高三期中考試?yán)蠋焸冋f這樣復(fù)習(xí)很有效

　　【語 文】

　　多模塊備考不可偏廢

　　北京市朝陽外國語學(xué)校語文教師許天一介紹，語文復(fù)習(xí)中，多文本閱讀、文言文、古詩詞鑒賞、文學(xué)類文本閱讀和寫作這幾個(gè)模塊都不可偏廢。

　　閱讀非連續(xù)性文本（多文本）

　　閱讀非連續(xù)性文本(多文本)時(shí)，考生要迅速把握句子主干，不要被枝節(jié)性內(nèi)容影響，爭取用最簡短的詞語或短語概括每段敘述重點(diǎn)，通過文段大意概括迅速梳理文本敘述思路�？忌�要分條作答，并盡量使用主謂賓齊全的陳述句，在一定程度上參考分值作答。

　　文言文

　　文言文復(fù)習(xí)要注重遷移，舉一反三。考生可將平時(shí)的實(shí)詞、虛詞和句式等知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練落實(shí)到譯文當(dāng)中，根據(jù)具體語境確定詞義，積累關(guān)鍵實(shí)詞及文化常識(shí)，體會(huì)疑難句的分析方法。

　　詩歌鑒賞

　　詩歌鑒賞要以讀懂作者為前提，以聯(lián)想想象為手段，逐步提高鑒賞水平�？忌�讀詩時(shí)先要從標(biāo)題入手，整體把握作品，利用好作者背景和相關(guān)典故;鍛煉通過意象聯(lián)想畫面的能力，擺脫語序和用詞對(duì)詩歌理解的干擾;聚焦鑒賞形象和手法的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，做到答題規(guī)范、準(zhǔn)確。當(dāng)然，作家流派、作品風(fēng)格的日常積累也非常重要。

　　文學(xué)類文本的閱讀

　　文學(xué)類文本的閱讀訓(xùn)練，考生要本著從容閱讀的原則，即分層次有步驟地逐句、逐段閱讀，在這個(gè)基礎(chǔ)上把握文本的特色、主旨。只要讀懂文章，就會(huì)知道題目是從何而來，進(jìn)而找到答題對(duì)象。逐句閱讀并不是浪費(fèi)時(shí)間，考生只要堅(jiān)持這樣訓(xùn)練，閱讀速度就會(huì)隨之提升。文本分析時(shí)，思考角度要由表及里，由此即彼，因?qū)嵕吞�，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘有形材料背后隱藏的內(nèi)容，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從生活角度分析，從精神層面評(píng)判。

　　寫作

　　寫作模塊，微寫作的練習(xí)要注意題目要求，寫作時(shí)不要拖沓或觀點(diǎn)不明確，同時(shí)注意用詞得體。大作文要解決審題立意及結(jié)構(gòu)問題�？忌�平時(shí)多注意積累素材，包括時(shí)政新聞、生活材料和書本材料;注意作文和前面散文的關(guān)系，找到最佳立意點(diǎn);有條件的話要先列提綱。

　　【數(shù) 學(xué)】

　　用3+3+1方式歸納知識(shí)點(diǎn)

　　北京市第九中學(xué)高三年級(jí)組長劉永江建議，考生抓住重點(diǎn)知識(shí)板塊，在基本知識(shí)與方法的系統(tǒng)化上多下功夫。

　　所謂重點(diǎn)板塊在這一階段是指函數(shù)框架下的一次、二次、反比例、正比例和指數(shù)、對(duì)數(shù)、冪函數(shù)等基本函數(shù)，另外還有三角函數(shù)和特殊函數(shù)、數(shù)列內(nèi)容。考生可采取3+3+1的方式對(duì)這部分內(nèi)容系統(tǒng)歸納，即：三要素+單調(diào)性、奇偶性、周期性+函數(shù)圖象。

　　在這7個(gè)方面中，函數(shù)圖象又是函數(shù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的首位，是高三復(fù)習(xí)的“主要抓手”。之所以這樣說，一是函數(shù)圖像對(duì)考生知識(shí)點(diǎn)掌握要求高，二是這部分內(nèi)容是復(fù)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)�？忌鷱�(fù)習(xí)函數(shù)圖像，先要會(huì)畫函數(shù)，再對(duì)陌生函數(shù)圖像進(jìn)行解析。考生可從函數(shù)圖像平移、伸縮、對(duì)稱等入手，掌握這部分內(nèi)容。

　　【英 語】

　　梳理重點(diǎn)語法

　　北京宏志中學(xué)英語老師蘭香表示，一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)基本是詞匯和語法。到期中考試時(shí)，英語語法復(fù)習(xí)一般都已結(jié)束，詞匯復(fù)習(xí)可能還在進(jìn)行中，所以期中考試只是一個(gè)階段性考試，試題難度和高考要求尚有一定距離，但單選部分考查的語法點(diǎn)和高考一致。

　　重點(diǎn)語法

　　考生考前要梳理重點(diǎn)語法，包括時(shí)態(tài)語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞和虛擬語氣、定語從句、名詞性從句、狀語從句�？忌�可多復(fù)習(xí)平時(shí)練習(xí)中的錯(cuò)題，做到對(duì)考點(diǎn)心中有數(shù)。

　　聽力、完形、閱讀

　　聽力、完形、閱讀是英語考試中的常規(guī)題型，也是平時(shí)練習(xí)的重點(diǎn)�？忌�要把握好做題速度，不要在完形、閱讀上浪費(fèi)過多時(shí)間。

　　書面表達(dá)

　　書面表達(dá)需要考生日積月累、細(xì)水長流的付出。在考試中，考生能做到會(huì)審題、會(huì)謀篇、會(huì)表達(dá)就算是達(dá)到了階段性目標(biāo)�？记�，考生可以復(fù)習(xí)之前寫過的文章，總結(jié)常見錯(cuò)誤，體會(huì)范文中的精華。尤其是對(duì)于書面表達(dá)第一部分的應(yīng)用文寫作，考生要正確審題，在寫作中體現(xiàn)文章的交際性和開放性。

　　【物 理】

　　基礎(chǔ)問題深入理解

　　北京市第五十五中學(xué)物理教師劉建豐介紹，期中考試，力學(xué)部分難點(diǎn)有兩個(gè)：摩擦力和動(dòng)量、能量綜合題。

　　摩擦力

　　摩擦力方面，考生要注意區(qū)分靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力，以及運(yùn)動(dòng)過程中這兩種摩擦力的突變問題、做功問題等。斜面中、傳送帶中的摩擦力特點(diǎn)，特別需要考生能夠分清過程，抓住突變狀態(tài)。

　　動(dòng)量、能量綜合題

　　動(dòng)量、能量綜合題往往將動(dòng)量守恒(或動(dòng)量定理)和能量守恒(或功能關(guān)系)結(jié)合起來。考生要將典型例題從這兩個(gè)角度分析透徹。

　　回歸教材

　　考生學(xué)習(xí)情況不同，備考方法也不同�；�礎(chǔ)薄弱的考生要將典型問題逐題、逐點(diǎn)落實(shí)，把錯(cuò)題重新做一遍，把老師講過的問題獨(dú)立自主思考一遍。物理學(xué)習(xí)有優(yōu)勢的考生，不要把時(shí)間都用在刷題上，要注重對(duì)基本問題的深入理解�？忌�可回歸教材，想一想結(jié)論是如何得出的，而不僅是會(huì)應(yīng)用結(jié)論。

　　【生 物】

　　訓(xùn)練思維，反思錯(cuò)題

　　中國人民大學(xué)附屬中學(xué)教師王萍：

　　期中考試是對(duì)高三第一階段復(fù)習(xí)的集中檢驗(yàn)。考生要重視和利用好這次考試，復(fù)習(xí)和備考可采用以下方法：

　　1.突出本學(xué)科主干知識(shí)，建立有利于臨場應(yīng)變的思維高度和解題所需的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　考生不僅要重視基礎(chǔ)知識(shí)，更要以知識(shí)為載體，訓(xùn)練正確的思維方法，加強(qiáng)生物知識(shí)的遷移能力，以便靈活分析和解決問題。具體措施是對(duì)期中考試涉及教材模塊進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，以核心概念為線索進(jìn)行知識(shí)回顧�？忌�可先列舉模塊中涉及的概念，再以核心概念為中心構(gòu)建概念圖，畫出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，以“問題串”形式展開網(wǎng)絡(luò)中每一環(huán)節(jié)的知識(shí)連鎖。

　　2.加強(qiáng)錯(cuò)題反思，將易錯(cuò)考點(diǎn)按知識(shí)點(diǎn)整理歸納，明晰出錯(cuò)原因，提煉同類題型的解題方法，并進(jìn)行變式訓(xùn)練。

　　考生要通過分析總結(jié)弄清問題是在知識(shí)上還是能力上。所謂馬虎現(xiàn)象大多是知識(shí)點(diǎn)不清晰導(dǎo)致的，考生要先從讀課本入手，理清知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)漏洞就趕緊翻課本查筆記，找到對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，聯(lián)系上下文，牢牢記住。改錯(cuò)表面上看是體力活，實(shí)際上也是學(xué)習(xí)的“藝術(shù)”。同樣的一道錯(cuò)題，有的人能發(fā)散思維挖掘很多東西，有的人卻只能就題論題，只是多見了一個(gè)題目而已。誰能把做過的題目吃得更透，誰就贏了第一步。

　　【化 學(xué)】

　　做一個(gè)徹底的“明白人”

　　北京市第十二中學(xué)教師 李鵬舉：考前復(fù)習(xí)化學(xué)，考生的首要任務(wù)是整體梳理每一部分主要的知識(shí)點(diǎn)。

　　首先，在概念和原理方面形成“核心觀念”。

　　比如離子共存問題可總結(jié)為“一色二性(酸堿性)三反應(yīng)(氧化還原、復(fù)分解、配位反應(yīng))”，氧化還原概念可總結(jié)為“升(化合價(jià))失(電子)氧(發(fā)生的反應(yīng))，降得還”。每個(gè)概念原理都可用文字、圖表凝煉�？忌�要經(jīng)常悟其涵義，逐步深化理解。

　　其次，記好元素化合物知識(shí)和元素周期律(表)知識(shí)。

　　一方面是基于“短周期”的元素推斷題，重點(diǎn)是非金屬N、S、Cl、C等方面內(nèi)容，這也是實(shí)驗(yàn)探究題的核心內(nèi)容;另一方面是工藝流程圖題，其特點(diǎn)是結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)反應(yīng)原理等知識(shí)，更偏向金屬元素鈉、鋁、鎂、鐵、銅等方面內(nèi)容。

　　最后，考試中的審題、表達(dá)非常重要。

　　審題時(shí)，要注意審細(xì)節(jié)，例如：關(guān)鍵詞——“無色溶液”“酸性溶液”“堿性溶液”，“一定”“可能”“一定不能”等，防止“答非所問”。考生答題時(shí)要規(guī)范地書寫、表達(dá)。

　　【歷 史】

　　基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)透徹

　　北京市第九中學(xué)老師臧家富強(qiáng)調(diào)，高三生現(xiàn)階段要把基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)透徹。

　　一是理順時(shí)序，理清歷史事件的先后順序，理解歷史概念;二是在之前按照獨(dú)立章節(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)間建立起邏輯關(guān)系，系統(tǒng)理解記憶;三是用幾條線串起來，將之前碎片化的內(nèi)容形成知識(shí)體系。

　　“歷史學(xué)習(xí)也有‘套路’。”一是夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，理順時(shí)序、尋找邏輯、建立體系;二是提升應(yīng)試能力，適當(dāng)練習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)，掌握技巧。歷史每年考的都是新的材料內(nèi)容�？忌�不僅要能讀懂材料，提高閱讀理解能力，還要有好的“輸出能力”，能用所學(xué)內(nèi)容有理有據(jù)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　【地 理】

　　回歸基本查缺補(bǔ)漏

　　北京市八一學(xué)校地理教研組組長蔣立紅認(rèn)為，地理復(fù)習(xí)的主干知識(shí)主要包括地球、地圖、自然地理、區(qū)域地理，其中以自然地理為主，側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和原理的考核�？忌鷱�(fù)習(xí)時(shí)要注意知識(shí)間的聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)中查缺補(bǔ)漏。

　　北京的考題突出能力考核，反映在地理學(xué)科中，就是考察考生獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問題的能力。其中最重要的是獲取和解讀信息的能力。考生提升了此項(xiàng)能力，會(huì)在解答綜合題時(shí)事半功倍。

　　要特別強(qiáng)調(diào)的是，北京卷近年重視傳統(tǒng)文化的考核，考題的情境、背景也比較新穎，地理題甚至可能涉及文學(xué)作品。比如2015年的地理試題中，選用了賈平凹《太白山記》中的一段話，通過要求考生閱讀文學(xué)作品考察地理知識(shí)。遇到新穎的考題，考生不要慌，不管命題材料多么新鮮，其考核的中心點(diǎn)還是地理基礎(chǔ)知識(shí)和原理。

　　【政 治】

　　北京市第二十中學(xué)高級(jí)教師 李長青：

　　對(duì)政治科目的復(fù)習(xí)，考生要運(yùn)用三戰(zhàn)術(shù)應(yīng)對(duì)。

　　戰(zhàn)術(shù)一：研究北京2010年以來的高考政治試卷，找出規(guī)律和特點(diǎn)

　　一直以來，北京政治試題背景材料鮮活，有北京特色，具體不空泛，形式多有漫畫、圖表、表格等。試題突出對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和政治核心素養(yǎng)的考察，近兩年增加了短評(píng)(小論文)的題型。試題對(duì)實(shí)踐能力要求越來越高。由于試題文字量越來越大，考生復(fù)習(xí)中要注意提高閱讀速度、答題速度。

　　戰(zhàn)術(shù)二：扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，以不變應(yīng)萬變

　　考生要牢牢把握基礎(chǔ)知識(shí)，尤其要在知識(shí)體系中掌握知識(shí)點(diǎn)，而不是孤立地記憶。比如，關(guān)于消費(fèi)的知識(shí)，就要想到生產(chǎn)與消費(fèi)是什么關(guān)系?消費(fèi)與收入有怎樣的關(guān)系?分配與消費(fèi)有怎樣的關(guān)系?此外還有哪些主客觀因素影響消費(fèi)?考生要準(zhǔn)確記憶基礎(chǔ)知識(shí)，不能只求大概;要用書面語言表述。

　　戰(zhàn)術(shù)三：在練習(xí)中鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高能力

　　考生通過近兩個(gè)月的訓(xùn)練，已經(jīng)知道怎么審題(審設(shè)問、審材料)、怎么答題，但還要通過多做題，總結(jié)共性的答題方法，提高解答問題的能力。考生要著重做北京市近幾年的高考題、各區(qū)近幾年的模擬題。對(duì)錯(cuò)題，考生要注意思考自己到底錯(cuò)在哪里，反復(fù)挖掘、舉一反三，找出自己的思維誤區(qū)所在，把題目吃透。

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