2020上海高考語文試卷點(diǎn)評(píng)

　　7月7日上午，2020年上海市普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一文化考試（簡(jiǎn)稱“高考”）語文科目考試結(jié)束后，上海市教育考試院第一時(shí)間公布了2020年上海高考作文題目并邀請(qǐng)相關(guān)專家對(duì)試卷進(jìn)行了評(píng)析。大家一致認(rèn)為，今年的試題一如既往強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和道德觀念的培養(yǎng)，發(fā)揮考試“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能。

　　先來看看試卷評(píng)析吧！

　　一、貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)定發(fā)揮

　　試卷選文貼近學(xué)生生活，對(duì)接學(xué)生的“自然體驗(yàn)”。兩篇現(xiàn)代文分別以“兒童”“醫(yī)院”為話題，古詩的內(nèi)容涉及“長江”與“少年”，作文以“世上”為視域，都強(qiáng)調(diào)考試與學(xué)生生活的融合。

　　命題立意呈現(xiàn)教改趨向，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定�，F(xiàn)代文一提供《龍文鞭影》中的四句話，要求學(xué)生判斷是否屬于“兒童文學(xué)”；現(xiàn)代文二要求學(xué)生分析“勸”字的含義，都需要學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上學(xué)以致用、調(diào)度多層次的語文“功力”，呈現(xiàn)了教育改革的未來方向。整套試卷題干表述直接、明白如話，利于學(xué)生穩(wěn)定發(fā)揮，自如地展示才華。

　　二、弘揚(yáng)正氣，體現(xiàn)立德樹人理念

　　試卷從名句默寫“君子無終食之間違仁”開始，到選一副“激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，志存高遠(yuǎn)”的楹聯(lián)，再到古文閱讀語段中呈現(xiàn)的一心為民的宋若水形象、古文語段二中對(duì)君子之德、道義禮法的樹立與弘揚(yáng)，全卷有始有終，首尾呼應(yīng)，在命題中體現(xiàn)立德樹人的理念。揚(yáng)正氣，立正義，修內(nèi)心，重品行，實(shí)現(xiàn)語文學(xué)科的價(jià)值引領(lǐng)。

　　寫作題“這是否意味著人對(duì)事物發(fā)展進(jìn)程無能為力”的叩問，也提示學(xué)生雖然在“轉(zhuǎn)折”面前可能有無能為力的無奈，然而人類不甘于被命運(yùn)束縛，依然不斷地探索與創(chuàng)造，這些思考叩問正是對(duì)年輕學(xué)生內(nèi)在理性與生命力量的激發(fā)，也是立德樹人在更深層面上的貫徹。

　　三、知行融通，強(qiáng)調(diào)考查的綜合性

　　試題體現(xiàn)了對(duì)語文素養(yǎng)考查的綜合性、整體性，考查學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)科知識(shí)、能力與方法，解決問題的綜合素質(zhì)。

　　現(xiàn)代文一《中國古代有兒童文學(xué)嗎》中要求學(xué)生“概括本文的論證思路”，學(xué)生既要概括文章每一部分的內(nèi)容，又要通過理清結(jié)構(gòu)，分析每一部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，最后用自己的語言表達(dá)出來，整個(gè)答題過程可以呈現(xiàn)學(xué)生社科文閱讀的綜合素養(yǎng)。

　　古文一《宋若水傳》中，要求學(xué)生分析宋若水對(duì)他人的反駁，學(xué)生不僅要有較強(qiáng)的文言文閱讀、理解能力，而且要有較強(qiáng)的分析論證過程的能力，具有較高的綜合性要求。

　　四、理性思辨，呈現(xiàn)教育改革走向

　　試卷重在具體的文本和生活語境中考查學(xué)生的知識(shí)理解與方法運(yùn)用，在注重讀寫的準(zhǔn)確性與有效性的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)閱讀與表達(dá)的實(shí)踐性、思辨性、批判性。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的分析論證與判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生的理性反思能力與綜合實(shí)踐能力，開展自主的個(gè)性化的和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)有著鮮明的風(fēng)向標(biāo)意義�，F(xiàn)代文一《中國古代有兒童文學(xué)嗎》關(guān)于兒童文學(xué)的內(nèi)涵理解以及《龍文鞭影》的辨析，現(xiàn)代文二《被勸進(jìn)來的病人》中關(guān)于群像塑造的藝術(shù)獨(dú)特性的分析，都體現(xiàn)了這種追求。

　　今年的作文命題延續(xù)了上海卷一貫的命題立意與思路，為思辨提供了更廣闊、更明晰的空間，鼓勵(lì)學(xué)生在關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的同時(shí)，進(jìn)入更深層次的文化思考與哲學(xué)思辨。

　　試卷嚴(yán)格按照高考語文學(xué)科《考試說明》命制，與近年語文試卷基本保持一致，高度關(guān)注立德樹人和核心素養(yǎng)的培育。這對(duì)于優(yōu)化語文教學(xué)方式，引導(dǎo)教學(xué)改革，有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。

　　2020年上海高考作文題目

　　世上許多重要的轉(zhuǎn)折是在意想不到時(shí)發(fā)生的，這是否意味著人對(duì)事物進(jìn)程無能為力？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)和思考。

　　要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

　　專家點(diǎn)評(píng)：

　　高立意強(qiáng)思辨“轉(zhuǎn)折”處見花明

　　市教育考試院邀請(qǐng)相關(guān)專家對(duì)作文題目進(jìn)行了評(píng)析。大家一致認(rèn)為，2020年上海高考語文作文題目有溫度、有內(nèi)涵，貼近考生生活，體現(xiàn)了時(shí)代精神、育人導(dǎo)向。

　　一 、注重培根鑄魂

　　寫作是作者內(nèi)心境界的表現(xiàn)，與立德樹人緊密相關(guān)。今年的作文題目有深厚的內(nèi)涵，更有情感的溫度，材料中的兩個(gè)條件“意想不到時(shí)”與“重要的轉(zhuǎn)折”能有效激活學(xué)生的心理活動(dòng)，激勵(lì)青年學(xué)生理性地面對(duì)外部世界，真誠地反觀自我。

　　二 、視角宏觀開闊

　　今年的高考作文題目既有宏闊的視角，又和考生的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)具體相關(guān)。“世上”一詞拓展出開闊的眼界，考生看到材料時(shí)，自然會(huì)聯(lián)想到生活中的諸多“轉(zhuǎn)折”。因此，對(duì)考生而言這不是一個(gè)高蹈虛空的題目，他們可以密切聯(lián)系自身實(shí)際，充分注入個(gè)人真實(shí)體驗(yàn)。這個(gè)作文題目并非僅僅指向個(gè)體，“事物發(fā)展進(jìn)程”可以是個(gè)人生活上的短程，也可以是人類文明中的歷程；可以是某個(gè)具體問題的局部發(fā)展，也可以是社會(huì)文明階段的重大推進(jìn)。材料既貼近考生的心理，符合他們的心理情境，也鼓勵(lì)考生以更廣闊的視野，將自身與外界關(guān)聯(lián)，將個(gè)人體驗(yàn)與群體認(rèn)知關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)考生從不同的角度、不同的層級(jí)思考問題，審視事物的客觀性、事物發(fā)展的規(guī)律性和個(gè)體的主觀能動(dòng)性。

　　三、思辨層次豐富

　　面對(duì)“重要的轉(zhuǎn)折”，尤其是意想不到時(shí)發(fā)生的轉(zhuǎn)折，人們會(huì)彷徨無措，但這是否意味著我們能得出“人對(duì)事物發(fā)展進(jìn)程無能為力”的結(jié)論？這個(gè)命題對(duì)考生的理性判斷能力提出要求，立論要合情合理，結(jié)論要有理有據(jù)。

　　面對(duì)“意想不到”的“重要的轉(zhuǎn)折”，我們應(yīng)該怎么辦？無論考生的選擇是“無能為力”還是“當(dāng)有所為”，最初的判斷可能來自于生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)的感性體驗(yàn)，但在對(duì)概念的剖析、對(duì)理由的分析過程中，辯證的思考將推動(dòng)考生對(duì)問題認(rèn)識(shí)的深化，從而在自我審視中形成更為成熟而理性的判斷。

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