計劃

　　近日，教育部就“關于實施農林大學生定向招生培養(yǎng)計劃的建議”進行答復，明確指出要做好農林類專業(yè)定向招生工作，提升農林類專業(yè)人才培養(yǎng)質量，大力引導高校畢業(yè)生到農村基層工作。具體內容一起來看

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　　做好農林類專業(yè)定向招生工作

　　鼓勵地方開展農林類專業(yè)學生訂單定向培養(yǎng)。為加強農村基層涉農人才培養(yǎng)，教育部與原農業(yè)部、原國家林業(yè)局聯(lián)合印發(fā)的《關于推進高等農林教育綜合改革的若干意見》（教高〔2013〕9號），明確指出要強化涉農專業(yè)招生和就業(yè)政策支持，吸引優(yōu)質生源報考農科專業(yè)，鼓勵有條件的地方實施涉農專業(yè)免費教育，支持地方政府提供就業(yè)崗位，開展訂單定向培養(yǎng)，加大對高校涉農專業(yè)學生資助傾斜力度，吸引更多的高素質人才服務農林業(yè)。

　　定向招收農村和貧困地區(qū)學生專項計劃得到認可。2012年以來，教育部會同有關部門持續(xù)組織實施重點高校定向招收農村和貧困地區(qū)學生專項計劃，每年在全國招生計劃中專門安排專項計劃，已逐步形成保障農村和貧困地區(qū)學生上重點高校的長效機制。相關實施高校緊密結合貧困地區(qū)特別是農村經濟社會發(fā)展對相關專業(yè)人才的重點需求，已涵蓋相關涉農院校、專業(yè)，并覆蓋相關地區(qū)。經第三方評估顯示，專項計劃得到社會廣泛認可，高校滿意度達80%，學生滿意度達90%，地方滿意度達100%。

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　　提升農林類專業(yè)人才培養(yǎng)質量

　　教育部全面奏響新農科建設“安吉共識”“北大倉行動”“北京指南”三部曲，從宏觀、中觀、微觀層面對新農科建設作出總體部署，構建了全面建設發(fā)展新農科的完整體系。2018年，教育部、農業(yè)農村部、國家林業(yè)和草原局印發(fā)《關于加強農科教結合實施卓越農林人才教育培養(yǎng)計劃2.0的意見》（教高函〔2018〕4號），推進課程體系、實踐教學、農科教協(xié)同育人機制等方面的改革，培育農林學生“愛農知農為農”素養(yǎng)，引導學生走進農村、走近農民、走向農業(yè)，全面增強學生服務“三農”的使命感和責任感。2020年2月，教育部辦公廳印發(fā)《關于推薦新農科研究與改革實踐項目的通知》（教高廳函〔2020〕1號），向各地各有關高校部署開展新農科研究與改革實踐項目有關工作，引導和鼓勵全國涉農高校更新辦學理念，優(yōu)化專業(yè)結構，提高培養(yǎng)質量，全面探索與實踐新農科建設的新路徑新范式，推進新農科建設從“試驗田”到“大田耕作”。

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　　大力引導高校畢業(yè)生到農村基層工作

　　引導農林類專業(yè)在內的高校畢業(yè)生到農村基層工作，是實施鄉(xiāng)村振興、脫貧攻堅等重大戰(zhàn)略的智力支撐，為經濟社會長遠發(fā)展注入了新的活力。黨中央、國務院對此高度重視，近年來出臺了一系列政策措施，鼓勵農林等各類畢業(yè)生到基層建功立業(yè)。

　　多方優(yōu)惠政策保障：

　　一是收入待遇保障。農林類專業(yè)畢業(yè)生到中西部地區(qū)、艱苦邊遠地區(qū)等縣以下單位就業(yè)的，可按規(guī)定享受學費補償和助學貸款代償、高定工資待遇、津貼補貼傾斜等；二是從業(yè)資格注冊提供便利。已出臺部分職業(yè)資格“先上崗、再考證”階段性措施，為高校畢業(yè)生就業(yè)提供便利。符合執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格等考試報名條件的畢業(yè)生，可先上崗從事相關工作，再參加考試并取得職業(yè)資格；三是給予職稱評定傾斜。對在艱苦邊遠地區(qū)和基層一線工作的農林類等專業(yè)技術人才，不作職稱外語和計算機應用能力要求。鼓勵有條件的地區(qū)單獨建立基層專業(yè)技術人才職稱評審委員會或評審組，單獨評審。評審時側重考察其實際工作業(yè)績，適當放寬學歷和任職年限要求。

　　擴大基層就業(yè)崗位。擴大事業(yè)單位招聘畢業(yè)生規(guī)模，放寬艱苦邊遠地區(qū)包括農林類單位在內的鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位招聘條件。擴大企業(yè)就業(yè)規(guī)模，企業(yè)吸納農林類高校畢業(yè)生可按規(guī)定享受一次性吸納就業(yè)補貼、社保補貼等政策。擴大“三支一扶”計劃等基層項目招募規(guī)模，引導大學畢業(yè)生到農業(yè)、扶貧等領域從事志愿服務。

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